網絡資源用于初中英語閱讀教學中的對策

曹麗 王海燕

摘要：目前，國家對于學生的教育越來越重視，隨著教育體系的日益完善，我國在初中英語閱讀教學的開展階段中，對于學生的教育工作的開展也提出了相對比較高的要求，因此，為了可以更好的提高學生們的英語閱讀能力和對英語教學的質量以及水平提升，在實際的教學活動進行階段，就更應該強化對網絡教育資源的應用。拓寬英語閱讀教學資源，更有助于激發初中生閱讀的積極性，這對于改善閱讀質量也是至關重要的，網絡資源的出現和應用，就可以充分有效地互補當前閱讀教學中所存在的資源匱乏問題。因此，我們可以以初中英語教學為主要的研究對象，分析現階段初中英語閱讀教學中存在的問題，再結合實際情況，制定一系列可行性的網絡教育資源的對策。

關鍵詞：網絡資源;初中英語;閱讀教學;對策

針對初中英語閱讀教學來說，我國的九年義務教育工作在開展過程中是非常重要且關鍵的一個階段，合理的對學生進行英語閱讀教學，不僅僅可以提升學生們的閱讀能力，還可以提升學生們的理解能力和英語表達能力，再者，還可以提升學生們的心理素養，有利于學生的整體進步和發展。所以，在如今科技發展迅速，信息技術水平不斷發展的新時代背景下，國家和學校、教師為了可以更好的滿足教育的需求，有效的提升教育的質量和水平，教師就更應該在綜合分析學生們能力以及教學內容的基礎上，有效的將網絡教育資源融入到英語閱讀教學中，引領提高學生們的專業水平。

一、在網絡資源的基礎上設立初中英語閱讀情景

教學情景是一種可以充分激發初中生積極完全閱讀學習的氛圍基礎，也是提升學生閱讀核心的關鍵。所以，在情景教學在課堂中是比較重要的一種教學手段，應該提倡在課堂教學中積極利用網絡資源為學生們設計閱讀情景。

本身我們的國語就是中文，對于大部分學生來說，學習英語是非常枯燥且無趣的，自然而然在課堂上也就提不起精神。英語閱讀更是考驗學生們的口語和理解能力以及應變能力，所以創設情境教學就非常的有必要，積極發揮視頻、音樂來調動初中生視覺和聽覺上的感官刺激，從而，引起初中生對閱讀教材內容的興趣，比如，英語教師可以在課堂上播放一些視頻和音樂，讓初中生從視頻或者音樂中學習到其中的內容和所感悟的知識。在這種教學模式中，不僅可以充分調動初中生的學習積極性，還可以引發他們的思考能力，還可以在觀看視頻之后，讓初中生針對視頻內容模仿，充分理解其視頻的內容，這樣就可以達成初中生學習英語閱讀的目的。

二、結合課本學習目標，選擇閱讀網絡資源

結合教學目標和教學的詳細要求，再有針對性和計劃性的給初中生設計教學內容，這是網絡資源用于初中英語閱讀教學中的對策的基礎。因此，將網絡資源整合到英語閱讀教學中。最關鍵的在于根據閱讀教學要求精心地選擇準備網絡資源，更加有效地充分的填充閱讀教學內容，提高英語閱讀教學質量。

首先，要充分結合英語閱讀教學的內容和教學目標，有針對性的幫初中生選擇網絡資源，再充分的體現出網絡資源應用的優勢。比如，在學習英語句子“你是如何去學校的？”，教師在選擇網絡資源時，可以多搜集和交通工具有關的網絡資源，比如：自行車，公共汽車，出租車，地鐵等等交通工具，教師可以在網絡資源中下載這些交通工具的圖片，或者是卡通片、宣傳片等，這樣就可以更為形象地展示學生們上學所乘坐的交通工具，最后還可以讓學生們根據自己所乘坐的交通工具進行描述，分組討論，或許可以加強學生閱讀學習的能力。另外，在初中學習階段，學生在生活和學習過程中也會有需要的閑暇碎片時間，如果學生可以利用這些閑暇的碎片時間充分的利用網絡資源，不僅僅可以解決課堂學習時間不充足的問題，還能充分展現初中生對教學模式的認可，豐富英語閱讀學習能力。

三、網絡資源在初中英語閱讀教學中的應用和對策

借助網絡廣播和影視資料，在課堂上播放給初中生聽，不僅僅可以不斷的提升初中生的聽力水平，還能大大的提升初中生的閱讀理解能力。在現如今的社會中，在一些英語廣播以及影視節目中，基本上都是網絡電子版，并且可以起到視頻點播的目前。所以，在具體的初中英語閱讀教學工作開展過程中，針對英語閱讀和聽力環節，教師可以從網上下載一些與課程內容有一定關聯性的視頻資料。通過這些視頻的有效觀看，學生們可以及時的收聽到時事和新聞。同時，對于初中生來說，正是處于叛逆期，或許利用觀看其比較感興趣的電影的方式，學生們可以一邊欣賞電影中的各類情節，也可以一邊對自身英語的水平進行提升。當然，這些都是需要在教師的引導下進行的，可以給初中生留一些問題，引導他們去討論，深入理解英語詞語的意思。教師還可以要求初中生們在課后在網上收聽英語類的新聞節目，讓初中生可以更直觀的了解世界各國的新聞稿，同時還因為是收聽了地道的英語節目，可以提升自身的英語閱讀和聽力能力。

四、總結

綜上所述，網絡資源的挖掘和運用，已經成為教師實際教學的重要任務，在教育體系不斷改革換新的大環境下，在實際的初中閱讀教學工作開展階段中，應該在對教學內容進行明確的基礎上，合理的安排教師將網絡資源融入到英語閱讀教學中，以便在日后對教學內容以及教學模式進行豐富的同時，還能大大提高初中生的英語閱讀能力和英語教學的有效性。在我國，當前的初中英語閱讀教學工作開展中，由于網絡教育資源的應用使得整體的初中英語教學水平得到了提升。作為一名初中英語教師，在進行教學工作的開展中，更應該注重對教育工作的開展和網絡教育資源應用的分析，及時的采取對應的教育策略和提升英語閱讀教學質量。

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