高中班主任工作水平的提升策略

黃予

（廣西賀州市昭平縣昭平中學，廣西 賀州 546800）

隨著新課程改革的不斷推進和實施發展，高中班主任工作面臨著許多新的問題和新的挑戰，傳統的班級管理策略和模式顯然已經不合時宜，甚至會對整個班主任工作產生負面的影響。因此，面對全新的教育形勢和要求，每個高中班主任都應當把握課程改革的核心和實質，采取更加科學的工作策略和方法，以學生的身心發展狀況為基礎來實施科學巧妙的引導，最終達到提升高中班主任工作水平的目的。

一、真正關心愛護學生，深入內心世界

學生的內心是一個無限豐富的世界，班主任只有深入到學生的內心世界，才能夠讓學生真正感受到來自班主任的溫暖，自覺地接受其教育和引導。因此，高中班主任需轉變落后的思想觀念，放下高高在上的教學姿態，主動以真誠的態度、親切的話語和朋友式的身份來和學生進行溝通互動，給予學生充分的關心、愛護和尊重，深入學生的內心世界，引導學生自己教育自己，從而打破師生關系緊張對立的僵局，建構更加和諧融洽的師生關系，讓學生能夠親身感受到班主任的寬容和關心，更加心悅誠服地接受班主任的教育。

例如，作為班主任，對待每一位學生時我們都應該一視同仁，不以學習成績的好壞評判學生，從很多影視作品中，筆者都從“班主任”的口中聽到過“學習成績不好的學生將來都是社會底層的人”這么一句話，其實，學習成績的好壞并不會覺得一個人的未來，而作為班主任更不能說出這樣的話語。筆者在實際管理中，會轉變角色與學生們交流，讓學生們感受到自由平等的學習氛圍，如，筆者利用課下時間，會與學生們談論一些課外的趣事，通過學生們感興趣的話題交流，以此拉進師生之間的距離，在對話過程中，筆者會用親切的話語，讓學生們不會感到緊張。這樣，筆者通過真正關心愛護學生，深入學生內心世界，奠定了班級管理的基礎。

二、民主選拔班級干部，輔助班級工作

班級干部是班主任的得力助手，班干部的選拔可以發揮學生的能動性，有效促進班主任工作的民主化、高效性發展。所以，高中班主任不能再單純地運用獨斷專制的管理方式了，而是要堅持民主化管理理念，將管理班級的權利交與學生，鼓勵學生們通過民主選舉的方式來選出優秀的班級干部，組建以班長為首的班委機構，明確每個班干部的職責，以更好地協助班主任來管理班級工作中的大小事務，發揮其應有的職能，這樣班主任可以有更加充足地精力來保證班級工作科學有序進行。

例如，在班級管理中，很多時候班主任并不會及時了解到班級中的情況，所以，這個時候就需要借助學生們的力量輔助管理，對此，筆者開展了班干部選拔活動。在班級干部選拔活動中，筆者實施民主選拔，讓學生們投票競選，這種選舉模式選拔出的班干部更具說服力，選拔結束后，筆者再對班干部進行培訓，讓班干部認識到自身的職責，以便更好輔助管理班級事務。這樣，筆者通過民主選拔班級干部，輔助班級工作，促進了班級管理的效果。

三、溝通聯系學生家長，形成教育合力

家長是學生第一任教師，家長的言行舉止對學生的思想、行為和觀念有著直接的影響，所以與家長的合作是高中班主任工作的重要內容，能夠形成教育的的合力。這就需要高中班主任擺正對家校合作的態度和觀念，在利用家訪、書信、家長會等傳統方式的基礎上，利用微信、QQ等即時通訊工具來暢通家校溝通的方式和渠道，向家長宣傳科學的教育觀念和正確的教育方法，提高家庭教育的水平，并及時向家長反應學生在校的基本表現，共同制定出針對性的教育策略，以形成教育的合力，共同促進學生的身心全面健康發展。

例如，高中階段的教育問題，涉及的方面比較多，所以需要家長的配合共同教育，對此，筆者利用現代社交軟件建立了溝通渠道，通過微信群聊的方式及時向家長反饋學生們的問題。在微信群中，筆者還會發布一些家庭教育管理的方法，讓家長正確管理教育學生。這樣，筆者通過溝通聯系學生家長，共同促進了學生的身心健康發展。

總而言之，班主任工作是一種藝術活動，同時也是一種科學的管理過程，如何提高班級工作的水平是每個班主任都應思考和解決的問題。所以，作為合格的高中班主任，我們應該真正明確自身所承擔的職責與使命，樹立科學的管理觀念和工作思想，研究班主任工作的理論和原則，進而結合學生的身心發展狀況來展開積極地探索，以實現真正關心愛護學生、民主選拔班級干部、溝通聯系學生家長等策略的實施運用，不斷提升高中班主任工作的水平，培養學生的積極心態和價值觀念，促使學生充滿熱情地投入到學習中去。