特殊時期高校學生干部思想政治教育途徑探究

趙萌

（天津商業大學，天津市 300134）

2020年以來，我國各行各業都遇到了前所未有的挑戰，這是一個特殊的時期。在高校中，學生的學習、生活、就業等諸多方面都受到了很大影響：教學改為線上授課，企業招聘改為空中宣講，每日統計健康信息。為適應現實情況并保證各方面工作順利進行，教職工不僅要采取積極措施還要培養一支高素質的學生干部隊伍，對班級進行有序組織，這使得學生干部的作用越發凸顯。總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面。這為高校培養人才指明了方向。如何帶領學生干部組織好班級工作，最關鍵的是學生干部的思想政治教育能否取得良好效果。只有提升學生干部隊伍的整體思想政治水平才能提升大學生的整體素質。

一、高校學生干部存在的問題

高校學生干部是高校大學生中的優秀代表，他們肩負著班級管理、榜樣擔當、協助老師等各類角色，在教學與生活中承擔著重要的職責，是大學生思想政治教育的重要培養對象，這支隊伍的思想政治水平會直接影響大學生的整體發展。社會快速發展，多種價值觀和思想不斷沖擊大學生對世界的認知，高校學生干部也表現出了諸多問題。

（一）政治理論水平不高

作為學生組織的管理者，學生干部要具備較強的政治素養，但是有相當一部分學生干部對“四史”了解不夠深入，缺乏完整的政治理論體系，某些學生干部甚至思政課程考試不及格。這無疑反映出對高校學生干部進行思想政治教育的緊迫性。

政治思想教育區別于其他課程，有其自身特點，最重要的就是理論結合實踐，從實踐中來到實踐中去。然而僅僅進行理論教育，學生的理解往往不夠深入，對內容的體會也停留在表面。目前，高校對學生的思想政治教育主要基于思政課程及思政類講座、有限的教育基地參觀學習等方式，其教育效果不明顯。學生干部在這些教育過程中并不能顯著提升政治理論水平，加上學生干部在之前的成長過程中過多的進行基礎知識的學習，缺乏社會實踐經歷，對于老師講授的哲學道理往往理解不透徹，對政治理論沒有較為完整的理解，這就使得學生干部在處理學生工作時，大多基于個人經驗，有時政治站位較低，思上與方法有明顯缺陷。

（二）功利思想較重

我國經濟快速發展，大量新鮮事物涌現，尤其是互聯網的快速發展，每天都帶來大量信息，其中包含各種各樣價值觀，這些價值觀時刻影響著在校大學生。不少學生干部受到社會上負面信息的引導，表現出功利化的思想，他們雖然積極競選班干部，但初衷是在學校的各類活動中獲取榮譽，在入黨時增加幾率等。在與班干部的談心談話中發現，有些學生想成為班干部的另一個重要原因是和學院領導、老師及其他班干部建立聯系，取得信任，建立一個服務自己的“關系網”，甚至還有一些班干部存在“拉幫結派”的思想，在日常工作中不能做到公平、公正、公開。這些完全是功利化的思想，會嚴重侵蝕學生干部的信仰，甚至會引導學生向“官僚主義”、“享樂主義”方向發展，同時會在班級中產生不良影響。

（三）工作能力不足

高校學生干部大多是在進入大學后經過競選直接上任，對學生干部身份的理解不夠透徹，對工作管理缺乏經驗，不少學生干部在工作中表現不如人意，例如在特殊時期要統計班級學生的健康與出行情況，有些班干部走形式、走過場，明明沒有統計，卻直接報送一切正常；在幫扶貧困生、學困生時，有些班干部僅僅是過問一下，提醒一下，不能將心比心的去理解對方，從而失去了幫扶的意義。通過訪談，學生干部普遍反映除了面對工作產生畏難情緒外，最重要的原因就是不知如何開展工作，缺乏創造性的方法與必勝的信心，這是班干部能力不足的重要體現，也是我們的培養目標。另外，一些學生干部不注重個人組織能力的提升，認為高校學生干部與高中時一樣，主要是成績優秀，同時幫老師完成一些簡單任務，而忽略了大學生管理本是一種學生自我管理的模式，需要學生干部在管理過程中不斷改正自我，不斷提升個人綜合素質，不能對自身能力欠缺的地方忽視不管。提升高校學生干部的綜合能力需要老師和學生共同努力，而且需要持續改進。

