Web前端開發(fā)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

劉玉仁

（遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院，遼寧 興城 125105）

引言

在當(dāng)前高校轉(zhuǎn)型發(fā)展和改革的人才培養(yǎng)模式背景下，教學(xué)創(chuàng)新已經(jīng)成為重要的發(fā)展內(nèi)容，需要進(jìn)一步地提高培養(yǎng)質(zhì)量，將應(yīng)用型人才培養(yǎng)作為改革的重要價(jià)值取向。網(wǎng)絡(luò)前端技術(shù)的制度是高校為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前人才培養(yǎng)模式所出現(xiàn)的問題而進(jìn)行的改革，需要將院校的前端技術(shù)與市場(chǎng)化的需求進(jìn)行結(jié)合來(lái)對(duì)課程進(jìn)行合理地安排。

一、Web前端開發(fā)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

Web前端開發(fā)技術(shù)是信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的主干課程，是非常具有實(shí)用性的實(shí)踐類課程，這門課程主要是將HTML、CSS和JavaScript語(yǔ)言進(jìn)行結(jié)合展開相應(yīng)的教學(xué)工作。目前老說(shuō)，技術(shù)應(yīng)用型人才的市場(chǎng)需求量逐漸點(diǎn)的開始擴(kuò)大，并且有著比較樂觀的就業(yè)前景，因此需要對(duì)Web前端開發(fā)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行格外的關(guān)注。對(duì)于Web前端開發(fā)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)操維度低是比較常見的問題，同時(shí)也是困擾到教育一線人員的主要問題，因此需要從教育的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力進(jìn)行關(guān)注，做好相關(guān)的教育培養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)前端人才的切實(shí)需求是我們必須關(guān)注到的問題，避免出現(xiàn)雜而不精的現(xiàn)象。其次，要將目前高校的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行關(guān)注，對(duì)于日益凸顯的各類問題要進(jìn)行關(guān)注，避免剝離企業(yè)化實(shí)踐的模式，同時(shí)要強(qiáng)化對(duì)崗位能力的培養(yǎng)。另外，還要對(duì)課堂教育和實(shí)踐教育的靈活性進(jìn)行關(guān)注，要減少填鴨式的教學(xué)，避免影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，避免出現(xiàn)惡性循環(huán)的現(xiàn)象。總體來(lái)說(shuō)，針對(duì)目前Web前端開發(fā)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)所出現(xiàn)的各類問題，需要從多個(gè)方面進(jìn)行出發(fā)，將當(dāng)前的市場(chǎng)化人才需求培養(yǎng)模式作為基礎(chǔ)，制定出合理的改革和創(chuàng)新對(duì)策。

二、Web前端開發(fā)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革

（一）做好校企融合，整合教學(xué)資源

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，在信息化的束帶發(fā)展當(dāng)中，社會(huì)資源和相各種教育資源已經(jīng)得到了有效地整合，但是同時(shí)也會(huì)缺乏足夠的人才儲(chǔ)備。想要對(duì)存在的問題進(jìn)行合理地解決，需要通過校企融合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合。一方面，要對(duì)人才培養(yǎng)和技術(shù)推廣進(jìn)行重視，做好創(chuàng)業(yè)就業(yè)。另一方面，高校也要對(duì)最新的技術(shù)手段進(jìn)行應(yīng)用，通過這樣的方式來(lái)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升，進(jìn)一步的改進(jìn)教學(xué)教育的方法，更好地實(shí)現(xiàn)校企合作，擴(kuò)大學(xué)校和企業(yè)的影響力度。通過校企合作的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的整合，能夠讓技術(shù)人才得到更好的儲(chǔ)備。

（二）結(jié)合職業(yè)崗位需求，科學(xué)定位課程

要對(duì)實(shí)際的前端開發(fā)崗位的職業(yè)技能需求進(jìn)行關(guān)注，做好相應(yīng)的分析，要對(duì)前端課程教學(xué)與企業(yè)用人需求之間差距進(jìn)行明確，使用新型的技術(shù)來(lái)實(shí)施發(fā)展，做好相關(guān)的課程定位，通過引進(jìn)創(chuàng)新理念來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，積極主動(dòng)地做好與國(guó)內(nèi)各大相關(guān)企業(yè)開展教學(xué)合作。在教學(xué)的過程中引入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，讓企業(yè)中的工程師可以直接地參與到實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，強(qiáng)化學(xué)生與校企之間的聯(lián)合培養(yǎng)，利用這樣的方式可以讓學(xué)生的問題分析能力得到更好的提升，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生可以更好地掌握住前端開發(fā)的技術(shù)，從而進(jìn)一步地提升市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

（三）強(qiáng)化專業(yè)教師實(shí)踐能力，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求

要對(duì)當(dāng)前科技發(fā)展改革和信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行重視，同時(shí)還要與時(shí)代背景下的各種網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)變革的新業(yè)態(tài)進(jìn)行結(jié)合，對(duì)新的專業(yè)人培養(yǎng)要求和挑戰(zhàn)進(jìn)行有效的順應(yīng)，通過利用這樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，讓教學(xué)過程可以變得更加靈活和可操作。另外，還要對(duì)企業(yè)和高校之間的聯(lián)系進(jìn)行重視，將以人為本作為主要的原則來(lái)進(jìn)行發(fā)展，注重對(duì)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升。

（四）科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量

前端項(xiàng)目的開發(fā)與設(shè)計(jì)當(dāng)中，會(huì)涉及很多基礎(chǔ)性的理論知識(shí)，也會(huì)使用到各種開發(fā)工具，通過這樣的方式來(lái)對(duì)性能進(jìn)行優(yōu)化。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，想要更好地培養(yǎng)出應(yīng)用型人才，就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行關(guān)注，需要在有限的學(xué)時(shí)當(dāng)中對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行靈活的掌握和應(yīng)用，因此必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，做好取舍。對(duì)于Web前端開發(fā)技術(shù)來(lái)說(shuō)，一般可以分為三個(gè)層次的內(nèi)容：一是前端開發(fā)的基本內(nèi)容，主要有前端開發(fā)環(huán)境的搭建與配置，代碼的部署和測(cè)試方法等等，讓學(xué)生可以掌握基礎(chǔ)的前端呈現(xiàn)設(shè)計(jì)制作，并且要學(xué)會(huì)對(duì)工具的利用，實(shí)現(xiàn)編碼、測(cè)試和運(yùn)行，為學(xué)生的深入學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)；二是類庫(kù)框架及腳本命令學(xué)習(xí)，利用框架內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的強(qiáng)化，讓學(xué)生可以掌握跨屏的前端項(xiàng)目設(shè)計(jì)、運(yùn)行和測(cè)試的方法，對(duì)于性能的優(yōu)化方法和交互布局進(jìn)行掌握，對(duì)開發(fā)中出現(xiàn)的兼容性問題進(jìn)行解決；三是綜合前端應(yīng)用開發(fā)，通過引入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目來(lái)讓學(xué)生開放綜合性較強(qiáng)的系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)和強(qiáng)化，提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過課程體系、教學(xué)的內(nèi)容和方法等方面的改革和探索，學(xué)生的前端開發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)熱情和積極性已經(jīng)得到了有效地提升，能夠?qū)η岸嗽O(shè)計(jì)編程能力進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化，通過這樣的方式來(lái)全面地實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)人，高校技術(shù)開發(fā)人才可以更加符合市場(chǎng)的發(fā)展需求。