聽見花開的聲音

陳仕達

（湖北省黃岡市浠水縣綠楊鄉(xiāng)綠楊初級中學，湖北 黃岡 438200）

成長的路上，我為你護航

9 月，丹桂飄香，沁人心脾，走在母校的小路上，馥郁的清香令人陶醉。微風拂過，樹枝搖曳，調(diào)皮的桂花也在空中翩翩起舞。周圍的一切陌生而又熟悉，這一刻，我似乎忘記了時間。時隔8 年，再次站在這片炙熱的土地上，我的內(nèi)心感慨、激動而又充滿期待。從前，我的身份是學生；現(xiàn)在，我的角色是教師。

在校領導的信任和栽培下，我擔任了六年級2 班的班主任，從此我便遇見了一群可愛的孩子。初上講臺，又挑過了班主任的重擔，這對于我而言無疑是一種挑戰(zhàn)，但這同樣也是一次歷練的機會。

在多花時間努力做好教學工作之余，我的大部分精力放在了和學生的相處上。因為從前的讀書經(jīng)歷告訴我，能讓學生真正尊敬信服的老師，除了有淵博的學識之外，更要走到學生當中去。如果只做一個高高在上的老師，那么班級管理工作通常是很難做好的。聽取民聲，要走到群眾的身邊，了解學生，則需要走進學生的心靈。所以，那時我便想做一個和學生摸爬滾打在一起的班主任，這也是我深入了解他們的重要途徑。

一次課間偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)班上一位學生的性格似乎發(fā)生了細微的變化。她叫小謝，原本性格活潑開朗，成績優(yōu)異，但那段時間，她經(jīng)常會悶悶不樂，課間趴在桌子上是常態(tài)，就連以前臉上常有的笑容也少了很多。

仔細了解情況后，我得知了她性格變化的原因，原來是她的父親得了重病。她的家庭條件本就不寬裕，現(xiàn)在父親的重病加上巨額的診療費用，無疑給這個家庭籠罩上了一層厚重的陰霾。孩子也因此而擔憂，并且為此承受著巨大的心理壓力。

在和她的母親商量之后，我初步制定了一個方案：1.少向孩子透露父親的病情；2.利用課余時間多和她進行溝通，幫助其緩解心理壓力；3.幫助她申請貧困生補助；4.個人在經(jīng)濟上對她進行資助。

可惜事與愿違，不久之后，就傳來了她父親的噩耗。父親的離去，對她和她的家庭而言，是一個巨大的打擊。雙燦出生的時候，母親已經(jīng)40 多歲了，如今，母親已經(jīng)年過五旬，工作也并不穩(wěn)定，這些都成了她求學路上的陰霾，她也因此而更加的消沉。

為了幫助孩子重新樹立生活和學習的信心，在和家人商量之后，我做了一個決定。除了日常尋找機會開導之外，在生活上，我對她也進行資助，從不同的方面給她關懷。

令人驚喜的是，在和她媽媽的配合下，孩子逐漸走出了陰霾。昔日活潑開朗的小謝又重新站在了同學們的眼前，而且自此之后，她的成績又更上一層樓。2020 年上半年，受新冠肺炎疫情的影響，全校師生開展居家網(wǎng)絡學習活動，期間不少的學生迷戀上了手機、平板或電腦，更有甚者，借著網(wǎng)絡學習的名義上網(wǎng)玩游戲，與家長和老師玩起了捉迷藏。但小謝卻不一樣，她永遠是班上最自律的那個學生，無論是每天早讀，還是網(wǎng)課，總能看到她勤奮的身影。

在此期間，我也通過網(wǎng)上聊天和家訪等方式和她進行溝通，不斷地激勵著她前行。而在此期間，她的學習成績也有了質(zhì)的提升，能夠穩(wěn)定在年級前5。又是9 月，全體師生重返校園，小謝也繼續(xù)開啟自己的“打怪升級”之路。七年的上學期，她的成績更進一步，曾多次登頂年級第1 的寶座，目前她的成績基本上穩(wěn)定在了年級前2的位置。

身為班主任，我能做的就是繼續(xù)為她的學習提供力所能及的幫助。那時候我也下定了決心，在她讀書期間，會一直對她進行資助。或是些許資金的幫助，或是為她墊上學習資料的費用，或是自掏腰包為其減免一點生活費，或是送她一兩本學習上的資料。