二、思想政治教育途徑探究

學生干部存在的政治理論水平不高、功利思想較強、工作能力不足等問題，表面上看是由于生活閱歷較少，外界影響較大，責任心不強等客觀原因，其本質是思想意識問題，如果一個人沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么面對新事物、工作和挑戰時就會出現上述種種問題，所以解決問題的第一步就是加強高校學生干部的思想政治教育，這也是解決問題的關鍵。做好高校學生干部的思想政治工作要采用正確的方法，思想政治教育途徑的研究顯得尤為重要，本文探討了三種教育途徑。

（一）以日常工作為平臺，抓住每一次思想政治教育的機會

高校思想政治教育工作不能僅僅依靠思政課與思政類講座等第一課堂，還要將思政教育融入日常實踐活動。在特殊時期，高校要更重視在日常工作中對學生干部的思想教育工作，將每一次活動當作一次平臺，在日常工作中引入思想政治觀點，以引導學生干部正確思考。在特殊時期，多數學校會依靠學生干部收集本班同學的健康情況每日按時上報，學校可以用“90后”、“00后”的先進模范人物與故事作為榜樣，激勵學生干部要有大局觀念，苦難面前勇挑重擔，明確自己的職責，堅守自己的崗位。當學生干部起到模范帶頭作用，就可以引導廣大學生用正確的方法看待問題、思考問題。在評獎評優時，通過教育學生干部，獎的是什么，優秀在哪里，為什么要幫助經濟困難的學生，從而先統一學生干部對這些問題的認識，再指導學生干部在公平、公正、公開的原則下，組織學生積極參與評選，從而選出實至名歸的學生。這樣既教會了學生干部堅持正確的觀點，以高度的責任感完成使命，也讓學生們懂得只有努力才能得到榮譽，從而達到思想政治教育的目的。高校教師要非常重視與學生干部每一次的接觸機會，關注學生干部的思想動態，及時解答學生的疑惑，以身作則，每時每刻都要做好學生干部的思想政治工作。

（二）結合年級特點分類進行思想政治教育

在教學中，學校專業培養方案清晰體現了不同教學年級的教學重點，那么思想政治教育也是如此，不同年級要有不同的思政教育重點，對學生干部因年級特點施教才能取得好的效果。大一學生干部的重要任務就是角色轉換，在這個階段如何“系好人生中第一粒扣子”是思政工作的重點，要為新生干部樹立榜樣，灌輸正確觀念，同時還要強調紀律，教導學生干部以何種態度面對學習、生活、工作，以保證教育效果。大二大三是思想政治教育的黃金時期，可通過實踐活動、日常班級管理活動不斷融入社會主義核心價值觀等，在實踐中幫助學生干部在思想上快速成長。大四學生干部，面臨畢業，面對人生的十字路口，要教育他們樹立崇高的就業觀，為祖國的建設貢獻自己的力量，積極鼓勵學生到祖國需要的地方去建功立業。在特殊時期，高校更要對所有年級學生干部灌輸奉獻、勇敢、敬業等高尚情操，為我們的國家培養優秀的人才。

（三）創新思想政治教育的方式方法

對學生干部的思想政治教育需大膽采用新策略，不斷創新方式方法。首先擺脫孤立的思政教育模式，結合專業特點探索成體系的教育思路，使所有的思政教育前后連貫，循序漸進。其次要完善學生干部的培訓方式，可以根據特殊時期發生的感人事跡組織學生干部定期集中學習、進行批評與自我批評，幫助學生自己思想上的問題，設定目標，不斷提升自己的思想水平。再次，利用好網絡媒介，打造思想政治教育的宣傳陣地，發揮自媒體的優勢，利用好微信公眾號、微博、抖音等網絡平臺，鼓勵教師學生集思廣益，拍攝詼諧幽默的正面教育視頻潛移默化地對學生進行思想政治教育。最后，可以建立一套完善的考核機制，量化考核，對學生干部進行思政多維度測評，使測評中暫時落后的學生干部看到差距，督促其努力追趕，以此達到教育目的。教育方式方法的創新方式有很多，時代在進步，不斷開拓新的方式方法是一條必要途徑。

三、總結

總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”面對特殊時期的困難，培養一支具有較高思想政治水平的學生干部隊伍不但可以有力地配合學校的各項工作，還能發揮模范帶頭作用，引領高校大學生在特殊時期找準人生目標，努力學習，為將來祖國建設積累知識經驗。針對當前學生干部存在的問題，高校必須有清晰的認識，看到問題的本質原因，不斷加強對學生干部的思想政治教育，不斷探索新的方式方法，從而促進高校學生干部的健康成長，為國家建設培養思想過硬的優秀人才。