高校黨史學習教育長效機制的構建研究

蘇鵬 楊欣怡 粘山坡 劉毅娟 劉立偉

（華北理工大學，河北 唐山 063000）

今年是中國共產黨建黨的第一百周年，在經歷了這一百周年的革命考驗后，我國共產黨完成了國家富強，民族振興的歷史愿望。在這一百年的時間里，我國共產黨經歷了難以想象的考驗才取得現在的成績，這其中蘊涵著很多的寶貴經驗，這些經驗會對我國進行下一步發展起到借鑒作用。因此對黨史的深度研究就顯得十分必要了，同時，我們還要對黨史進行積極的全面的宣傳，讓黨的育人作用被充分發揮出來。作為教育的主陣地，高校必須要在黨史教育這件事上發揮自己的全部力量，為我國社會主義現代化建設提供優秀人才，為我國共產黨培育優秀的接班人，這對我國的政治甚至是歷史都具有深刻且深遠的影響。

一、高校開展黨史教育的重要意義

我國共產黨在建立的一百年中，始終走人民路線，堅持實現中華民族的偉大復興的任務，將我國不斷地改造成社會主義現代化國家，并且在一段段革命中不斷進步，已經取得了很多的成就。中國共產黨在這一百周年的歷程中所有的歷史都是中華民族不可多得的寶貴財富，理應得到重視和保護，這將成為接下來中國共產黨的偉大建設貢獻重要力量。高校的社會的前沿，是社會發展的重要支柱，在高校進行黨史教育，讓大學生對黨的歷史、經驗、教訓和豐功偉績進行學習并研究，有利于讓大學生站在更高的角度分析和解決問題，同時也有利于大學生更好地進行中國特色社會主義現代化建設。

除此之外，在高校對大學生進行黨史教育的過程中，可以對大學生的實現政治觀念加以引導，從而加強高校的思想政治工作，提升大學生的思想政治素質。在大學生對黨的歷史進行深入研究的過程中，他們會對黨的歷史經驗進一步的學習和反思，并在未來的運用中更好地促進社會的和諧發展和科學技術的進步。在大學生對黨史教育的學習中，也可以培育在校大學生對黨的歷史的正確認識，并且能夠繼承黨的優良作風和光榮傳統，從而穩固中國共產黨的地位，對堅持中國共產黨領導和堅持走中國特色社會主義現代化建設的道路都有著重要作用。由此可見，高校必須要堅持開展黨史的學習和教育。

二、對高校進行黨史教育長效機制建設的相關建議

（一）加快建設黨史學習教育的融入制度

在建設黨史學習教育的融入制度方面，高校要進行以下幾個制度的建設和完善：

1.建立并完善高校黨史教育的組織制度

在進行高校的黨史教育組織制度的建設上，高校不能單純借鑒歷史上已經成果的制度進行套用，這樣只會讓高校的組織制度變得落后甚至無用。在實際的高校黨史教育組織制度的建設上，高校要對本校的實際情況進行完善和總體的把握，并在此基礎上，建設符合自身文化特色、學習特色的創新性制度。同時，在進行黨史學習教育的組織制度的建設上，要明確領導制度，并且建立相關的檢查和指導機制，真正落實對黨史教育有著長久效果的制度，并且以此作為評價和考核黨員以及黨建與事業的融合發展工作的一項重要指標。

2.建立并完善高校黨史教育的日常運行制度

要讓黨史學習教育深入人心，就必須要深入人民群眾、深入基層，要將黨史學習的內容融入到高校學習生活的方方面面，強化黨史教育的意義，比如將黨史教育內容融入到學習的升旗儀式、入黨入學等典禮中，加強黨史教育元素對高校學生日常學習生活的影響。同時，在對高校的基層黨組織和團組織的會議和主體活動中，也要將黨史學習教育充分融入其中。

3.建立并完善高校黨史教育協同師德師風共同建設的制度

教師的進行黨史學習教育的引導者和傳播者，以此在進行高校黨史教育的融入制度這項任務中，教師的培育體系也顯得尤為重要，在教師入職高校黨史教學前，讓教師可以用最新的黨的創新理論提升自己，并能夠有效地將黨史內容賦予教學課程中。

（二）推進黨史學習教育和教育教學的融合

在進行黨史學習教育和專業學科教育教學相融合的推進過程中，要做到以下兩點：

1.開設相關黨史教育的系列選修課

目前我國對高校的數學課程設置了“05 方案”，在其中對黨史教育做出了相關要求，但是現在大多數的高職院校都并沒有開設相關黨史學習教育的課程，甚至連《中國近代史綱要》這個課程都沒有開設，這對高職學生的學習來說，存在極大影響，同時也說明了黨史教育高職教育知識的空缺，大多數的高職學生都只是單一地從影視作品上對黨史進行碎片化的了解，這讓高職學生無法對黨史進行全面系統的學習。因此，高職院校要通過開設相關黨史教育的選修課，讓高職學生在對黨史知識的學習空缺上得到彌補。而在開設課程的形式上，可以設置系列的公共選修課，讓學生以專題講座等形式來對黨史進行系統的學習。學生對黨的歷史和國家事業進行詳細和系統的理解，能夠讓學生理解到中國特色社會主義建設道路的不容易，從而增強了高職學生對中國特色社會主義建設事業的認同感。

