新時代高等教育人才培養探析

1許曉暉 2嚴一舒

（1長春師范大學政法學院，吉林 長春 130031；2長春師范大學馬克思主義學院，吉林 長春 130031）

研究高等教育人才培養思想，對于高等學校制定人才培養目標與人才培養方案，開展人才培養教育活動具有重大的現實意義。

一、高等教育在人才培養中的重要性

“辦好高等教育，事關國家發展、事關民族未來。”[1]可見，高等教育在社會發展中居于極其重要地位。教育是一種帶有目的性的培養人的活動。對于身處“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期的中國來說，實現中華民族偉大復興的中國夢，中國特色社會主義新時代下的國家建設與國家戰略發展迫切需要高等教育的支持,需要高等教育來作為堅實的后盾，為社會發展培養需要的高級人才，這是高等教育服務國家和社會的神圣使命。所以，我們要將高等教育放在黨和國家事業布局的重要地位，高等教育在促進人類社會和諧發展中發揮了重要作用。黨和國家領導人立足于中華民族偉大復興，根植于國家發展建設與治國理政實踐，對高等教育發展及人才培養目標與任務做出了深刻而有哲理的論斷，是當前高等教育事業發展的指南。

二、高等教育人才培養主要思想

（一）高等教育人才培養目標及任務

我們要明確高等教育是為誰培養什么樣的人，以及如何培養。習總書記指出，我們是“為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化服務”[2]來進行人才培養的。我們可以理解為是既為了為了實現中華民族偉大復興，建設社會主義現代化強國培養人才；又是個人提升生活質量和社會地位的重要途徑。

全國高等院校要“緊緊圍繞立德樹人的根本任務”[3]；高等教育不僅通過傳授知識，對受教育者的智慧進行啟迪，而且要通過政治思想教育來塑造大學生的政治思想品德，使其形成能夠與中華民族偉大復興相適應的政治思想覺悟和文化自信，成為政治素質較高，掌握各種知識技能的高級人才，成為社會主義事業的建設者和接班人。

（二）充分發揮高校教師在高等教育中的作用

“高校教師要努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任；”[4]“引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。”[5]“每個人心中都有自己好老師的形象，做好老師是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的必不可少的特質。”[6]高校教師要具備這些必不可少的特質，可以理解為知識水平過硬、遠大的理想信念、高尚的道德情操。但是有些高校卻重科研而輕教學，重智育而輕德育，因此，”高校教師們要堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規范相統一。”[7]

（三）促進高等教育公平與貧困地區人才培養

“教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。”[8]教育公平是社會公平的基礎，推進教育公平，使廣大人民群眾都能享受到受教育的權利，通過接受平等的教育，加速社會流動，改變與打破社會分層，促進精英流動及社會均衡發展。在促進高等教育公平方面，國家出臺了《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，從政策制度上緩解了中西部偏遠地區的高考錄取率較低的問題，縮小了城鄉間、區域間的差異，高等教育管理部門不斷構建、發展和完善大學生資助平臺，為經濟困難的大學生提供助學貸款，勤工儉學的機會，為他們在求學的道路上保駕護航。這些教育公平思想是對馬克思主義教育公平思想的繼承和發展，體現了我黨以人為本、執政為民的價值取向，是新時期黨和國家推進教育公平的重要指導方針。[9]。

三、新時代高等教育人才培養的對策

（一）把握高等教育的政治方向

中國的高校是中國共產黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校，堅持正確的政治方向是高等教育發展的首要任務、是高等教育發展的基石，把握教育的政治方向也是教育的重要環節，要牢牢把握社會主義高等教育的辦學方向，堅持中國共產黨的領導，在黨的偉大旗幟下推進我國高等教育事業快速發展，是我國高等教育的社會主義屬性所決定的，高校的發展要貫徹黨的教育方針，要深化馬克思主義理論教育，培育良好的學風和校風，各高校要根據自身學校的發展定位，學科優勢、辦學方向、社會對人才的需求，制定適合社會發展需要的人才培養目標和模式。同時，在人才培養過程中，始終要把中國特色社會主義的價值取向貫穿于教育教學的全過程，加強思想政治教育在高校教育中的核心地位，堅持社會主義方向。

（二）加強高校教師隊伍政治思想建設

隨著我國高等教育的規模持續擴大，高校教師隊伍也在逐步擴大，高校教師數量和質量是關系到高等教育發展速度與水平的關鍵所在。高校教師不但是高校與學生聯系的紐帶，更是一所高校的靈魂所在，教師的言談舉止時刻影響著學生，所以，教師要行為師表，要有社會責任感、神圣感和歷史使命感，高校教師不僅要不斷提高自身知識儲備，同時要不斷提升政治素養和道德水準，既要知識淵博又要具有高尚的道德情操，能夠積極指引學生學習專業知識的同時，開展學生的思想政治教育，促進學生健康成長；為此，高校要加強師德師風的建設，不能松

高校教師的思想政治教育工作，要根據教師不同的特點有針對性地開展思想政治教育。對高校內的資歷老的專家教授們要充分尊重他們，發揮他們在傳承和弘揚學校精神方面的重要作用；對高校內的青年教師，要全程把好關，不斷提高青年教師的思想覺悟水平和知識能力水平。抓好高校教師思想政治教育工作，對推進高校學生思想政治教育工作，培養政治素質較高的大學生具有重要意義。

（三）把立德樹人作為高校改革的中心環節

立德樹人是中華民族的優秀傳統文化，立德樹人就是將踐行社會主義核心價值觀和培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的統一。高等教育的發展不能只著眼于科研指標，更要關注高校學生思想品德全面發展。我們要把社會主義核心價值觀充分融入到高校日常教學的方方面面，深入到每一位學生的日常學習與生活中，深入到他們的內心中，要讓學生們真正對中國特色社會主義道路發出認同的心聲，從而衷心擁護中國共產黨的領導。

（四）全面深化高等教育改革

對高校層面進行全方位綜合的改革，形成有活力的科學管理和運行體制，“加快構建學科體系、學術體系、話語體系，充分發揮高校地特作用和學科優勢，”[10]高校應當進行人才發展體制機制改革，推進人才管理體制改革，健全決策機制、監督機制、問責機制，優化教師評價制度，健全教師薪酬分配制度等各項制度，推進教育領域治理體系和治理能力現代化，為教師的發展提供更多保障與支持，為高校教師實現教學與科研并舉創造環境，保障高校教師的權益，充分調動高校教師的積極性和創造性，調動高校工作人員的工作主動性。