淺談高校多媒體教室電教設備的常見故障與維護

張志鵬

廣州應用科技學院 廣東 廣州 511370

引言

現如今，信息化電子技術迅速發展，在教育領域得到廣泛應用，并取得顯著的成效。以往的教學模式已難以滿足現代社會對人才的需求，高校需要積極轉變以往的教學模式，緊跟時代發展的趨勢，大力推進多媒體教學模式的應用，旨在向社會輸送更多復合型、高素質的人才。就目前高校多媒體教室電教設備應用情況而言，普遍會發生計算機故障、音響故障及中央控制器故障等問題，這些都會在很大程度上阻礙教學活動的順利開展。故而高校需要對這些故障發生的原因進行全面分析，及時采取切實有效的維護措施，以此來有效降低電教設備的故障發生率，提高教學的效率與水平。

1 高校多媒體教室電教設備的常見故障和處理方法

1.1 計算機硬件故障

故障情況包括：①病毒入侵。由于目前我國很多高校都沒有建立起網絡安全維護和管理機制，造成一些師生欠缺網絡安全意識，在使用多媒體教室內的計算機設備時存在諸多不合理情況，導致該設備受到病毒入侵或是攻擊，這就引發資源丟失、系統運行崩潰等問題；②硬件設備老化。由于高校忽視對計算機硬件設備的維護保養，導致很多設備的使用年限縮短，并在實際運行中極易出現各種運行故障[1]；③軟件故障。有的教師的信息化教學水平較低，未能充分了解計算機技術，從而無法科學合理的運用計算機設備，極易出現內存不穩定和藍屏等問題。

針對上述故障問題的處理和預防，高校需要應明確計算機設備的使用規范，要求師生不能將私人硬件移動設備或是其他外設設備插入到計算機設備中，高校應結合自身實際情況配備足夠數量的接入設備與移動硬件設備，并在多媒體教室內張貼關于計算機設備的具體操作流程和規范。在多媒體教室使用期間，教師要定期使用相關殺毒軟件來掃描計算機系統，及時發現系統中是否存在異常問題，若存在異常問題必須馬上進行處理。待完成教學工作后，教師應退出所運行的軟件，刪除相關數據信息[2]。此外，若遇到計算機設備不能啟動的情況時，需要全方位地檢查CMOS設置，著重檢查設備有沒有存在軟件不兼容、系統驅動有待更新等問題，并采取對應措施進行恰當處理。

1.2 投影儀設備故障

故障問題包括：①硬件故障。由于高校使用多媒體教室開展教學活動的時間較長，就極易增加投影儀電教設備的硬件故障發生概率，故障類型有：投影機顯示花屏、設備無法打開、圖像尺寸錯誤等；②軟件故障。由于高校所使用的投影儀設備運行系統比較落后和陳舊，在長期使用后，必然就出現各種故障問題；或是由于使用者的操作流程措施、相關參數不正確等，也會引發這一電教設備發生故障[3]。

針對上述故障問題的處理和預防，高校需要明確制定投影儀設備的正確操作流程和使用規范，一旦投影儀設備出現故障問題時，教師必須馬上目視檢測整個設備，查看是線路接觸不良還是設備工作溫度過高等，然后明確故障發生的原因，并采取相應措施進行恰當處理。此外，對于投影儀設備最為常見的自動關機故障，需要采用合理的散熱措施，或是先關閉一定時間的投影儀設備，然后再開啟就能夠恢復正常運行。

1.3 音響設備故障

故障問題包括：在多媒體設備運行過程中，擴音設備發生無聲音或是聲音非常尖銳、聲音非常小等問題，無法正常的播放有聲教學課件。

針對上述故障問題預防，在使用音響系統前，教師應對多媒體教室的電教設備加以全面檢查，確保各線路的正常連接、各項參數正確，并合理調節音量大小。針對上述故障問題的處理，需要重點檢查音響設備的接觸性情況，明確有沒有存在折疊或是毛茬情況，然后合理調整接觸性鋪設結構即可。

