高職院校學生合唱排練中聲音的訓練策略探究

袁瑞嬌

摘 要：合唱是音樂教學中的重要組成部分，通過合唱排練，學生的藝術素養(yǎng)與音樂能力能夠得到雙重提升，對于學生的音樂學習與發(fā)展十分重要。而聲音訓練又是學生有效進行合唱學習的重要基礎。基于此，高職院校中的音樂教師應注重學生合唱排練中的聲音訓練，使學生能夠正確掌握合唱技巧與聲音技巧，確保學生的合唱排練效果，為學生的音樂發(fā)展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：高職院校;合唱排練;聲音訓練

聲音的表達代表著學生對合唱歌曲的感受，而合唱本身就是集體性的藝術活動。若高職學生在合唱的過程中，無法將自己的聲音融入集體，學生將無法感受到藝術的魅力，無法真正感悟合唱音樂，難以進行有效的合唱訓練，非常不利于學生的音樂學習與發(fā)展。為有效地改善這種不良的高職院校學生合唱排練問題，高職院校音樂教師應通過加強學生的聲音訓練，對學生的團體合作意識與團體合唱能力進行培養(yǎng)，使學生能夠學會掌握自己的聲音，與集體的聲音融合在一起，真正做好合唱訓練與合唱表演。

一、高職院校學生合唱排練聲音訓練概述

（一）聲音訓練的目的

在高職院校合唱訓練中，開展高職學生的聲音訓練，既可以使學生意識到掌握聲音表達的重要性，豐富學生對音樂知識的學習，還可以使學生從聲音的學習中，逐步加深對音樂知識的理解，有效培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力與表達能力，使學生能真正進行有效的合唱訓練學習，真正將合唱的音樂內涵表達出來，保證學生合唱學習的實效性。而一旦學生無法得到有效的聲音訓練，學生在合唱訓練中依舊會過于注重自己聲音的表達，難以將自己的聲音與集體聲音融合，這就失去了合唱訓練與合唱學習的意義，不利于學生的合唱能力發(fā)展與素質提升。因此，在高職院校學生合唱訓練中，教師應做好對學生聲音的訓練，使學生能夠真正學好合唱知識，促使學生音樂學習道路長遠發(fā)展。

（二）聲音訓練的重要性

隨著我國教育的不斷改革與發(fā)展，做好素質教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬懦蔀楦鱾€高職院校的核心教學目標。而音樂教學又是開展素質教育的重要教學載體，音樂教育中的合唱教學，又可以對學生進行素質與知識的雙向教育，所以做好音樂合唱教學至關重要。從高職院校的學生角度來說，當學生的聲音能夠融合在一起，學生才能真正理解合唱的意義，共同將合唱歌曲的內涵演唱出來。因此，在高職院校學生合唱排練中，教師應意識到做好學生聲音訓練的重要性。從學生的學習角度出發(fā)，創(chuàng)新學生聲音訓練方式，通過切實有效的聲音訓練，學生能夠得到良好的素質教育與聲音教育，有助于其成為高素質、高能力的音樂人才。

二、合唱排練中聲音訓練的方法

合唱是一種集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，它要求歌唱群體音響高度統(tǒng)一與協(xié)調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一，是高職院校音樂教學中的重要一項。而人聲作為合唱藝術的表現(xiàn)工具，有著其獨特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。因此，高職學生在合唱排練的過程中聲音保持統(tǒng)一性十分重要。但是，這種聲音的統(tǒng)一性并不是指不同學生之間聲音完全一致，而是學生能夠在保持自己音色、音準、聲部正確的前提下，將具有個人特色的聲音與集體聲音融合到一起，真正展現(xiàn)出合唱統(tǒng)一性的美感，以合唱的力量與聲音引起聽眾的共鳴。因此，高職音樂教師應深度思考有效的聲音訓練方式，保障學生在合唱排練中能夠進行有效的聲音訓練，使學生真正掌握合唱的能力與聲音表達的方法，為學生的發(fā)展提供有力的教學保障。

（一）注重氣息訓練

在高職院校學生合唱排練的聲音訓練教學中，為使學生的聲部能夠與集體聲音相融合，形成統(tǒng)一的合唱美感與樂感，高職音樂教師應注重對學生進行氣息訓練，使學生能夠有效地控制自己的聲音與整體合唱聲音節(jié)奏的統(tǒng)一，提高學生的合唱能力與合唱排練效果。同時，音樂教師還需組織每個學生單獨進行合唱練習，觀察學生對氣息的學習效果，及時給予學生切實有效的指導，逐步加強學生對聲音的控制與表達能力，從根源上避免學生因對氣息掌握不足而產(chǎn)生的不良學習現(xiàn)象。

