社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入小學(xué)教學(xué)的途徑和方法

李克

（河北省邢臺(tái)市臨城縣郝莊學(xué)區(qū)，河北 臨城 054301）

一、關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵概述

社會(huì)主義核心價(jià)值觀雖然是近些年來(lái)才提出來(lái)的觀念，但是其中的內(nèi)容卻始終是我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中各層面主流的價(jià)值觀念，對(duì)于一切社會(huì)行為具有支配性的作用，我國(guó)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)期間，社會(huì)主義核心價(jià)值觀屬于最為核心的精神內(nèi)涵，也是對(duì)于社會(huì)主義制度本質(zhì)層面最為深刻地體現(xiàn)。黨的十八大開(kāi)始，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀被樹(shù)立為當(dāng)前時(shí)代國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在多個(gè)場(chǎng)合都提出民眾要努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面要求人們愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善；在社會(huì)層面要求人們要注重倡導(dǎo)自由、公正、誠(chéng)信和法治；在國(guó)家層面則在富強(qiáng)、文明、和諧和民主四個(gè)方面提出了要求。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教學(xué)中的意義

素質(zhì)教育不斷創(chuàng)新的過(guò)程中，越來(lái)越多的教師開(kāi)始探討如何在當(dāng)前背景之下如何做一名合格的教師，通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和健全人格。在當(dāng)前教育改革事業(yè)不斷深化的背景之下，小學(xué)教師在課堂教學(xué)期間不僅要對(duì)學(xué)生們本節(jié)課教學(xué)知識(shí)進(jìn)行傳授，還要在教學(xué)內(nèi)容之中滲透一些情感態(tài)度和價(jià)值觀念。在對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)期間所考核的內(nèi)容不再局限于教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，還要重視對(duì)學(xué)生們價(jià)值觀、人生觀和世界觀的培養(yǎng)與塑造。除此，還要在教學(xué)點(diǎn)滴之中向?qū)W生們傳播一些價(jià)值與信念的追求。學(xué)生只有對(duì)法治和道德方面的思想建設(shè)給予充分重視之后，才能成為當(dāng)今社會(huì)需求的具備道德和法治素養(yǎng)的建設(shè)者。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教學(xué)中的方法

（一）重視修身立德，培養(yǎng)學(xué)生道德水平

在各級(jí)院校辦學(xué)方面，立德樹(shù)人始終是一項(xiàng)核心的宗旨，在教學(xué)工作開(kāi)展期間，這一宗旨也成了教育教學(xué)工作重要的動(dòng)力。教師需要對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與意義有深刻的認(rèn)識(shí)，并且始終堅(jiān)持在日常以自己為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主體，以自己作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好榜樣。人們常常將學(xué)生與教師之間的關(guān)系比喻成樹(shù)葉與參天大樹(shù)，認(rèn)為教師需要具備比學(xué)生淵博的知識(shí)，并且所具備的綜合素質(zhì)要可以對(duì)學(xué)生們可以起到榜樣作用。如果學(xué)生們是一滴水，那么要求教師具備貯存一池水的能力。教師只有對(duì)自我修養(yǎng)進(jìn)行不斷提升，才能更好地對(duì)學(xué)生們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀加以培養(yǎng)。而且，也只有儲(chǔ)備足夠的知識(shí)之后，才能傳遞給學(xué)生們更多的知識(shí)。

（二）依托課堂教學(xué)，為學(xué)生科學(xué)滲透知識(shí)