很高興她一直在進步，她的專注和努力，就是對自己、家人和老師最好的回報。也祝愿她就此乘長風破萬里浪，成長的路上，我愿一直為她護航！

用心澆灌，遇見花開

2019 年9 月，開學后第二周的某天，六年級200 多人集中在學校食堂旁的香樟樹下，學校決定將原來的三個班分為四個班。經(jīng)過一周的相處，部分學生已經(jīng)對各自的班集體產(chǎn)生了感情，也有部分學生對重新加入新組成的班級充滿了期待。孩子們的臉上或洋溢著喜悅，或?qū)憹M了哀傷，或表露著隨遇而安。總之，在重新分班完成的那一刻，他們正式開啟了一段新的學習旅程。

分班結束后，突然有位學生悄悄告訴我說：“陳老師，不好了，咱們班分到了一個喜歡打架惹事的同學，你看，就是他，他叫小范，我和他以前是同學。”

當時我聽后，本能的心里一緊，心想著，這個學生后面可能會給我制造不少的麻煩。但我還是微笑地回答那個學生道：“我知道了，謝謝你。”

那是我第一次知道小范的名字，此前開學的第一周，他并不在我所帶的班級。后面的時間里，我經(jīng)常會有意無意的關注到這個學生，經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)那個學生當時所言非虛。而且，小范的學習成績并不理想，上課也不愿意動手，各科作業(yè)未完成的“黑名單”上經(jīng)常能夠看到他的身影。但我同樣發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，為人正直，性格直爽，內(nèi)心深處想成為積極向上的學生，這些都是值得肯定的地方。為了改掉他“一月一大錯，幾天一小錯”的毛病，我決定采取“用信任和耐心促管理”的策略。

首先，對其足夠的信任，根據(jù)其性格特點，大膽用人，讓他嘗試擔任寢室長、組長等職位。讓后進生當班干部，雖然會有一些非議，但這并非完全是壞事，誰又能斷定，后進生就一定做不好呢？讓他做一些力所能及的事情，同時讓其用班干部的身份約束自己，培養(yǎng)自身的責任心。讓他發(fā)現(xiàn)，除了調(diào)皮搗蛋之外，在學校里還有其他的樂趣。

其次，給他足夠的耐心和時間，經(jīng)常與其交流溝通，允許他犯一些錯誤，但是要逐漸降低犯錯誤的頻率。那時，我堅信只要用心去澆灌，他這朵“調(diào)皮而不讓人省心”的花，終究也會綻放自己的光彩。但即便如此，他依舊沒少惹事，六年級最嚴重的一次，他和任課老師爆發(fā)沖突，氣氛一度十分的緊張。最終我經(jīng)過調(diào)解和安撫，平息了風波。

每當我要放棄的時候，我總能給自己找一個理由，再相信這孩子一次吧。就像老爸說的，手心手背都是你的學生，再多一份耐心和信任。就這樣，他竟然真的在悄悄發(fā)生改變。以前不愛動筆的他，周記、作文能寫了，語言組織能力也有了進步，上課他偶爾也會舉手發(fā)言，寢室就寢的管理也更好了，至于打架惹事，我已經(jīng)有幾個月沒聽到他的這類消息了。

這一瞬間，我似乎發(fā)現(xiàn)，那朵“調(diào)皮而不讓人省心”的花，似乎真的開始綻放了。我想，這就是信任、耐心和用心澆灌的魅力。這一刻，從前的失望一掃而空，似乎所有的堅持都是值得的。我堅信，這樣堅持下去，我一定會遇見花開。

山路艱且險，用愛筑坦途

一年前的此刻，新冠肺炎疫情的烏云還未散去，正在組織學生開展居家網(wǎng)絡學習的我，心里面也被厚重的烏云所纏繞。班上有一個學生，原本成績不錯，但是在網(wǎng)課期間，沉迷網(wǎng)絡，無法自拔。除了2 月初的前幾次上課在線，后面幾乎再也看不到她的身影。