2.進行黨史教育過程中注重創新教學方法

僅僅只是開展相關黨史的系列課程還不能完全推動黨史教育和教育教學的融合，還要將黨史內容講好，讓黨史教育能夠打動學生。而要講好黨史故事，就要對教學的方法進行創新發展，可以利用現代化工具進行多種形式的教學，增加課堂教學的學習氛圍。從創新教學方法的角度看，黨史的課堂教育要做到以下三點：

第一點，將歷史和現實相結合來進行故事的講解。學習歷史是為了對歷史進行總結，從而進行未來的展望。目前我國要求將對黨史的學習融入到思政教學中，就是為了能夠尋求歷史經驗，發展未來。因此教師要將黨史和現實的實際結合在一起，總結出黨史內容中蘊涵的經驗教訓，為社會主義現代化的建設進行相關的指導，并且還能更好體現出黨史中蘊涵的智慧和精神力量，做到向史而新，引導大學生樹立崇高的理想，增強歷史使命感，并為實現中華民族的偉大復興中國夢奉獻自己的力量。

第二點，要將問題的導向貫穿整個歷史故事的敘述。黨史教育和教育教學的融合不是單純地對黨史進行講述，而是要有問題有意識地進行講解，讓大學生在進行黨史教育的過程中，直面自己內心的疑惑，并根據史論的結合，對黨史背后的內涵進行分析和闡釋，從而更加全面地認識到中國共產黨和馬克思主義的優勢，這對樹立大學生正確的黨史觀具有重要的意義。

第三點，教師在進行黨史教育的過程中要堅持學生的主體地位。在新時期的教學要求中，要求在課堂教學中，以學生為主體，教師為課堂的引導者，充分發揮出學生在黨史學習上的主動性。在課程形式和教學方法上，教師可以進行相關問題進行議題的設計，讓學生可以通過小組的形式進行探究，并通過PPT 等方式對探究的結果進行匯報，從而獲良好的學習氛圍，并且能讓學生在獲得知識的同時，增強學生的獲得感。

（三）對當下新興的媒體技術進行合理運用

隨著社會的不斷發展，科技的進步讓現代大學教育方式增加了更多的選擇，目前大學生的學習生活都已經離不開網絡，因此在高校進行黨史教育的開展中，要進行對新興媒體技術的運用，讓黨史教育可以在多種教育途徑中變得多樣化和立體化。同時，讓黨史教育走進網絡，也能夠更加貼近大學生的學習生活，從而更好地完成黨史學習教育的工作。而將黨史教育走進網絡，可以選擇以下幾種方法進行：

在網上開展相關黨史人物的評選等活動，讓大學生加入到對黨史的研究中來，吸引學生的興趣，讓學生可以在潛移默化中加強對黨史的認識。還可以在學校官網上或者單獨開設網站來進行黨史的宣傳，通過對紅色教育模塊的設立，將線上黨史宣傳和教育工作完成好，并且做好后期的一系列更新和維護。最后，要加強對學生日常學習生活中經常使用到的媒體軟件的利用，比如在微博、微信、QQ 等社交軟件中進行黨史知識的宣傳。

（四）推動黨史教育和社會實踐的融合

對以黨史為主題的社會實踐活動進行深化，并向大眾基層進行覆蓋。建立關于黨史學習的志愿者服務工作體系、評價體系以及保障體系，讓學生不僅是學黨史，更能學史用于行。搭建學習黨史的實踐育人平臺。

（五）讓黨史學習教育能夠融入到校園文化中

打造出專屬于黨史學習的校園品牌。黨史教育不能千篇一律，每個學校都要有著屬于自己的教學特色?？梢越Y合本校的校史校訓，以及校園所在地的地域文化來進行黨史內容的選擇，有針對性地對黨史文化進行深入研究。并且在形式上，廣泛開展諸如“黨史文化學習宣傳周”等品牌活動，讓學生可以在活動中，結合自身的生活經歷對黨史進行理解并分享自己對于校史、黨史的感悟。

從黨史學習的學生中選擇出學習的榜樣。高校要從黨史課程的學生中發現表現比較突出的人，將其樹立為其他學生學習黨史的榜樣并通過報告會、文字、視頻等方式進行宣傳，讓這些榜樣能夠在大學生中起到模范作用，從而營造出濃厚的黨史學習氛圍。

構建高校黨史學習的媒體平臺。為了擴大黨史教育在大學生中的影響，就要通過新媒體技術進行教育影響力和覆蓋面的提高，充分利用好當下網絡上已經存在的學習平臺，同時也運用好校園內部的網絡平臺，加強對黨史學習教育的宣傳。

（六）建設并加強黨史宣傳隊伍

在進行黨史教育的宣傳工作中，不僅要利用好外在的工具和平臺，學習也應當建設和加強專屬于本校的黨史宣傳隊伍，讓黨史教育的開展擁有更好的效果。具體要求是，不僅要建設出一個擁有豐富經驗并且還充滿對黨的豐富感情的教師團隊，還要有一個優秀的學生骨干團隊，并在日常生活中潛移默化地對大學生進行引導，促進大學生正確地認識黨的歷史。

三、結語

在過去的一百年中，我國共產黨所經歷的風風雨雨都是我國最為珍貴的寶藏，是中華民族最為偉大的歷史文化。因此高校要積極進行黨史教育的宣傳和培育工作，讓大學生可以在黨史的學習中理解先輩的奮斗歷程，從而更好地對學生進行引導，讓大學生能為了中華民族的偉大復興而奮斗。