教書(shū)和育人之間的關(guān)系本就是相輔相成的，在三維目標(biāo)之中所提及的價(jià)值觀和情感態(tài)度目標(biāo)。就要求各學(xué)科教師在實(shí)際教學(xué)期間需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行價(jià)值觀方面的教育。各個(gè)學(xué)科教師一定要將自身的德育責(zé)任落實(shí)到位，并且還要充分結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，將現(xiàn)有教材內(nèi)容和社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分融合起來(lái)。另外，在課堂教學(xué)之中落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀還要對(duì)教學(xué)方式予以靈活設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出多姿多彩的內(nèi)容。雖然，在當(dāng)前的課程表中并沒(méi)有直接寫(xiě)入社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，而且教師也無(wú)法在課堂上像思政教師一樣去反復(fù)讓學(xué)生們進(jìn)行驗(yàn)證。但是，各學(xué)科教師還是要在潛移默化中滲透一些關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的內(nèi)容。任何學(xué)科的成功教師都要講傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)做好。如果學(xué)生們?cè)谡n堂上敢于對(duì)教師講授內(nèi)容提出質(zhì)疑，也就說(shuō)明他們對(duì)于各類事物產(chǎn)生了一些獨(dú)屬于自己思維中的見(jiàn)解，而這些獨(dú)到的見(jiàn)解也正是為他們提供創(chuàng)造源泉所在。基于這一情況，教師需要對(duì)學(xué)生們大膽質(zhì)疑和大膽思考的習(xí)慣予以培養(yǎng)。同時(shí)，教師也要注意，在學(xué)生們大膽設(shè)想的同時(shí)也要適當(dāng)滲透一些思想品德方面的教育，使學(xué)生們明白在他們身邊時(shí)刻都存在核心價(jià)值觀方面的內(nèi)容。

（三）豐富教學(xué)方式，彰顯教學(xué)主題

小學(xué)生階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們認(rèn)知水平有所欠缺，所以要求教師要把以人為本原則貫徹到實(shí)際教學(xué)過(guò)程之中，在課堂教學(xué)的點(diǎn)滴之中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀中各方面的精髓。首先，需要對(duì)這門(mén)課程進(jìn)行良好構(gòu)建，其次，需要在校本課程之中納入有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德等方面的內(nèi)容，使學(xué)生可以在日常不斷學(xué)習(xí)期間，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵有所感受。再次，需要對(duì)有利于提升教學(xué)效率的主題活動(dòng)加以組織。學(xué)校可以以重大節(jié)日作為組織活動(dòng)的契機(jī)，盡可能多組織一些多樣化的主題活動(dòng)，針對(duì)主題教育活動(dòng)內(nèi)容予以豐富。小學(xué)階段的學(xué)生腦海中常常會(huì)出現(xiàn)一些想象，教師根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)要盡可能使用一些較為生動(dòng)的語(yǔ)言，將學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)帶到預(yù)設(shè)的教學(xué)情境之中。由此能使學(xué)生們的思維快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，一旦能夠帶領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)自身的想象空間，也能夠自覺(jué)在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中印證和探索自己的想法是否合理。如果學(xué)生帶著自己的想象去學(xué)習(xí)，教師再?gòu)呐约右杂行б龑?dǎo)，往往可以讓教學(xué)之中潛移默化滲透關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，而且滲透的效果往往也比較理想。教師應(yīng)用這樣的方法開(kāi)展教學(xué)工作，在提升學(xué)生德育水平方面往往能夠發(fā)揮出極佳的效果。

（四）以文化引領(lǐng)，營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍

需要在日常注重對(duì)校園文化成果加以創(chuàng)建，并且始終堅(jiān)持高質(zhì)量校園文化建設(shè)原則，對(duì)于載體予以積極創(chuàng)新，努力將校園特色文化打造成獨(dú)特的文化品牌，促進(jìn)校園文化品質(zhì)的提升，最終提升校園文化氛圍之中社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的內(nèi)容。另外，需要鼓勵(lì)學(xué)生們多參與一些具有寓教于樂(lè)效果的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)如此使學(xué)生的行為之中彰顯出更多社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的內(nèi)容，教師需要注意對(duì)學(xué)生們的行為予以適度的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。比如，教師為了對(duì)學(xué)生們樂(lè)于助人精神進(jìn)行培養(yǎng)，可以組織學(xué)生共同參與到“愛(ài)心屋”主題活動(dòng)之中，也可以鼓勵(lì)學(xué)生們參與一些與社會(huì)勞動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)。可以嘗試開(kāi)展“校園助人為樂(lè)小標(biāo)兵”活動(dòng)，通過(guò)這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生們社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、結(jié)束語(yǔ)

人民群眾對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行情況，直接影響到我們國(guó)家的健康穩(wěn)定發(fā)展，也是我國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化長(zhǎng)久以來(lái)積淀的精髓和核心內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入小學(xué)教學(xué)之中十分必要，需要廣大教師給予重視。