互聯網視域下高校思政教育的改進路徑初探

張姝煒

（遼寧理工學院，遼寧 錦州 121000）

引言

縱觀當前各高校思政教育開展與教學的實際情況可以發現，互聯網的興起以及發展壯大，給高校思政教育教學的開展帶來了較大影響。同時，保障思政教育的開展對于互聯網進一步發展完善具有積極的意義。根據目前互聯網的發展實際，在了解互聯網對高校思政課的具體影響內容之下，高校思政教育的教學過程中，應當善于使用先進的互聯網技術，不斷地改革完善當前思政教材體系中的理念與模型，在新時代發展之下確保高校思政教育更加的綜合、科學，推動高校思政教育課堂教學效率不斷提升，并進一步完善其成果與績效。

一、如何更好地利用互聯網技術發展高校思政教育

（一）發揮互聯網技術優勢

由于互聯網技術在不斷地發展進步，高校的思政教育也面臨著與以往不同的問題與困難。面對互聯網快速發展的時代背景，高校如果不能順應時代潮流在教育教學中引入互聯網的相關只是要點，只會對學生的發展帶來負面影響。為此，高校在思政教育中應當充分的接住互聯網信息技術，充分發揮互聯網傳播速度快、時效性好等特點，為思政教育進行宣傳與弘揚，從而達到既定的教學目標，推動高校思政教育效果的提升。由于互聯網發展與以往的傳播沒覺得形式以及其具備的特點具有一定的差異，在高校思想政治教育開展中延續以往的教學方法并不能取得令人滿意的成果，為此，在高校思政教育教學中應當注意把握時機，將互聯網技術與高校思想政治教育有機地結合在一起，借助于互聯網發展的又是進一步的推動思想政治的理念已經方法。通過互聯網的使用實現各高校之間的資源與信息的交流共享，促進各高校思政教育的進步與發展[1]。

（二）采用網絡教育手段

互聯網信息技術的快速發展帶來了一系列的新興產業的出現以及快速成長，這其中就包含著網絡教育，在高校思想政治教育中可以利用好網絡授課這一現象，通過線上線下形式的結合，增強高校思政教育的靈活性，讓思政教育變得更加的輕松愉悅，提升學生的接受能力、學習能力。互聯網網絡授課教育的推行能夠讓思政課堂別的更加的輕松，減少學生對于思政教育的抵觸感，提升教學的質量。網絡課堂的使用及其不斷發展與完善，讓思政教育的涉及范圍更加的廣泛，更多的學生可以靈活分配自己的時間進行思政學習，在這一過程中我們能夠更加清晰地發現教育教學中存在的一些不足和問題并及時進行改正[2]。

（三）充分利用新媒體平臺

互聯網的不斷發展，推動了新媒體的發展，在新媒體時代，微博、西瓜、快手等社交軟件逐漸進入人們的視野并占領了大多數人的絕大多數時間，這給高校思想政治教育帶來了一定的挑戰與機遇。高校應當抓住社會潮流中所蘊含的機遇，將思想政治教育與新媒體進行結合，借助于新媒體這一全新的教學工具，營造新的教學環境，豐富學生的學習環境提高學生的學習成績。為此，我們在高校思政教育課程的開展中，不應局限于傳統的教育模式要不斷地進行探索研究，發現新的活力與發展動力，不斷地推進高校教育教學活動的改革與創新[3]。

二、互聯網視域下高校思政教育具體改革的教學內容

（一）突出傳統文化教育

傳統文化是我們民族在發展的過程中共同積累的智慧結晶，它體現了我們的民族發展歷程，高校在進行思想政治教育教學時應該要注意突出我們的傳統文化，這不僅是順應國家要求推動傳統文化的弘揚與發展，同時也有助于提升高校學生的文化自信，對于高校思政教育的開展與推進具有無可替代的作用。在互聯網視域下，我們應根據社會的發展狀況以及學生自身接受教育的需求，對所學內容進行一定的調整與完善，在該校思政教育中如果我們能夠將優秀傳統文化滲透到日常上課的過程中對于學生的發展具有重要意義。

（二）突出愛國主義教育

不論是在學習中還是在生活的過程中，愛國主義教育一直是我們所強調的教育教學的重點。在高校中愛國教育不僅僅是作為學校思政教育課程的一項基本內容，同時也是高校學生道德素質、愛國品質培養的基礎。我們應當充分利用互聯網中關于愛國主義教育的內容，例如主題電影、主題網文等，以這些學生們愿意并且喜愛的形式推動教育教學的發展。從而能夠實現高校思想政治教育目標，讓高校在發展中處于有利地位。因此，在當前的高校思政教育中我們應當堅定愛國主義教育的主體地位，讓學生將熱愛祖國維護國家發展作為終身堅持的目標，為學生的發展奠定基礎[4]。

三、互聯網視域下高校思政教育的改進措施與策略

（一）采用學生喜聞樂見的教學形式

在互聯網視域下，高校思想政治教育工作者在教學時應當明確學生是接受教育的主體，在教學實踐的過程中應當充分考慮學生自身的發展需求，積極與學生進行有效合理的溝通，了解學生的喜好，聽取學生的心聲，從而能夠采取更好的有助于提升學生積極性、被學生所普遍接受的教學形式。例如，在授課過程中教室可以采用短視頻播放的形式，通過流行的新媒體以及短視頻的形式提升學生的興趣，一改以往課堂枯燥無聊的現象，吸引學生的注意力，從而能夠減輕學生對于思政課程的抵觸心理，讓學生愿意并且能夠自己主動的投入好思政教育的學習過程中。教學形式的改革創新，為高校的可持續發展注入新的活力，有助于高校的發展進步[5]。

（二）打擊互聯網謠言

隨著互聯的快速發展，互聯網時效性快、人人可評論這一特點，導致網絡中有時間出現了大量的信息，在這些信息中既有積極有效的內容，同時也包含著不合理的落后的思想觀念，由于學生自身的辨別能力不夠完善，對于網絡中的信息難以辨認其真偽性，經常會被錯誤的言論所影響，對于學生的世界觀、價值觀的形成發展具有不利影響。為了避免這一現象的衍生與惡化，高校在思想政治教育中，應當講解積極正確的內容觀點，學校的相關人員也應嚴格按照國家相關規定對于學校校園網絡中存在的問題及時地加以更正，規避不良言論對于學生發展的負面影響，在互聯網快速發展的大潮流之下為學生營造安全綠色的網絡環境。這樣對于學生的發展以及高校思政教育的推進落實具有重要的積極意義，有助于教學目標的實現。

（三）貼近學生生活實際

高校思想政治教育應當充分認識到互聯網背景下學生的成長狀況和學生的具體訴求，力求使思想政治教育貼近學生實際，與學生的實際生活緊密融合，既提高思想政治教育的質量，同時也解決思想政治教育中存在的突出問題，讓思政教育與學生實際相結合。我們應當時刻牢記學習來源于生活，最重要回歸與生活，高校在開展思政教育活動是可以采用學生所喜聞樂見的案例，通過這些案例減輕學生對于思政教育的陌生感以及這其中的距離感，進一步推進高校思政教育的發展[6]。

結語

綜上所述，高校思想政治教育對于學生的發展具有重要影響，在互聯網快速發展的今天,如何合理借助于互聯網的優勢，推進教育教學的發展對于教師以及學校都是重大的挑戰。本文主要對當前高校思政教育發展進行研究，分析當前思政教育中的不足，并在此基礎上提出自己的見解與措施.希望有助于教育教學的發展，為高校學生在以后的學習以及工作發展中奠定堅實的基礎。