舉例來說，在學習《黃河大合唱》時，在組織學生開展合唱學習之前，音樂教師應開展對學生的氣息訓練，使學生能夠先深呼吸，將自己的氣息填滿整個肺部，再慢慢地呼入呼出氣息，使學生能控制好自己的呼吸肌肉，自然、緩慢、均勻吸氣呼氣，合理地控制自己的聲音，使自己的聲音能夠融合到集體中。之后，教師應時刻觀察每個學生的氣息訓練情況，給予學生有針對性的氣息指導，使學生與學生之間、教師與學生之間能夠進行有效的學習交流，加強學生對聲音的控制能力，隨之不斷提高學生合唱排練的學習效果，使學生都能獲得良好的音樂培養(yǎng)與素質培養(yǎng)。

（二）重視頭聲訓練

頭聲訓練是高職院校學生合唱聲音訓練中的重要部分，當高職學生能夠掌握頭腔與聲音共鳴的聲音表達方法時，學生的音色將得到有效的美化，學生的音色能夠更好地與集體的音色結合在一起，進一步提高學生合唱排練聲音的穿透力與合唱表演效果。因此，在開展高職學生音樂合唱排練教學的過程中，教師應通過小組合作練習的方式，對學生進行訓練，使學生能夠運用人體共鳴腔體，與自己的聲音產(chǎn)生共鳴，有效地美化自己的音色，加強自己聲音的磁性與穿透力，給人更加震撼的聽覺感受，并使合唱學生集體能將音色有效地融合在一起，促使學生合唱排練效果不斷提升。

舉例來說，在學習《在太行山上》時，其歌曲旋律既有抒情性，也有進行曲風格中的現(xiàn)實戰(zhàn)斗性與革命浪漫主義的有機結合。樂曲開頭部分“紅日照遍了東方”是一個強有力的旋律上行，恰似紅日東升，配以回響式的二聲部，仿佛歌聲在山谷中回蕩，營造出此起彼伏、一呼百應的氣氛。教師可以利用樂曲的開頭，開展對學生的頭聲訓練，鍛煉學生對人體共鳴腔體的聲音掌控，使學生能夠運用聲音表達出歌聲在山谷回蕩的感受。之后，根據(jù)學生的不同聲音表達能力，將學生分為不同的合唱小組，使學生能夠共同加強對聲音表達技巧的學習，有效提高學生的團隊協(xié)作能力，使班級中的學生都能夠掌握合唱的聲音表達方法。

（三）做好演唱方法訓練

每個合唱歌曲都有不同的合唱技巧與方法，在開展高職學生合唱排練聲音訓練的過程中，教師還應加強對學生演唱方法的訓練，使學生能夠真正將自己的聲音與情感融入合唱歌曲的音樂表達，真正將合唱歌曲中的情感表達與詮釋出來。通過這種聲音演唱方法訓練的方式，有效避免學生無法將情感融入聲音的問題，形式化地開展合唱排練與表演，使學生能夠在實際合唱演唱訓練的過程中，真正將情感帶入聲音之中，使情感能夠統(tǒng)一身體與聲音，與集體的聲音與情感完全融合在一起，使學生們的合唱排練能夠更加具有感染力，提高學生的音樂合唱學習水平。

舉例來說，《讓世界充滿愛》這首歌曲，被收錄在2004年12月發(fā)行的專輯《百年經(jīng)典》中，是一首錄制于1986年的中國公益歌曲。對于高職學生來說，在排練這首合唱歌曲的過程中，將情感融入合唱十分重要，這樣才能真正表達出這首歌曲的情感與感染力。因此，高職音樂教師應先開展對學生的演唱方法訓練，讓學生想象地震中的情景，以及面對自然災害人們所做出的各種努力，并教授學生相應的聲音控制與演唱方法，使學生能夠真正將情感融入合唱排練，使學生們的聲音與情感都能夠融合在一起。最后，使學生能夠真正在合唱排練中，詮釋出這首合唱歌曲的深刻內涵與美好愿望。

三、結語

在高職院校學生合唱排練中，做好對學生的聲音訓練，才能使學生們的聲音真正融合在一起，確保音樂合唱的實際效果。高職院校的音樂教師，應深刻認識到做好聲音訓練的重要性，制定適合學生合唱排練中聲音訓練的方法，使學生能夠全面提高自己對聲音的掌握與表達能力，保障合唱中各個學生的聲音能夠融合在一起，真正表達出合唱歌曲的內涵，從而真正將學生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的音樂合唱人才。

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作者單位：

鄭州財稅金融職業(yè)學院