基層黨校教學工作信息化建設的創新研究

孫苗苗

（中共含山縣委黨校，安徽 馬鞍山 238100）

黨校教育工作一直是我黨建設的重要內容之一，建立完善的黨校教育體系，是我黨的特點和政治優勢。黨校制度為黨的建設培養了大量優秀的黨員干部，對其發展有著重要的意義，而基層黨校工作在長時間的發展過程中也需要與時俱進，從內部的制度和教育硬件上，需要立足于社會發展現實，信息化建設是提高黨校教育水平的重要條件，需進行深入研究和落實。

一、基層黨校信息化建設重要的意義

隨著社會不斷進步，社會資源也在不斷地進行整合和調整，由于社會階層對資源的訴求，往往對社會發展造成一些影響，例如大學生就業困難問題，城市化過程中，造成一些貧富差距過大等情況[1]。而基層黨校在建設過程中，對于社會矛盾的化解有著重要的意義，從而能夠夯實黨的執政基礎，為我國社會主義現代化建設提供穩定健康的環境。大數據時代的到來，互聯網等信息技術傳播，對整個社會的文化傳播有著重要的作用，并對人民的生產生活造成了一定程度的影響，現代新媒體平臺的廣泛出現，在我黨系統建設過程中，對網絡信息平臺需要給予相應的重視。基層黨校通過信息化技術的建設和完善，以網絡平臺為主體，擴大黨的政策對社會的影響力，讓黨校建設中能夠更好地傳播黨的聲音和相關政策，實現黨內教育資源共享，提升基層黨校的教育質量和教育效率。

二、基層黨校信息化技術應用

基層黨校管理過程中，對學員基本信息和學習成績，相關信息進行管理。信息化技術能夠用于學籍管理和相關數據的儲存，以傳統人工方式進行記錄，相比于信息化技術管理缺乏一定的精確性和準確性，計算機技術能夠對所需信息進行系統查詢和數據分析，對學生學習成績進行統計和分析。完善課程管理機制，在開展課程安排時，應用計算機軟件進行課程編排，保證課程整體設計的科學性，通過計算機軟件對課程進行安排，優化教師對課程框架，并提供指導性建議。基層黨校教學管理過程中，教學質量評估部門使用計算設備對教學質量進行監督和評估。

三、基層黨校信息化建設具體措施

（一）提高信息化建設的重視程度

基層黨校工作的深入發展，首先需加強對信息化建設工作的重視，信息化建設對基層黨校的發展有著重要的意義，但是在傳統的黨校建設管理工作中，對信息化建設缺乏必要的重視程度，部分黨校領導認為，信息化建設對黨校的發展沒有實質性作用，浪費資金還不能讓教育效果有明顯的提升[2]。這種傳統的黨校管理辦法，嚴重制約了基層黨校的信息化建設，所以為提升黨校信息化建設水平，首先需要改變教育觀念，管理者應該從思想認識上認識到信息化建設的重要性，并設立專門的信息化技術建設管理部門，完善相關制度建設，并制定詳細的事業發展規劃，推動基層黨校教學科研工作，讓黨校教育事業建設能夠跟隨時代發展的趨勢。例如A黨校進行信息化建設工作時，首先制定了嚴格的信息化技術培訓制度，要求在校的所有教職人員針對信息化技術進行深入學習和研究，并進行學習成果考核。A黨校為保證信息化技術應用的效果，建立專職信息部門，主要負責信息化技術的培訓和設備維修等工作，明確工作人員職責，使基層黨校信息化建設能夠穩步進行。

（二）教育資源整合

基層黨校信息建設過程中，對干部教育資源進行整合，有效提升黨校教育水平，教育資源對于黨校的建設和發展有著重要的意義，信息化建設工作階段，教職工作人員應明確信息化技術優勢，利用信息化技術手段，將基層黨校和上級黨校通過信息化技術進行教育資源整合[3]。干部培訓資源的整合，需站在全局意識，在教育工作進行時，響應黨的號召，深入學習和研究黨內的指導文件。例如，A黨校統籌安排干部教育培訓和學習，建立黨校干部終身學習制度，在學習內部建立教育資源信息整合系統，對上級黨校教育資源進行整合分析，并通過學習有效實現教育資源共享，學生在學習過程中，能夠根據自身需求通過平臺進行資料查詢，提高自身學習質量。A黨校建立培訓基地，通過信息技術應用，完善和上級黨校的聯系，對黨校內部資源進行數字化處理，方便教育資源的儲存和調用。

（三）提高教師團隊工作水平

基層黨校積極調整教育管理機構，應用信息化技術，通過對教育資源的使用，保證各項教育資源的充分利用，信息及時傳輸，通過優化管理機構和措施，提高相關崗位工作人員的工作效率，明確工作重心。A黨校為保證工人員提升日常工作中對信息化技術的應用，加強對工作人員的信息技術培訓，提高相關人員專業素質，信息化技術在工作中的應用，提升教育資源的利用率，從而提升工作質量。

基層黨校信息化建設，不僅是黨校自身發展需求，也是時代發展的必然建設趨勢，為完成現代化黨校建設，教育工作者必需樹立強烈的社會責任感，并積極學習信息化技術，為推動黨校信息化建設作出自身貢獻，發揮信息技術在基層黨校建設中的重要作用，提高教學質量和教學效率，基層黨校通過信息化設施建設，實現黨校的高速發展，為我黨的進步和提升提供大量的優秀黨員人才。