機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)探究

江蘇省江都中等專業(yè)學(xué)校 劉靜

引言

現(xiàn)代學(xué)徒制度對(duì)傳統(tǒng)學(xué)徒制度進(jìn)行了一系列的改革和創(chuàng)新，去掉傳統(tǒng)制度中不好的方面并賦予其新的意義和發(fā)展要求，與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)。現(xiàn)代學(xué)徒制度具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在中職機(jī)械制造行業(yè)中應(yīng)用能促進(jìn)當(dāng)前中職機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展，整合機(jī)械制造資源，為國(guó)家的機(jī)械制造培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才，促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。本文將圍繞現(xiàn)代學(xué)徒制度的特點(diǎn)，探討我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展前景和面臨的困難，研究在中職機(jī)械制造行業(yè)中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制度對(duì)我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)人才培養(yǎng)的作用，通過(guò)此方法來(lái)促進(jìn)我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民富裕的和諧場(chǎng)景。

1 現(xiàn)代學(xué)徒制度的分析

1.1 現(xiàn)代學(xué)徒制度的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的學(xué)徒制度是徒弟與師傅在手工作坊或者店鋪中一起勞動(dòng)，徒弟學(xué)習(xí)師傅的操作知識(shí)，然后在師傅的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)其技能，實(shí)現(xiàn)自身技能的提高。這種傳統(tǒng)制度有一定的弊端和局限性，而要在現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)用傳統(tǒng)制度就必須對(duì)傳統(tǒng)制度進(jìn)行改革和創(chuàng)新，消除傳統(tǒng)制度弊端的影響，真正發(fā)揮此制度的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)代學(xué)徒制度在傳統(tǒng)制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，保留了傳統(tǒng)的學(xué)徒關(guān)系，注重技能的傳承，但加強(qiáng)了學(xué)校和企業(yè)的主體責(zé)任，將學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行有效的對(duì)接和深度的融合，建立了規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)課程和人才培養(yǎng)方案，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)踐技能的訓(xùn)練來(lái)提高自身的素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)生能一邊學(xué)習(xí)一邊就業(yè)，提高自身的操作技能水平，即使進(jìn)入社會(huì)也能很快適應(yīng)社會(huì)的工作模式；而對(duì)企業(yè)員工而言，將自身的技能進(jìn)行有效的傳承，并獲得一定的報(bào)酬，能增強(qiáng)自身的企業(yè)歸屬感、幸福感。因此，在中職機(jī)械制造行業(yè)中，應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制度對(duì)行業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要作用。

1.2 在中職機(jī)械制造行業(yè)應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制度的背景

我國(guó)在過(guò)去幾十年中取得的成就較為顯著，是西方國(guó)家通過(guò)幾百年的發(fā)展歷史才能達(dá)到的成就，究其原因是我國(guó)注重機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展，不斷提高機(jī)械制造行業(yè)的技術(shù)水平，加大人才培養(yǎng)和資金投入的力度。“中國(guó)制造2025”是國(guó)家發(fā)展過(guò)程中最為重要的強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略之一，此戰(zhàn)略的重點(diǎn)是讓制造類企業(yè)基于工業(yè)機(jī)器人等智能設(shè)備來(lái)提高產(chǎn)品的質(zhì)量和性能，同時(shí)實(shí)現(xiàn)智能裝備和機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。各個(gè)地區(qū)根據(jù)此戰(zhàn)略制定了一系列的政策，來(lái)促進(jìn)智能制造行業(yè)的發(fā)展，智能機(jī)器人、自動(dòng)化設(shè)備、大型機(jī)械制造儀器的需求量不斷增大，但我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展不能滿足當(dāng)前快速增長(zhǎng)的機(jī)械制造需求，我國(guó)的工業(yè)機(jī)械設(shè)備、自動(dòng)化機(jī)器人缺口較大，對(duì)工業(yè)機(jī)械制造人才的需求量也日益增加。此戰(zhàn)略的提出對(duì)中職學(xué)校機(jī)械制造學(xué)科的發(fā)展提出了更高的要求，要求學(xué)校加大人才培養(yǎng)的力度，為國(guó)家工業(yè)向智能化方向發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才。因此，國(guó)家根據(jù)我國(guó)的發(fā)展需求提出了現(xiàn)代學(xué)徒制度，旨在通過(guò)加強(qiáng)校企之間的合作、加深教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合力度，來(lái)創(chuàng)新我國(guó)校企育人的培養(yǎng)模式，完善相關(guān)的教育機(jī)制，培養(yǎng)大量的制造人才，以滿足國(guó)家發(fā)展對(duì)人才的需求。

2 現(xiàn)代學(xué)徒制度的作用

現(xiàn)代學(xué)徒制度是對(duì)傳統(tǒng)的傳承和創(chuàng)新，將其應(yīng)用在中職機(jī)械制造行業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)具有重要作用，具體有以下幾個(gè)方面。

