體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用

高黎

（貴州省貴陽市白云區(qū)第十六小學(xué)，貴州 貴陽 550014）

體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容。是最有效、最有意義的活動，也是教育孩子的最好的方法之一。我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動的，是以游戲為生命的?！边@充分說明了孩子們對游戲有著特殊的感情。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)留出了較大的空間。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。通過體育游戲在體育教學(xué)教材的運用，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度、情感和價值觀，獲得很好的教學(xué)效果。由于體育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換，這對兒童的智力發(fā)展、身體發(fā)育都會起到良好的作用。特別是由于體育游戲有一定的規(guī)則，這對培養(yǎng)少年兒童的組織紀(jì)律性有一定的積極作用。下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、準(zhǔn)備活動中的游戲

在體育教學(xué)過程中，我們一般在準(zhǔn)備部分都采用統(tǒng)一的模式：慢跑幾圈，做一套準(zhǔn)備操。雖然這種模式確實有熱身作用，但是學(xué)生對于固定的模式往往會產(chǎn)生厭倦心理。所以，我們在準(zhǔn)備部分就可以游戲的形式展開，使學(xué)生集中注意力和提高興奮性，激發(fā)學(xué)生積極性并很快就活躍起來，此時進行基本部分的教學(xué)往往會收到事半功倍的效果。如：“叫號抱團”、“網(wǎng)魚”等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果.有些游戲既起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學(xué)，這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。

二、基本教學(xué)中的游戲

體育游戲可以發(fā)揮學(xué)生主觀能動性和自我表現(xiàn)能力的作用，通過表現(xiàn)自己來獲得自我滿足感。學(xué)生在自我表現(xiàn)過程中，既鞏固了自己在同學(xué)中的地位，也使同學(xué)們在體育課中培養(yǎng)了膽量和表現(xiàn)力。體育課中游戲不同于循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式，在做游戲過程中常常需要學(xué)生自己動手和動腦來達到優(yōu)勝劣汰的結(jié)果。所以，學(xué)生為了不想自己在游戲過程中被淘汰，往往更好的發(fā)揮自己的主觀能動性。

（一）體能練習(xí)中的運用。身體素質(zhì)練習(xí)，一般動作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào).采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展腿部力量的“立定跳比遠”、“蛙跳接力”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進行選擇運用。耐久跑是一項有效發(fā)展學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教材.但經(jīng)常這樣組織練習(xí)，使學(xué)生厭倦，一些學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生恐懼心理也不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲或者給長跑創(chuàng)設(shè)一定的情景、情節(jié)，如：游戲“蛇形跑”、“鉆山洞”、“老鷹抓小雞”等，可使學(xué)生跑出歡樂、跑出興趣。又如：用“叫號追人”、“長江黃河”等追逐跑游戲；上下肢力量素質(zhì)的發(fā)展“推小車”、“剪刀石頭布”用游戲的形勢組織學(xué)生練習(xí)，積極性大大的提高，在歡笑中得到了鍛煉和情感體驗。通過各項游戲?qū)W生體育參與的興趣很高，競爭與合作的中感受培養(yǎng)體育精神。

（二）身體素質(zhì)練習(xí)，一般動作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展腿部力量的“開火車”、“立定跳比遠”、“蛙跳接力”，發(fā)展上肢力量的“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進行選擇運用。不過游戲運用于素質(zhì)練習(xí)時，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運動量的控制，防止負(fù)荷過大，同時要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

三、整理活動中的體育游戲

游戲運用用于整理活動，有助于消除疲勞，促進身體機能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。如：“吹泡泡”、“鳥兒飛”一些小負(fù)荷的游戲活動，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復(fù)、整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放松。

總之，教學(xué)實踐中精心創(chuàng)編和合理運用體育游戲，不僅可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，而且能大大的提高課堂效率，是一種積極有效的手段。