幼兒戶外體育的初步探知

郭琴

摘要：一項有趣而不失目標性、計劃性的體育活動，從表層和活動基本形式來，首先得滿足于幼兒對體育活動的基本需求;從深層次和意義上來講，又得符合幼兒體能發(fā)展目標和幼兒是否可以積極參與活動的目標來看。在戶外體育活動中，要做到有目標、有計劃，從幼兒參與程度上，一定要充分地考慮到，所給體育器械是否真正適合幼兒，又是不是可以激發(fā)出幼兒的興趣。對于每一次的戶外體育活動，要及時的做出反思和應對的調(diào)整策略，以此來確保在下次的此項活動中，能做到將弊端改為適合于幼兒進行的戶外活動，而反思中是盡可能的做到“雞蛋里面挑骨頭”，不論是游戲的形式問題值得推敲，還是游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)設上鉆研，或者是在游戲安全上，都要面面俱到，為的就是要打磨和探究出更為適合幼兒參與的一項體育活動。

關(guān)鍵詞：有計劃 有目標 環(huán)境 自制體育器械 民間游戲

一、《指南》和《綱要》的指導作用

在探究怎樣為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的、有趣的戶外體育活動時，第一點要考慮到的就是緊緊抓住《指南》和《綱要》中對于幼兒體育（健康）的要求和指導策略。《綱要》里面有一個很重要的層面，就是在所有的領(lǐng)域中都或多或少的提出“身體和心理共同健康”的幼兒健康觀，而且將健康列在科學、社會、語言、藝術(shù)之前，成為了五大領(lǐng)域的首位。這也足以看出來健康的重要性，從高瞻遠矚的層面來看，加強體育鍛煉是國民身體素質(zhì)提高的要求，從眼前的幼兒發(fā)展來看，有效的體育鍛煉可以增強體質(zhì)，所以在組織一次有效的戶外體育活動，就更多的體現(xiàn)了發(fā)展幼兒健康成長，合理促進幼兒在身心發(fā)展的成長中是一個有效和合理的途徑。俗話講：一年之計在于春，一日之計在于晨，抓住有限的早晨和課間時段，安排一次對幼兒身體健康，起到放松和愉悅的體育游戲，那也就是合理的、有計劃、有目的的游戲安排。每天組織幼兒的晨間戶外體育活動，這樣積少成多的累計方法，在最后的身體呈現(xiàn)上，是可以讓幼兒擁有健康強壯的體魄，在性格表現(xiàn)上陽光、開朗、活潑。

有了好玩有趣的戶外游戲還是不夠的，最終還是要更多地去探討和想辦法“怎樣讓孩子玩，怎樣玩出健康體魄，怎樣在體育游戲中玩的愉悅”這樣的問題。

幼兒戶外體育的目標性有哪幾個

1、依據(jù)幼兒園各個年齡段幼兒特點，為幼兒提供豐富的體育器械，并且結(jié)合《指南》《綱要》制理出適合幼兒身體健康發(fā)展的技能計劃和相應的目標，保障幼兒的身體和心理共同發(fā)展。

2、采取豐富的游戲環(huán)節(jié)和集體、分組或個人形式，來積極有效地調(diào)動幼兒參與游戲的興趣。

3、在游戲中時刻提醒幼兒安全意識，知道在游戲中要學會保護自己，不讓自己和同伴處在危險中。

在設定計劃是要做出一個長期計劃和短期目標，長期計劃可以設定在一個學期或者一個月，短期目標是本次活動中希望幼兒可以在“知識、技能、情感”上所達到的要求。

三、幼兒戶外體育游戲的探索發(fā)現(xiàn)

1、戶外體育環(huán)境游戲中環(huán)境的重要意義和對幼兒游戲的影響，在進行戶外體育中有大環(huán)境和小環(huán)境之分。所謂“大”環(huán)境就是幼兒所處的一個自然環(huán)境和人為創(chuàng)設的環(huán)境，這樣的環(huán)境在為幼兒提供時，首先要做出的就是安全性和可使用性，幼兒在這樣的環(huán)境中去進行游戲時，作為組織者和引導者一定要檢查和確保此項游戲中，幼兒是安全的也是可以能夠把危險的存在和因素進行適當?shù)娜趸投惚埽Ｕ嫌變涸趹敉怏w育時，有一個可以放松心態(tài)和保持愉悅心情的狀態(tài)來有效的進行體育游戲。再來考慮和引導“小”環(huán)境，這里的“小”我理解是幼兒對體育游戲的感知情緒和所投入的部分，這樣的“小”環(huán)境有時候會直接影響到，幼兒愿不愿意積極參加游戲，是不是自愿的遵守規(guī)則來保證游戲能夠有效的進行完整。“大”環(huán)境是創(chuàng)設和提供，可以讓幼兒在視覺上有更加直接的刺激作用，足夠大的場地和多種的大型體育器械，會一下子激起幼兒進行戶外體育的欲望和沖動，在直覺感官上有了很強的參與性，多種多樣的體育器械也能在一定情感上，激起幼兒的“挑戰(zhàn)和比拼”的大膽想法，在這樣的“大”環(huán)境中組織幼兒戶外體育游戲也顯得能得心應手一些。而在游戲中的“小”環(huán)境，更多的是一種心理感知和情緒的宣泄，因為幼兒在游戲中，他們也會感知到這個游戲“有沒有意思”或者在一定時候會表達出“我不想做這樣動作”這樣的心理感受和反映的動作體態(tài)都的會影響此次戶外體育能不能有效地進行，因此在組織游戲活動時，也是要考慮到這樣的“小”環(huán)境，依據(jù)對幼兒近一個階段的表現(xiàn)和想法，為他們制定出更加適合的戶外體育游戲，這樣全面的衡量和考慮后制定的戶外體育游戲，會是幼兒喜歡也是極樂于參加的，那么幼兒的積極參與也就在一定程度上促進了此項活動的完整性和優(yōu)質(zhì)性.

參考文獻：

《幼兒園教育指導綱要》（試行）2001年9月

《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》2012年10月

（3）《淺談當代幼兒園體育教學模式改革》朱家明? 新聞研究導刊 2014年