安陽名人文化與家國情懷培養的思考

于美麗 張海威 張文玲 張愛賓

（安陽市教研室，河南 安陽 455000）

在我們華夏兒女的信念中，國與家是密不可分的，愛國猶如愛家，愛國勝于愛家，以天下為己任的這種傳統感情，傳統信念早已融化在每一個炎黃子孫的血液里。所以才會有歷代仁人志士以復興家國為己任，前仆后繼，拼搏奉獻，每個時代家國情懷都有不同的表達，在當今社會，我們應該怎樣用實際行動來表達對國對家的熱愛呢？

作為新時代的新青年，我們是中華民族未來的希望與脊梁，我們對“縱有千古，橫有八荒”的祖國充滿眷戀，對“前途似海，來日方長”的前程滿懷信心。每個時代都有每個時代的責任，其中，青年更應該積極向上，力擔重任，梁啟超在《少年中國說》中高聲吶喊：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”魯迅也在《隨感錄》大力呼告：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，能做事的做事，能發聲的發聲。”在不同時代下，愛國有著不同的內涵，自古以來，心懷國家的有志之士，他們正是國家的脊梁，革命時期，仁人志士“白眼觀天下，丹心報國家”，以己之力投入到變革的浪潮中；和平年代，愛國是筑建中國夢的基石，我們更應將自己的青春奉獻給偉大事業，無論何時，青年學子都應懷有“天下興亡，匹夫有責”的責任感，當懷丹心啟航新征程。

每到危急關頭，中國人為什么總能夠做到上下一心，犧牲小我，國家集體利益至上，這是因為每個人深藏于骨子里家國情懷迸發出強有力的力量，匯聚成眾志成城，排山倒海，扭轉乾坤的巨大力量，這歸根結底要歸功于我們的優秀傳統文化中家國情懷的滋養。

那么如何培養學生的家國情懷，培養新時期接班人的責任和擔當就顯得特別重要。當下我們的青少年學生出現厭學、追星、早戀、攀比、迷戀網絡游戲等多種問題，皆因為所受的教育出了問題，缺少了家國情懷的引領，沒有了傳統文化的滋養，怎么會有學習的動力與毅力？沒有確立高遠的志向，怎么會有報效家國的情懷？在學校日常教學中，各科老師應該適時引領學生開展名人文化的研究性學習，尤其是地方文名人文化的研究性學習。

根據我校實際情況，我們課題組開展了安陽名人文化的研究性學習，通過引導學生收集整理安陽名人文化，形成我校安陽名人文化校本教材資源，作為各學科老師上課的一個輔助教材，適時把安陽名人文化融合到課堂，使學生更多了解安陽，了解安陽名人文化，讓安陽名人文化的精髓，改變學生的一言一行，讓學生通過了解學習古往今來的安陽名人是如何踐行家國情懷的，是如何踐行責任和擔當的，學習的過程就是塑造核心素養的過程，這也正是新時期國家對青少年教育提出的新的要求和期許。有了家國情懷，學生自然會有學習動力，有敬畏之心，有奮斗毅力，有向善之心，有見賢思齊之志，許多問題毛病自然也會改掉和治愈，家長學校頭痛的問題也會迎刃而解。

家國情懷不僅是一種深沉情感，更是華夏兒女共同的精神原鄉。“修身、齊家、治國、平天下”“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”“先天下之憂而憂，后天下之憂而憂”“天下興亡，匹夫有責”………這充滿著人文理想、責任擔當的家國情懷是中華民族代代傳承的精神品質，將億萬中國人凝聚在一起，為了同一個目標不懈努力奮斗。在我們身邊，多少普普通通的人：工人、農民、環衛工、軍人、醫生、警察、教師、外賣小哥、出租車司機………他們堅守崗位，默默無聞，守護萬家燈火，將個體價值的實現與國家民族的命運連接在一起，為家國情懷寫下最生動美麗的注腳。

詩人艾青說過“為什么我的眼睛常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。家國情懷是一股永不衰竭的精神涌流，激勵著無數中華好兒女為復興家國、建設美好家園而奮斗。“愛國主義是我們民族精神的核心，是中國人民和中華民族同心同德、自強不息的精神紐帶。面對國家和民族生死存亡，全體中華兒女同仇敵愾、眾志成城，奏響了氣吞山河的愛國主義壯歌。愛國主義激勵中國人民維護民族獨立和民族尊嚴，在歷史洪流中奮勇向前的強大精神動力。是驅動中華民族這艘航船乘風破浪、奮勇前行的強勁引擎，是引領中國人民和中華民族迸發排山倒海的歷史偉力、戰勝前進道路上一切艱難險阻的壯麗旗幟！”。因此，我們課題組成員必須在以后的安陽名人文化與高中課程融合的實踐中，凸顯出優秀的愛國民族主義精神，去進一步深入影響和強化學生的愛國主義。