初三歷史的有效復(fù)習策略研究

李陳琴

（平潭縣嵐華中學(xué)，福建 福州 350400）

歷史對于初中學(xué)生來說是一門十分重要的課程，歷史在培養(yǎng)學(xué)生的歷史知識和歷史素養(yǎng)方面具有不可替代的作用，這就要求初中歷史教師要提高對歷史教學(xué)效率的重視。初三學(xué)生即將面臨中考，在這段時間內(nèi)的主要活動就是開展歷史復(fù)習，而復(fù)習效率將直接影響到學(xué)習效果。因此，在初三階段，教師必須要找到恰當?shù)膹?fù)習教學(xué)策略，實現(xiàn)歷史復(fù)習教學(xué)實效的提升。

一、鉆研大綱，有的放矢

教學(xué)大綱是教育部門為教學(xué)活動制定的教學(xué)內(nèi)容框架，大綱可以為教師的教學(xué)活動提供指導(dǎo)作用，因此教師必須要重視對教學(xué)大綱的研究，以大綱為指導(dǎo)，開展高效的復(fù)習教學(xué)輔導(dǎo)。一方面，大綱為中考的考查提供了內(nèi)容框架，中考的考試內(nèi)容必然會以大綱為范圍，不會超過大綱的要求；另一方面大綱為教師的教學(xué)活動提供了幫助，指出了教師的教學(xué)側(cè)重點。正是因為有了教學(xué)大綱的明確規(guī)定，教師在教學(xué)活動當中才可以做到有的放矢。因此，在開展復(fù)習教學(xué)時，教師不妨帶著學(xué)生一起，研讀大綱，結(jié)合教材，對大綱進行分析，找出教學(xué)大綱在教材當中所指的具體內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習大綱之后便會對所學(xué)習的知識有更為深刻了解，從而便可以結(jié)合教學(xué)大綱，對所學(xué)過的知識進行復(fù)習和回憶，尋找自己所學(xué)與大綱標準的差距，做到有的放矢。

二、夯實基礎(chǔ)，注重理解

中考再難也不會超過大綱的要求，考試題目再難也是對基礎(chǔ)知識的考查。萬變不離其宗，考試題目再變化多端，說到底是對歷史基礎(chǔ)知識和思維能力的考查，這就啟示在教學(xué)活動當中，教師一定要設(shè)法夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生更好地理解歷史知識，實現(xiàn)認知能力的提升。一些學(xué)生在考試當中覺得自己考得不好，是因為題目太難的原因，其實這只是片面的。難一些的考試題目可能給學(xué)生增加了解題難度，但是考試題目的來源是基礎(chǔ)知識，而且每次的考試題目必然是不盡相同的，可能這次考試側(cè)重的基礎(chǔ)知識是現(xiàn)代史，那么下次的考試當中可能古代史的題目會增多，這就需要學(xué)生對每一部分的歷史知識都要掌握得非常扎實。因為中考考試題目一方面是十分嚴謹?shù)模瑫r對于各部分知識的考查也是十分均衡的，這就要求學(xué)生的基礎(chǔ)知識必須十分牢固，對基礎(chǔ)知識有十分深刻的了解。在復(fù)習活動當中，教師要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識狀況加以關(guān)注，督促學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識，實現(xiàn)應(yīng)考能力的提升。

三、借助思維導(dǎo)圖，形成知識體系

初中歷史知識點較多，這就給學(xué)生的復(fù)習活動帶來了一定的困難，如果復(fù)習方法不科學(xué)，那么學(xué)生的復(fù)習效率也將受到影響，從而阻礙學(xué)習成績的提升。在復(fù)習教學(xué)活動當中，教師可以借助思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生對一系列的歷史知識進行梳理，將相關(guān)知識梳理成樹狀的結(jié)構(gòu)，對知識有一個全面的掌握。

例如，在復(fù)習“第二次世界大戰(zhàn)”部分的內(nèi)容時，教師可以要求學(xué)生利用地圖，用不同方式歸納出二戰(zhàn)當中著名的戰(zhàn)役和其發(fā)生的地理位置，并在地圖上將這些位置標出來。有的學(xué)生會以時間線索標注位置，有的以地理位置的遠近進行標注，還有的學(xué)生以二戰(zhàn)的發(fā)展歷程為依據(jù)，將著名戰(zhàn)役的位置進行標注。這些位置標注思路的不同，是學(xué)生思考習慣、學(xué)習方法不同的體現(xiàn)。在以思維導(dǎo)圖為策略的復(fù)習活動當中，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，這就有助于實現(xiàn)歷史成績的提高。

四、關(guān)注社會熱點，提高分析能力

歷史知識的考查一方面以基礎(chǔ)知識的考查為形式，另一方面會以結(jié)合時政和社會熱點的形式出現(xiàn)，這就要求學(xué)生具備一定的分析能力，能夠分析出考試題目所要考查的知識具體是哪些。因此在平時的學(xué)習生活當中，教師不妨帶著學(xué)生對一些時政和社會熱點新聞?wù)归_分析，討論這些熱點與歷史知識的聯(lián)系。教師在復(fù)習教學(xué)活動當中，要帶著學(xué)生一起關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注時政，實現(xiàn)視野的拓寬。在與生活相聯(lián)系的復(fù)習活動當中，一方面學(xué)生可以結(jié)合歷史基礎(chǔ)知識運用能力的提升，另一方面在這樣的教學(xué)活動當中教師的復(fù)習教學(xué)活動得到豐富，這就有助于學(xué)生復(fù)習積極性的激發(fā)，實現(xiàn)復(fù)習效率的提升。

結(jié)語

初三階段對于初中學(xué)生來說是十分重要的階段，初三學(xué)生復(fù)習效率的高低決定了其成績的好壞，這就需要教師加強對復(fù)習教學(xué)活動的關(guān)注，以更為科學(xué)的復(fù)習教學(xué)指導(dǎo)為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生實現(xiàn)復(fù)習效率的提升，最終實現(xiàn)學(xué)習成績的提升，培養(yǎng)良好的歷史素養(yǎng)。