高校管理工作與思想政治教育的融合途徑

王鋒

（哈爾濱醫科大學大慶校區，黑龍江 大慶 163319）

近年來，眾多高校都在考慮自身短板問題，也都在就此進行加強治理和大力發展，然而在所有規章制度和教育體系的不斷深化中，高校管理工作和學生思想政治教育融合顯得更為重要。為了大力促進我國眾多高校管理制度優化和思想政治的發展，各大高校都在積極努力探索新途徑。但目前高校管理和教育方面都存在諸多問題，如何將看似簡單卻又枯燥的思想政治教育無縫銜接到高校管理中，并達到相互作用。文章以下將進一步探討怎樣把學生行政管理工作和學生思想政治教育相融合，并使其相輔相成，相互作用。

一、思想政治教育和學生管理之間的關系

目前看來，學生日常管理工作和思想政治教育已經是相互制約和作用的整體，并有密不可分的趨勢。學生思想政治教育逐步滲透到高校管理工作中，其代表的是高校對于學生教育管理工作的重視程度，可以直觀體現在高校學生對于管理和教育的提高程度上。同時思想政治教育對于高校日常管理也有著具體的行為指導作用。可以說對現有社會背景下的高校，學生日常管理和思想政治教育是彼此缺一不可的[1]。提高學生思想政治教育和日常管理的相互滲透，是新時期基于高校的另一個挑戰。對于學校而言，無論管理教育還是教育角度都是為了實現學生樹立良好三觀的目的。對二者進行科學設置，使其對學生良好品質的形成發揮最佳性能。良好思想品質可以正確引導學生主動配合學校管理工作，進而增強高校管理教育的雙重效率，無論對于學校還是學生而言，都是利大于弊的。

二、高校思想政治教育和學生管理工作存在的現有問題

（一）在思想政治方面

思想政治教師在課堂授課講解時，沒有就其教學內容和方法進行創新，依舊采用單調的填鴨式講法，教學方式毫無新意可言，無法調動學生積極性。而學生對于本就生澀乏味的思想政治課程更沒有絲毫興趣，因而導致課堂教學只流于過程，并沒有產生實際效果，更無法作用到學生實際生活中。

（二）學生管理方面

學生管理沒有實際理論作為支撐。通常情況下，只是以命令的方式對學生進行管教，如若違反，輕者進行口頭教育或者書寫檢討等，嚴重者記過處分甚至開除處理。而學生在學校一定的威嚴之下，不得不乖乖接受，但是心里卻滿是質疑甚至抵觸。因為命令或者強制的手段在如今的社會下是不能服眾的，沒有實際道理作為依據，導致管理內容空泛，學生接受程度和效果都不明顯，致使高校管理工作也陷入僵局，一時無法擺脫固有場面。

三、將思想政治和行政管理結合的重要性

思想政治教育跟不上，學生思想和高校管理意圖不在一個頻道，學生自然抵觸學校管理，致使學校管理工作停滯不前，因此，在高校進行思想政治教育時，可以將生活實踐相結合，對此實現學生教育課程的靈活運用，學生的接受程度會較高，接受心理也較為積極，教育質量也會更進一步[2]。政治思想覺悟到達一定高度，會嚴格要求自身的行為規范，進而可以促進學校管理質量和力度，使得思想政治可以在管理工作中實踐，管理工作在思想政治覺悟中優化效果。

四、思想政治教育和學生管理工作融合途徑

（一）思想政治教育和高校輔導員工作相結合

思想政治教師要想對學生心理具體了解，就要真正掌握學生生活方式和內心活動。因此思想政治教師可以與輔導員之間加強聯系和交流，及時獲取學生動態。只有思想政治教師、輔導員和學生三者之間相互配合，才可以迅速地開展并完成教學指標和達到教學效果。

（二）課堂紀律和學生管理相結合

在高校的課堂紀律通常由班委負責，學生干部要首先肩負起自身職責，不斷加強對于同學的管理工作和思想政治方面的督促，并以身作則首先給同學們樹立一個典范，學生干部鼓勵同學多參加和思想政治有關的活動或競賽，多方引導同學多思想政治課程知識的學習，以增進學生對思想政治課程興趣的占比。幫助思想政治教師順利開展教學工作，促進同學自身的思想政治水平的提升。

（三）思想政治考核與學生管理工作相結合

目前，國內高校對于思想政治考核方法還是采用筆試的方法，這種考核從某些角度來說是不健全的。因此，思想政治教師可以和學生管理者共同設定思想政治考核標準，將其融入生活實際中[3]。例如，在學生參加高校評選或者入黨申請等類似的活動時，增加思想政治方面的考核，以這種硬性指標的方式促進學生對于思想政治課程學習。致使思想政治可以在學生的日常生活中起到指導及督促作用。

五、結束語

在高校教育管理中，需要加強思想政治教育理論，以此來作為考量高校學生行為舉止的標準，并促進高校學生管理的質量和效率。也要將學生思想政治課程理論和生活實踐有機結合。做到提高思想覺悟的同時完善高校學生管理制度。以此提高高校學生整體的綜合素質。