基于分層教學的初中英語教學淺議

方東琴

（新疆庫車市第三中學，新疆 庫車 842000）

分層教學法是新課改實施以來深受師生喜愛的一種教學方式，在英語課堂教學中通過分層教學的方式,能夠針對不同學習能力的學生展開有針對性的教學活動,滿足不同學生的英語學習需求，讓學生在輕松愉悅的氛圍中逐步提升英語水平。

一、初中英語教學中進行分層教學的必要性

初中英語課程作為學生在義務教育階段所要接受的必修科目，其教育思想的根本在于實現(xiàn)以人為本的素質教育，展現(xiàn)學生在學習中的主體地位，進一步強化學生的個體能力和主觀參與性。教師要重視在教學工作中學生的個體發(fā)展水平，也就是說，教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，展開符合不同學習水平學生的教學活動。分層教學方式剛好能滿足這一教學需求，分層教學能夠讓不同學習水平的學生更好地掌握與其能力對應的知識結構，會讓學生的學習能力得到根本的改善，提高其英語知識的實踐應用水平。可以說在初中英語教學中落實分層教學，一方面能夠保證學生成績的提高，另一方面對教師長遠的教學發(fā)展也有積極的促進作用。初中英語課堂分層教學方式的引入，能夠讓學生感受成功的興趣，提高其學習的積極性，還能夠在一定程度上提高教師教學的活躍性，讓其更愿意研究更深層次的教學模式，豐富今后的教學工作。

二、初中英語教學中進行分層教學的意義

（一）因材施教能照顧學生個體差異

初中英語教學中落實分層教學模式，順應了新課改教學觀念的發(fā)展，實現(xiàn)了以學生為主體的教學方式的推進。根據(jù)學生不同特點，選擇適合學生個性狀況的教育方式，這種教學模式能夠滿足不同學生的個體需求，對學生整體能力的提升具有積極作用。英語分層教學法能夠結合學生英語學習的實際情況，為其制定相應的學習目標，在最大的范圍內讓學生實現(xiàn)獨立思考，讓學生感受到學習的魅力以及思考的快樂，進一步強化學生的英語學習興趣和信心，提高其英語綜合運用水平。

（二）分層教學有助于教師能力的全面提升

雖然初中英語教學中實施分層教學能夠提高教學質量，但在具體的管理工作中，卻有很大難度。作為教育工作者，要意識到分層教學對于初中英語教師來說既是挑戰(zhàn)又是機遇，它能夠鍛煉教師依照學生水平設計教學方案的能力，可以在課程中結合靈活的層次安排教學策略，來強化自身的應變水平以及對課程的調控組織能力，特別是一些在分層教學過程中學生提出的思考性問題，更對教師的個體能力提出了挑戰(zhàn)。教師要不斷完善自我知識儲備，強化個體能力，只有這樣才能夠滿足分層教學方法在教育工作中的引入和發(fā)展，這對教師個體能力的全面提升具有積極作用。

三、初中英語教學中分層教學法的應用對策

（一）教學對象的分層

在初中英語教學工作中應用分層教學法，最主要的一點就是需要教育工作者對學生進行分層，保證教師的教學工作能夠順利開展，結合學生的學習水平設定有針對性的教學方案，以此來滿足不同學生的學習需求。比如，在“My name，s Gina”這節(jié)課程的教學時，教師可以按照學生平時的英語學習能力將學生分成1、2、3三個組，需要注意的是，雖然教師根據(jù)學生之前的學習成績將學生分組，但也要考慮學生的綜合表現(xiàn)，尤其是在分組時不要做與分組對應的強化措施，保證學生會受綜合能力影響可以在不同教學層次之間活動，可以隨時做出分組的調整。再有，教師在進行教學分組時，除了要考慮學生英語知識的掌握情況外，還要關注學生對知識的使用情況，促進具備不同英語優(yōu)勢的學生實現(xiàn)協(xié)同合作，這種模式既能保護學生的自尊心，還能夠讓學生實現(xiàn)超越自身分組進行更深層次的學習，強化個體的知識儲備和語言應用能力。

（二）教學目標的分層

初中英語教師要重視分層教學的目標設定，組織學生結合個體情況和學習水平進行教學分層。讓學生明白只要自己努力學習就能夠掌握更多的英語知識，讓其意識到英語課程學習的有效性。初中英語分層教學的落實，需要教師分析學生的學習狀況，結合教學實際按照學生的個體能力對其做出更為細化的分析和教學方案的設定，以對象分層作為分層教學方式的基礎，從而有效做好目標的分層。

（三）課堂提問的分層

初中英語課程作為學生掌握英語語言的重要渠道，其整個發(fā)展過程呈現(xiàn)由難轉易的狀態(tài)，學生個體英語能力水平的差別直接影響了其對英語知識的理解和掌握情況。所以，初中英語課堂教學過程中，教師需要對學生進行分層式的提問，使學生能夠在回答問題方面展現(xiàn)其平等性，通過回答問題，學生的英語學習自信心能夠進一步得到提升，從而有效地提升學生的英語學習興趣和英語學習水平。

結論：初中英語分層教學方式的引入，能夠改變傳統(tǒng)教學方式的刻板性，讓教學方式變得更為靈活多樣，讓不同水平的學生得到符合自身情況的專業(yè)教學，使其更好地掌握英語知識。初中英語教師要重視分層教學法在英語教學工作中的應用，組織學生積極參與到這種教學模式中，在強化學習興趣的同時實現(xiàn)能力的提高。