網絡時代小學班主任德育工作的對策

周國

摘要：：新時期，在小學班主任開展德育教育工作過程，班主任要結合學生實際，全面進行德育教育研究，從而制定更加完善的德育教育體系，有效地為學生日后綜合素質提高奠定基礎。通過實踐分析，結合網絡時代背景，探索了開展德育工作的有效措施。

關鍵詞：網絡;小學;班主任;德育

引言

網絡背景下，為了全面加強小學班主任德育工作效率，應充分借助網絡資源，加強德育工作開展水平，幫助學生樹立正確道德認識，科學運用網絡信息化方式，不斷提高班主任德育工作能力，具體分析如下。

1從學生的實際出發，樹立正確的道德認知

小學階段是開展德育教育的最佳時期，這個時期兒童的思想品德概念開始形成，心理發展期正式開啟，因此在教育過程中要懂得掌握學生心理特征開展德育教育工作，針對學生開展類似的品德教育、愛國教育以及集體主義和勞動教育，開展道德品質教育和心理疏導，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。教師可以創新改進教育理念，利用多媒體網絡資源，培養學生的學習興趣，讓學生在新媒體時代下充分感受知識的美好，增長知識的同時促進學生德育教育水平發展，找到自己的一片新天地。教師在規劃知識教育內容的時候，力求將德育教育內容融入到日常知識學習中，利用好教學契機對學生開展思想道德教育。例如，在國慶節期間，帶領學生觀看閱兵內容，從視頻影像中感受國家在建國之后的力量和成就，體會軍人的颯爽英姿，得知新中國建立如何不易需要如何珍惜。切身實際地感受作為一名中國人有多么的驕傲和自豪。祖國母親的繁榮昌盛關系到每個人的幸福，因此從小就要建立偉大的志向，腳踏實地勤勤懇懇的工作，在學習和生活中付出自己的努力，才能最終成長收獲，取得佳績。教師還要鼓勵學生抵制網絡上的惡劣行徑，堅決不接收、不瀏覽、不吸納網絡非健康訊息，不讓垃圾信息侵襲思想和大腦。早發現、早舉報、早糾正，預防不法信息摧殘未成年學生的身心思想健康。

2利用網絡拓展德育方式，促進德育信息化

校方要多多利用網絡拓展促進學生德育發展，首先可以在校園網站中設置德育專欄，設置德育教育陣地，建立信息化的教育模式，通過專刊的設計將德育信息資料傳遞給學生小組，學生在家長和教師的陪伴下可以順利訪問和學習德育專刊中的內容，掌握學習方向，形成正確良性的價值觀。其次，可以建議德育教育網頁，讓學生依據自己的愛好需求通過德育網頁擴展學習。通過搜索網上的德育教育學習內容，制作成班級德育網頁，力求讓德育內容從學生中來，回到學生中去，既完全符合學生的實際學習情況，又能夠有效達成德育教育目的。還可以設置班級教師信箱功能，由于小學生不擅長直接向教師完整精準表述自己的情感，教師某些時候并不能完全掌握學生的心理動態和情感問題，也就無法找到癥結所在，最終解決學生們的困惑。在此教師信箱就起到了作用，班主任教師可以鼓勵學生使用E-mail與其展開交流，既可以改善面對面容易出現的尷尬境地，還可以充分了解到學生們真正的思想情況。通過查詢郵件和回復郵件的形式，一來一回地為學生答疑解惑，幫助學生尋找到困惑的答案，并及時疏通和引導，有效矯正教育學生的優良品行建立。與此同時，還可以適時創建互動窗口，利用社交軟件與學生們建立實時溝通交流窗口，展開互動探討和交流，培養和諧愉快的德育氣氛。師生雙方還可以針對倫理道德問題展開深入溝通，可以不限制主體，卻不可以偏離德育范圍。溝通過程中即使學生產生錯誤表現，也不要立即批評指責，應當鼓勵他們說出自己的真實想法，并適當給予支持鼓勵，激發學生們的積極性，再結合學生的思想適當給予引導教育，培養他們建立健康良性的思想觀念。

3通過網絡增加與家長的互動，提高德育教育水平

人們生活方式隨著城市規模擴大因而產生較大變化，以往教師家訪的簡單模式已經不再適合，雖然也會召開家長會，但由于占用大量時間和精力，效果仍欠佳。網絡技術的應用有效拉近了家長和教師之間的距離，再通過社交軟件的運用，能夠及時將學生情況反饋給家長。針對學生的教育問題，給予及時地反饋和互動溝通。教師也可以根據家長的意見給出適合的教育方向。另外，新媒體時代下互聯網+的運用還可以促使家長參與到課堂的教學內容項目中，有效提升學生德育的全面發展。家長和教師之間實現了無縫鏈接式的溝通交流，第一時間精準掌握學生的發展情況，取得更好的效果。家長和教師之間形成一道強勁的合力，網絡平臺實現了即時互通，即時解決以及即時教育，學生、家長、教師之間可以根據教育問題實現完整閉環。通過全面的開展互動，提高了班主任與家長之間的聯系能力，利于全面掌握學生實際，從而為德育工作開展提供了良好助力，能全面提高學生綜合素質。

結束語：

總之，通過具體分析，結合小學班主任工作開展實際，從多方面探索了網絡時代背景下開展班主任德育工作的有效途徑，作為新時期小學班主任，要不斷提高德育工作意識，加強實踐學習能力，從而不斷創新德育工作方式，進一步為學生日后發展提供有效保證。

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