她叫小陳，原本性格比較內(nèi)向，但學習成績能夠穩(wěn)居年級前30。居家學習期間，對于手機，她到了一種癡迷的程度。她愿意在網(wǎng)絡上和人聊天，卻不愿和家人、老師、同學進行交流；她愿意沉浸在游戲的世界中，卻不愿待在學習的海洋里；她愿意不吃不喝抱著手機玩一天，也不愿意出門陪著家人走一圈。

因為這個問題，我曾尋求多種方法與她進行溝通，但最終的結果是，給她發(fā)的QQ 消息永遠不回，打過去的電話從來不接。她的父母也為此傷透了腦筋，母親經(jīng)常會對其好言相勸，承諾她只要認真的學習，會允許她玩游戲、聊天，而且還會獎勵她一個新的手機。

而且這位母親也在很用心地學習和孩子溝通的交流的方法，但不管怎樣努力，

孩子依舊沒有改變。為此，她的母親曾多從打電話或發(fā)消息找我訴苦，因為時空的限制，我能做的就是繼續(xù)讓她耐心的開導孩子。與此同時，我也在繼續(xù)的給她發(fā)消息，她雖然沒回，但我堅信她肯定看到了。

她的父親性格急躁，看她這個樣子，經(jīng)常是火冒三丈，恨鐵不成鋼。忍無可忍的時候也會打，可是打也打了，罵也罵了，孩子卻依舊沒有改變。親子之間的矛盾反而因此升級，有一次，因為類似問題爆發(fā)家庭矛盾之后，她離家出走了。最終在村里人的幫助下，當天晚上家里人在山上找到了她。

軟硬不吃，我行我素，不給手機不吃飯，不出門，尋死覓活。一時間，憂慮在小陳父母和我的心頭揮之不去。疫情緊張形勢稍緩之后，在確保安全的前提下，我立即對其進行了家訪。

依稀記得，去她家的時候，我是滿懷期待的。她家所在的村子，離我家很遠，有幾十里的山路，彎曲而險峻。幾度打聽，舟車勞頓之后，我終于來到了她家。聽說我來了之后，她迅速關緊了房門，任憑家人和我在門外怎樣的喊話，她就是不肯出來。

為了贏得和她當面交流的機會，我走到了她所在房間的窗前，趴在窗戶上，在烈日下和她談了半個小時。她躺在床上，背對著我，只字未回，也未曾回頭看我一眼。即便如此，我還是相信，我的一番話，多少還是起到了作用。

就這樣，我踏上了返程，只記得當時幾朵烏云遮住了太陽，但陽光依舊透過云縫，灑下萬道光芒。后來，從小陳家人的口中得知，她的狀態(tài)有所好轉，但還是反反復復。好在，態(tài)度總算有了轉變，只可惜，六年級結束前的最后一次線上考試，她的各科成績表上，依舊是醒目的0 分。

時光輾轉，重返校園的日子來臨，那時的小陳已經(jīng)出現(xiàn)了厭學心理。如何幫助她“收心”，是我面臨的一大難題。在我和她家長的多番努力下，她總算是答應了來到學校學習。

考慮到她的性格比較內(nèi)向，在班上也沒什么朋友，開學后，經(jīng)過和班上幾個同學的商量，我給她安排了兩個性格開朗的學生做同桌。同時也號召班上其他的同學積極和她溝通交流。讓她更多的感受到班集體的溫暖和愛，這是我?guī)椭扇〉闹匾呗灾弧６谌粘５膶W習生活中，我也經(jīng)常尋找和她溝通交流的機會，同時讓她在課堂上收獲更多的自信。

就這樣，小陳的狀態(tài)在迅速恢復，雖然考試的成績還不及六上的時候，但是好在一切都已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變。畢竟荒廢了大半年的學習，想要一步取得曾經(jīng)那樣好的成績，這是很難實現(xiàn)的。但，只要她肯努力，只要讓她感受到更多的關懷和愛，一切皆有可能。“山路”雖艱且險，但愛卻能筑就坦途！

兩年的時光，恍如白駒過隙，可愛的孩子們一天天長大。成長的路上注定是布滿荊棘的，可這些坎坷在一個奮發(fā)向上，溫暖有愛的班集體面前，又算得了什么呢？青春美好而易逝，在學習正當時的歲月里，這群含苞待放的花蕾，需要身為教師的我們用心血去澆灌。讓我們?nèi)Φ貛椭麄兣c時間賽跑，在靜好的歲月里，等待花開的聲音！