翻轉課堂在初中英語教學中的應用探討

李思杰

（遼寧省沈陽市法庫縣東湖第三初級中學，遼寧 沈陽 110400）

初中英語作為初中教學階段中一門不可或缺的學科，對學生未來的發展有著極其重要的影響，因為初中英語的教學在整個英語教學體系中占據了基礎的地位，所以這個階段也是奠定學生英語基礎的關鍵時期，如果還是按照傳統的教學模式來進行初中英語的教學，會極大降低學生對英語的學習興趣和初中英語課堂的教學質量。翻轉課堂也被稱為“顛倒課堂”，是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。在這種教學模式下，課堂內的寶貴時間，學生能夠更專注于主動的基于課程的學習，由學生通過視頻講座、聽播客、閱讀電子資源等方式自主完成學習知識，從而獲得更深層次的理解。

一、目前初中英語課堂教學現狀

（一）初中英語教師對翻轉課堂的理解不到位和不重視

雖然在新一輪課程改革的背景下，翻轉課堂作為一種新型的教學模式，在初中英語教學中逐漸得到了應用，但是從實際的初中英語課堂教學情況來看，翻轉課堂的教學效果并不是很明顯。一方面是由于受到傳統應試教育體制的影響，大部分英語初中教師都只重視課程的進度以及學生的英語考試成績，所以在教學方式上也還是按照傳統的英語教學模式來進行教學；另一方面是由于大部分初中學校的英語教師都會帶一到兩個班，一名初中英語教師可能要同時對幾個不同的班級進行英語教學，這就導致了教師沒有更多的時間和精力去深入研究翻轉課堂。

（二）初中英語教學模式太過于單一，學生在課堂上提不起學習的興趣和熱情

英語一直以來都是大部分學生的弱勢學科，由于很多學生的英語基礎較為薄弱，本身對英語的學習興趣就不高，再加上教師在上課的時候，依然只是通過一些英語課件和在黑板上的板書完成課堂教學，教學方法太過于死板，對于英語教材的依賴性過大，這樣的課堂教學氛圍也是比較沉悶的，十分的不利于學生主觀能動性的提高。教師在課堂上的教學模式直接影響著整節課堂教學的質量和效率，傳統的教學模式會讓學生對教師產生一定的依賴性，而且也不利于學生個性化的發展。

二、翻轉課堂在初中英語教學中的應用策略

完善翻轉課堂的教學目標和內容，借助微視頻等網絡方式來實施教學計劃是翻轉課堂最大的一個特色，所以教師在利用翻轉課堂教學模式對學生進行初中英語知識的教學時，在開展教學工作之前一定做好教學視頻的設計，完善翻轉課堂的教學目標和內容。首先要根據教學需要，明確本單元的教學重點和難點，從而圍繞重點和難點確定翻轉課堂的教學目標。確定了教學目標和內容之后，還有控制一定的視頻教學時間，由于翻轉課堂的時間一般是控制在10分鐘左右，所以對于上課的語言要做到通俗易懂，這樣才能夠保證學生注意力的集中，從而提高他們對英語的學習興趣。

比如說教師在進行“cartoons and comic strips”這一章節的內容時，就可以通過微視頻翻轉課堂的形式來對單元課文內容進行簡單地講解，先引領學生在視頻中提取有效的學習信息，并通過問題的提出來減少學生在閱讀中出現的困難，激發出學生們的閱讀興趣：What kind of comics do you like? What do you like better,comics or comic books??通過這些問題來引發學生對教學主題展開思考。對于其中較為復雜的教學內容，教師還可以將這些知識點細分成幾個小的部分，制作成多個微視頻來進行詳細的講解，幫助學生更好地吸收和消化。這樣一方面既突出了教學的重點和難點，另一方面還能夠及時的幫助學生了解復雜的教學內容，活躍課堂氛圍，降低了他們在英語學習上的難度。

通過翻轉課堂進行課堂探索，充分發揮學生在課堂上的主體地位。相對于小學階段的學生，處于青春期的初中生的思維和意識都更加的活躍，所以教師在開展翻轉課堂的教學活動過程中，應該充分利用這一點，激發他們在課堂學習中的參與性，發揮他們課堂主體的地位，這樣才能夠真正發揮翻轉課堂的作用。因為通過之前的微課自主學習，大部分學生都對該課的學習內容有了一個初步的了解和掌握，所以在課堂教學環節就可以有效的組織學生對相關知識和問題進行探究和討論，可以采用小組合作探究的學習模式，使學生真正成為課堂學習的主人。

比如說教師在進行“the unknown world”這一章節的教學時，因為已經通過微視頻等方式，很多學生在預習目標下已經熟練掌握了文本內容，本篇講述了關于外星人的故事，并鼓勵學生們要重視科學，善于探索未知的世界。在語法方面，本篇重點圍繞because引導的原因狀語從句，在學習過程中，教師可組織學生們進行造句練習。比如說，教師就可以將學生分為幾個學習小組，并讓他們講授because引導的原因狀語從句的結構與具體用法。如生活中常見的情景：lele was late for school because he didn't catch the early bus、I am not in good spirits because I am ill.通過小組內成員的相互探討，可以使學生們相互學習，取長補短，教師在一旁也需要發揮自身在翻轉課堂教學活動中的作用，有針對性性的幫助學生解答他們的疑惑，從而保證翻轉課堂教學活動的有序開展。

三、結語

總而言之，翻轉課堂在初中英語教學中的應用是十分重要的，翻轉課堂的教學模式也更有利于突出學生的主體地位，所以，初中英語教師應該充分利用豐富網絡資源，精心設計課前的教學內容，引導學生進行有效的課前學習，將翻轉課堂的教學價值發揮到最大。