1.4 中央控制器故障

一旦中央控制器發生故障，將會造成整個多媒體教室內的電教設備無法正常啟動運行，故而高校和教師必須高度重視這一故障的預防和處理。該故障問題包括：①系統自動保護。按了中央控制器“系統開”，然而僅面板工作指示燈亮，其他設備無任何反應，造成這一故障發生的主要原因是：桌面按鍵面板和中央控制器主機的連接線存在問題，造成主機無法接收操作命令，這時需要將該系統的電源斷開，再次通電以后，才能夠正常開啟系統[4]；②按了中央控制器“系統開”，然而面板工作指示燈不亮，且其他設備無任何反應，造成這一故障發生的主要原因是：中央控制器面板與其主機的連接模塊存在問題，這時需要手動按中央控制器主機的開機按鍵，即能夠正常開啟整個系統；③按了中央控制器“系統開”，同時亮起了幾個工作指示燈，且中控發生不間斷的報警聲，造成這一故障發生的主要原因是有水進入到中央控制器面板里面，造成電路短路，這時需要馬上斷電檢查，將設備拆開，用棉簽或是紙巾吸干里面的水，并用酒精清洗有污垢的地方，最后進行自然風干和相關測試。

2 高校多媒體教室電教設備的維護策略

2.1 加強電教設備的日常檢查與維護保養工作

2.1.1 強化日常維護工作。高校應成立專門的電教設備維護部門，由專業技術人員負責定期檢查高校內所有多媒體電教設備的具體使用狀況，第一時間明確設備中具有的故障問題，并加以有效處理。同時，還需對各類電教設備的線路連接狀況、各項工作參數和工作溫度進行嚴格檢查，確保這些電教設備始終保持良好的運行狀態[5]。另外，在多媒體教室內開展教學活動時，若教師遇到電教設備運行故障問題，其自己不能處理時，應馬上告知電教設備維護部門，由該部門安排專業人員進行處理。不可自行盲目處理，否則會加大故障問題處理的難度。

2.1.2 強化全面檢查工作。針對高校多媒體教室使用時限過長，且一些電教設備受到各種外界因素影響而出現老化速度加快等問題，電教設備維護部門應定期對所有多媒體教室內的電教設備進行全方位地拆機檢查工作，第一時間更換性能退化、損壞嚴重的設備，并對存在的各類故障問題進行及時有效地解決，以此來提高多媒體教室電教設備的運行可靠性與穩定性，盡可能延長具體使用年限。

2.2 強化多媒體教室的管理工作

由于電教設備往往被分散地放置在各個多媒體教室內，對電教設備的管理應當滲透到多媒體教室的管理工作之中。為切實提高高校教學質量，提升高校教學能力，高校應從理順各類電教設備、使用技術、經費等方面出發，強化多媒體教室的管理工作，具體做到以下幾點：

2.2.1 建立完善多媒體教室管理制度。高校應結合自身實際情況，建立一套完善的、切實可行的多媒體教室管理制度，以此來實現對校內所有多媒體教室的規范化、標準化管理，有利于教學輔助活動的順利開展，切實確保多媒體教室的可靠穩定運行[6]。針對高校多媒體教室的管理制度，包括：①設備方面的管理制度。應制定科學合理的多媒體教室日常教學管理制度與設備借用管理制度等；②使用者方面的管理制度。應制定科學合理的多媒體設備使用管理制度、相關技術人員崗位職責等。

2.2.2 提高教師和相關技術人員的綜合素質。高校應定期組織全體教師學習多媒體教室電教設備的操作方法和操作規范，不斷提升其信息化技術水平和能力。同時高校應積極向社會招聘高素質、經驗豐富的專業型的技術人員，配備足夠的電教設備管理技術人員，并定期對其進行專業培訓，使之能夠掌握多媒體教室電教設備的各種故障問題及相關處理方法，從而有效保障高校多媒體教室電教設備運行的穩定性，提高教學質量[7]。

3 結束語

綜上所述，在信息時代背景下，各大高校都已緊跟時代發展的步伐，在教學工作中積極引入多媒體技術，在校內配備了足夠的多媒體教室。然而在高校多媒體教室具體應用過程中，由于受到人為因素、環境因素等影響，極易出現計算機硬件故障、中央控制器故障等，這些故障問題需要高校引起高度重視，不斷加強電教設備的日常檢查與維護保養工作、管理工作，以此來有效降低各類故障的發生率。