莫讓嫩芽落枝頭

黃瑩珠

【摘要：】成長的道路上，必歷經(jīng)許多人生的不確定。在不確定中生活，我們也許經(jīng)歷失敗，也許邁向成功，但肯定的是我們學(xué)會了獨立，學(xué)會了思考，學(xué)會了處理，人生因此變得豐富多彩。學(xué)生在成長的道路上，由于他們?nèi)狈ι畹慕?jīng)驗和能力的不足，遇到生活挫折是在所難免的，如果沒有正確的處理方法，會產(chǎn)生情緒的極度低落，會造成逃避想象，甚至出現(xiàn)自我傷害，嚴(yán)重影響他們的身心。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注他們心理變化，引導(dǎo)他們從小建立陽光的心態(tài)面對生活，對他們的成長有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】? 挫折教育??? 陽光心態(tài)??? 自信人生

在我們成長的路上，難免會遇到許多人生不如意的時候，適時找到緩沖的方法，卸下“包袱 ”，重新出發(fā)，人生就會有意想不到的發(fā)現(xiàn)，作為祖國的下一代，他們正值青春年華，成長路上必要經(jīng)過許多不確定的生活，面對人生不如意時，他們未必能找到正確釋放自己情緒的方法，也許他們會選擇沉默，變得郁郁不歡;也許他們會選擇用哭泣表達(dá)自己的心情，甚至用過激的行為告訴他人，以致不能自拔，真讓人感到心疼。

著名的科學(xué)家愛迪生，在發(fā)明電燈時經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，才發(fā)明了造福人類的電燈，當(dāng)記者問他：“愛迪生先生，你的發(fā)明經(jīng)歷了一萬次的失敗，你當(dāng)時是如何想的？”愛迪生從容地回答：“我只是發(fā)現(xiàn)了一萬次行不通的方法。”寥寥一句，卻讓世人看到了一個擁有強(qiáng)大內(nèi)心的愛迪生，正因為他有一個陽光的心態(tài)，所以在面對數(shù)以萬計的挫折時，卻能從容面對。

怎樣才能培養(yǎng)我們的孩子從小擁有陽光的心態(tài)，微笑著面對挫折的時刻呢？

一、讓孩子有足夠的自信，相信自己“我能行！”

蘇格拉底曾經(jīng)說過：“一個人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個條件。”而物理學(xué)家阿爾伯特·愛因斯坦用自己的一生，告訴世人：“自信是向成功邁出的第一步。”自信，是一個人在社會的最大的資本。堅定信心，未來就會有無限的可能性;一旦人生出現(xiàn)懷疑猶豫，成功的可能性就變成了零。可看，自信在成長之中有著舉足輕重的作用。

（一）幫助孩子借助別人的“眼睛”，找到自信的源泉。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”是古人常用來形容看不清問題的人。要幫助孩子樹立自信，首先就應(yīng)該幫助找到自己優(yōu)秀的一面，讓他們了解到自己潛在擁有的力量，然后把它加以放大，讓自己有充足的勇氣站在生活的高空。

我們除了創(chuàng)造情境幫助孩子從自身出發(fā)找出能力所在，我們更多可以鼓勵孩子去通過與別人溝通與交流，通過聆聽同伴，在別人的眼中尋找到自己強(qiáng)大的力量所在。當(dāng)他們放下身段的同時，他們找到的除了是力量的源泉，還有的是對自我的了解，在與同學(xué)們思想碰撞的火花之中，生活的高度就無形打開，孩子們思路清晰起來，心態(tài)就一下子打開了。

（二）引導(dǎo)孩子借助生活的經(jīng)歷，獲取自信的力量。

所謂“初生牛犢不怕虎”，說的正是那些生活中自信的年青一代，敢于挑戰(zhàn)一切，因為他們相信世界是他們早就出來的。孩子自信的高低，也取決于他們的經(jīng)歷，在生活各方面成功的經(jīng)歷多了，在生活中能傲視群雄，敢于面對一切。我們不妨可以為孩子們創(chuàng)造一些情境，幫助孩子生活、學(xué)習(xí)上取得的成功的事件提取出來，引導(dǎo)他們找出自己能力的所在，同時也幫助他們建立起他們“光榮墻”，讓他們在經(jīng)受挫折的時候，多從這堵堅實的“墻”中，找到自己前進(jìn)的力量，告訴他們成功都是來源于一切自身的經(jīng)歷等。這樣一來，孩子們在經(jīng)受生活的時候，就能調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，自信面對。

二、讓沉寂的“本我”變得陽光、自信。

現(xiàn)在許多的孩子都是獨生子女，他們經(jīng)常對著電視、電腦去流失每天的光陰，眼睛、耳朵和大腦在告訴運轉(zhuǎn)，而嘴巴卻被閑置一旁，長久下來，便養(yǎng)成不愛說話的不良習(xí)慣，所以幫助孩子學(xué)會表達(dá)，對孩子的成長有著重要的作用。

（一）開啟語言說帶模式，幫助孩子打開自我表達(dá)的天窗。

“開頭式”的語言模式，就是在引導(dǎo)孩子說話之情，給他們一個說話的固定模式。比如：孩子犯錯了，我們要讓他說出自己錯誤的地方，可以先給他們一個模式的開頭：“這件事情我錯了，因為我……”再讓他把內(nèi)心的話說出來，這對于年齡比較少的孩子來說，是一個很好引領(lǐng)作用;對于年齡比較大的孩子來說，可以主觀引導(dǎo)出思考更多處理的方法，孩子有了說話的源頭，話匣子打開了，自然就能打開內(nèi)心。

此外，當(dāng)我們在聆聽他們內(nèi)心話語的同時，我們必須要遵循聆聽的原則，耐心聽他們把話說完，而且還要尊重孩子們看事情的角度，不要急著用成年人的角度去判斷孩子們的對錯，孩子有了打開心扉的空間，自尊得到了滿足，他們就愿意放下身段和我們進(jìn)行心靈的溝通。

作為孩子們生活的導(dǎo)師，我們可以幫助孩子找到生活的樂趣，引導(dǎo)他們通過記錄的語言，來表達(dá)對自我的反思，從而感受最真實的自己。比如：當(dāng)一天將要落幕的時候，我們可以引導(dǎo)孩子們習(xí)慣性記錄下他們的收獲，或是點滴的進(jìn)步;也可以引導(dǎo)他們把今天未完成之事或做得不夠好的事羅列下來，寫寫反思;也給自己訂立的小目標(biāo)，寫下對自己鼓勵的話語等。通過對每天生活的描繪，孩子們擁有屬于自己的成長記錄冊，也許某天當(dāng)他們遇到挫折的時候，這些曾經(jīng)的記錄更能融化他們內(nèi)心的不安，更容易找回生活中的陽光所在。

生命如同大自然中的一花一草，需要陽光的澆灌。如何培養(yǎng)這些“嬌嫩的鮮花”，讓他們?nèi)缤瑘皂g的小草一樣屹立在天地之中，是當(dāng)今教育一個值得思考的話題。