2.1 促進(jìn)傳統(tǒng)技術(shù)的傳承和創(chuàng)新

在機(jī)械制造行業(yè)中一些重要技術(shù)較為復(fù)雜，其獲得的經(jīng)濟(jì)效益也不高，年輕人不愿意學(xué)習(xí)，導(dǎo)致相關(guān)的技術(shù)人員大量缺乏，致使產(chǎn)業(yè)也缺乏嶄新的活力。而相關(guān)的在職技術(shù)人員工作時(shí)間較長(zhǎng)，年齡普遍偏大，這類人員對(duì)重要技術(shù)的掌握程度較好，操作技能較強(qiáng)，很多都是這方面技術(shù)的開創(chuàng)和領(lǐng)導(dǎo)者，但這類技術(shù)人員找不到傳承者，愿意學(xué)習(xí)這方面技能的年輕人較少，導(dǎo)致這些重要的技術(shù)不能得到傳承，更不能獲得創(chuàng)新，限制了機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展，不利于國(guó)家強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制度在一定程度上能改變當(dāng)前的現(xiàn)狀，為企業(yè)注入新鮮的活力，讓老一輩技術(shù)人員能找到傳承者，將自身的知識(shí)和技術(shù)傳授給年輕人，為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

2.2 保障中職相關(guān)學(xué)生的就業(yè)

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也推動(dòng)了教育行業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，而我國(guó)的人口基數(shù)大，大學(xué)生的數(shù)量逐漸增多，現(xiàn)有的就業(yè)崗位不能滿足日益增多的崗位需求，很多大學(xué)生不能找到合適的就業(yè)崗位，進(jìn)而選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，導(dǎo)致企業(yè)招聘對(duì)學(xué)歷的要求逐漸上升。部分崗位需要高學(xué)歷的人才，但也需要高實(shí)踐能力的人才，中職學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)也較為豐富，但受學(xué)歷的限制，導(dǎo)致其就業(yè)相對(duì)較為困難。在中職機(jī)械制造行業(yè)中應(yīng)用學(xué)徒制度能在一定程度上緩解中職學(xué)生的就業(yè)壓力，打破社會(huì)上唯學(xué)歷論的偏見、片面，為這些學(xué)生提供一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)注入新鮮血液。在保障加快中職機(jī)械制造企業(yè)人員更換速度的同時(shí)，又能提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位，這對(duì)維持社會(huì)的穩(wěn)定和諧具有重要作用。

2.3 促進(jìn)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展

在中職機(jī)械制造行業(yè)中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制度能為行業(yè)的發(fā)展提供新的思想、新的創(chuàng)造、新的活力，在保留老一輩高超技術(shù)的同時(shí)，對(duì)機(jī)械制造行業(yè)的技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)新和改革，讓機(jī)械制造行業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)閃耀新的光芒，賦予其新的時(shí)代發(fā)展內(nèi)涵，大力推動(dòng)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展。

3 促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制度人才培養(yǎng)的措施

3.1 確立明確的人才培養(yǎng)定位

應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制度來(lái)提高中職機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)要有明確的人才培養(yǎng)定位，要根據(jù)相關(guān)企業(yè)的人才需求來(lái)培養(yǎng)專業(yè)性的人才，確定人才在崗位中的職業(yè)定位。學(xué)校要通過(guò)與不同企業(yè)之間的交流溝通了解企業(yè)對(duì)人才的要求方向，并時(shí)刻關(guān)注機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，隨時(shí)根據(jù)國(guó)家的戰(zhàn)略方針制定符合市場(chǎng)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)定位，切實(shí)保障學(xué)生能通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)滿足企業(yè)的人才需求，避免部分崗位人才量過(guò)多，而一部分崗位人才嚴(yán)重不足的失衡現(xiàn)象。例如：在當(dāng)前機(jī)械制造行業(yè)中，需求量最大的是一線操作型技能人才，包括機(jī)械設(shè)備的安裝和調(diào)試、智能設(shè)備的操作、大型機(jī)械設(shè)備的保養(yǎng)和維修等方面，因此，學(xué)校在制定人才培養(yǎng)定位時(shí)，要以這方面的人才培養(yǎng)為中心，加大對(duì)這方面人才培養(yǎng)的資金和教師資源投入，大力促進(jìn)這方面學(xué)生的培養(yǎng)。但學(xué)校在制定培養(yǎng)定位時(shí)，不能只認(rèn)識(shí)到一線崗位的巨大需求，也要認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)其他二線崗位人才培養(yǎng)的需求，其人才培養(yǎng)的定位要以一線崗位人才培養(yǎng)為主，二線崗位人才培養(yǎng)為輔，促進(jìn)中職機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)的良性發(fā)展，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的各崗位人才。

