中職鋼琴教學中節奏及力度的訓練技巧研究

王曉磊

（石家莊市藝術學校，河北 石家莊 050000）

引言

隨著社會的不斷發展，人們的生活水平也在不斷提高，所以人們不僅對物質方面的要求提高了，對于鋼琴等精神層面的追求也在不斷提高。鋼琴作為一種重要的樂器受到了我國廣大群眾的喜愛，在學習鋼琴的過程中不僅能夠提高人們的音樂修養，還能有效地促進學生的精神層次提高。在中職進行鋼琴教學的時候不僅需要學生投入大連的時間精力，也需要老師對鋼琴中的節奏技巧與力度技巧進行充分的教學，節奏和力度對學好鋼琴具有重要意義，如果在節奏和力度方面存在不足會很不利于鋼琴學習的發展，所以在中職進行鋼琴教學過程。

一、節奏技巧訓練的意義分析

在進行鋼琴演奏的訓練過程中，要想更好的呈現鋼琴作品就應該要求演奏者和創作者在情感上實現共鳴，只有這樣才能夠將鋼琴作品更好地向觀眾表現出來，讓觀眾能夠感受到鋼琴作品的魅力。要想實現在表演的過程中與創作者在情感上達到統一，就應該對節奏方面進行明確控制，通過節奏的傳遞讓聽眾感受到情感，充分的實現作曲者，演奏者和觀眾之間的交流和聯系。

二、力度技巧訓練的意義分析

要想更好實現鋼琴演奏節奏的控制首先應該控制力度，因為在鋼琴演奏中的力度控制對于鋼琴的旋律和音色等表現產生了決定性的作用，演奏者在演奏過程中只有控制好演奏力度才能夠將不同樂曲的情感表達出來，讓觀眾更好地感受到音樂情感。鋼琴演奏在本質上來說是一種聲音的表達，而力度和聲音是相互影響的，所以在進行中職鋼琴教學的時候應該重視力度技巧的訓練，讓學生在演奏的時候打好堅實的力度技巧，為今后的表演奠定基礎。

三、鋼琴節奏訓練

（一）樂理知識點的訓練

要想完善鋼琴節奏技巧的訓練就應該從樂理知識出發，樂理知識的學習能夠為節奏訓練打好堅實的基礎，因此在中職進行樂理知識教學的時候應該從基礎出發，讓學生掌握音符的同時了解其組合變化特點，在這個理論基礎上實現節奏技巧的訓練。

（二）做好歸類教學

在中職鋼琴進行只是節奏知識教學的時候，應該讓學生首先認識音符的形態，讓學生對基礎的音符組合進行實際演奏訓練，這樣在彈奏的時候就能夠感受到節奏的變化過程，久而久之學生就能夠自己感受到不同音符組合邊打出來的不同節奏效果。在實際教學的時候老師可以使用歸納教學法，對于同種類型的節奏組合進行歸納訓練，讓學生在訓練中不僅熟悉了音符知識也能加深理解，經過實踐的研究也發現，歸類教學方式的應用能夠有效的促進教學水平的提高。

（三）做好單手訓練

在組織學生進行節奏感訓練時，要清楚地認識到單手訓練的重要性，只有真正掌握好單手節奏內容，才能確保手指位置的準確性，才能提高彈奏的效果。所以，中職教師就要從培養學生耐心上出發，確保教學的細致性，以此幫助學生把握樂曲節奏，在培養學生節奏感的基礎上提高訓練的效果。

四、鋼琴力度訓練

（一）訓練力度的控制能力

在進行鋼琴力度訓練的時候首先應該重視控制力度的訓練，在進行控制力度尋倆的時候主要是對手指進行相關訓練，在進行鋼琴演奏的時候主要是運動手指進行，所以應該加強對學生手指的訓練，讓學生的手指能夠靈活控制琴鍵，讓學生在訓練的時候感受到手指對鋼琴的控制以及正確力度控制帶來的音樂美感。在中職進行教學的時候應該重視觸鍵力度的教學，只有手指具有了良好的控制力度才能夠在演奏的時候通過控制力度方式改變來改變演奏的音色和音質，除此之外手腕的力度訓練也應該引起重視。

（二）訓練手指的力量

在進行鋼琴訓練的時候主要是需要應用手指第四指和第五指，但是由于本身手指在這些地方的力量比較薄弱，所以應該加強在這些方面的訓練。首先老師應該引導學生對于手指具體位置的力量進行訓練，通過一些比較專業的手指訓練讓學生的手指具有爆發力。在進行訓練的時候需要學生將左右手手指從掌關節抬起來，之后按照強弱不同的節奏進行手指的訓練，感受手指力量的變化程度。

結語

綜上所述，我們已經比較清楚了解當前在中職進行節奏和力度教學的重要意義和相關的教學措施，所以在今后進行中職鋼琴教學的時候應該注重節奏和力度方面的教學，保障每個學生都有一個扎實的鋼琴基礎。