3.2 實(shí)行招工招生的人才培養(yǎng)模式

為了能培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才，加速其勝任企業(yè)崗位速度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生一畢業(yè)就能與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離的對(duì)接，學(xué)校可以實(shí)行入學(xué)即入崗的學(xué)徒制教學(xué)模式，采用學(xué)校和企業(yè)交替訓(xùn)練、有針對(duì)性的崗位技能培養(yǎng)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)能加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解能力，提高自身的實(shí)踐操作技能，避免部分學(xué)生出現(xiàn)只會(huì)考試不會(huì)實(shí)際操作而不能適應(yīng)社會(huì)的問(wèn)題。例如：在學(xué)生入學(xué)的第一年，學(xué)校可以按照常規(guī)的培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)機(jī)械制造知識(shí)基礎(chǔ)課程方面的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)科認(rèn)識(shí)。在第二年時(shí)，可以在基礎(chǔ)的課程上融入機(jī)械制造專業(yè)的專業(yè)課程，由相關(guān)的企業(yè)派遣與機(jī)械制造技術(shù)有關(guān)的技術(shù)員工作為兼職教師，向?qū)W生講解專業(yè)學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，并開展一系列的實(shí)踐訓(xùn)練，提升學(xué)生的專業(yè)技能。在第三年時(shí)，學(xué)校要與企業(yè)做好學(xué)生實(shí)習(xí)的對(duì)接工作，讓學(xué)生與企業(yè)員工建立師徒關(guān)系，由師傅帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)的機(jī)械制造規(guī)模、相關(guān)器械的維修和養(yǎng)護(hù)、智能化設(shè)備的安裝和調(diào)試等相關(guān)實(shí)習(xí)崗位的學(xué)習(xí)和操作；同時(shí)，在學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，要由學(xué)校的老師強(qiáng)化學(xué)生的技能練習(xí)，進(jìn)行有關(guān)崗位的跟班指導(dǎo)，切實(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中面臨的各種問(wèn)題，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)較高的學(xué)科水平。

3.3 國(guó)家?guī)ьI(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作

在中職機(jī)械制造技能人才培養(yǎng)中應(yīng)用現(xiàn)代化學(xué)徒制度需要學(xué)校與企業(yè)的共同努力。在現(xiàn)實(shí)中，現(xiàn)代學(xué)徒制度的試點(diǎn)工作在各個(gè)高校開展的都比較順利，取得的成就也較為顯著，但在與企業(yè)的對(duì)接中有一定的困難，這在一定程度上限制了現(xiàn)代學(xué)徒制度對(duì)中職機(jī)械制造技術(shù)人員的培養(yǎng)。部分企業(yè)在現(xiàn)代學(xué)徒制度試點(diǎn)工作中的參與度不高，積極性不強(qiáng)，認(rèn)為中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)不高，對(duì)企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用不強(qiáng)，還會(huì)浪費(fèi)企業(yè)的資源，不利于企業(yè)的發(fā)展。

由于現(xiàn)代學(xué)徒制度是一種將制造業(yè)和人才培養(yǎng)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)制度，要發(fā)揮其在促進(jìn)人才培養(yǎng)方面的關(guān)鍵作用，就需要國(guó)家發(fā)揮主體責(zé)任制，出臺(tái)相關(guān)的政策和文件，加大對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制度試點(diǎn)工作的資金投入，國(guó)家各部門要做好現(xiàn)代學(xué)徒制度試點(diǎn)的協(xié)調(diào)工作，讓學(xué)生通過(guò)在企業(yè)的實(shí)習(xí)提高自身的專業(yè)技能。同時(shí)，國(guó)家制定與現(xiàn)代化學(xué)徒制度有關(guān)的激勵(lì)性政策，為企業(yè)提供一定的技術(shù)和資金支持，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與于現(xiàn)代化學(xué)徒試點(diǎn)工作。例如：國(guó)家可以對(duì)參與現(xiàn)代化學(xué)徒試點(diǎn)工作的企業(yè)減免一定的稅收，減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)企業(yè)對(duì)現(xiàn)代化學(xué)徒制度試點(diǎn)工作的認(rèn)識(shí)，使企業(yè)從自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度開展現(xiàn)代化學(xué)徒制度試點(diǎn)工作。

4 總結(jié)

綜上所述，現(xiàn)代化學(xué)徒制度在促進(jìn)我國(guó)中職機(jī)械制造技術(shù)人員培養(yǎng)方面具有積極意義，一方面能提高學(xué)校對(duì)機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量，另一方面能為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)新的動(dòng)力，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，各方要共同合作，增大現(xiàn)代學(xué)徒制度試點(diǎn)工作投入的力度，促進(jìn)人才培養(yǎng)向高質(zhì)、高量的方向發(fā)展。