談游戲在小學體育教學中的運用

方志星

（玉山縣下鎮中心小學，江西 上饒 334700）

隨著我國大力提倡實施新課改政策，近些年來，我國的教育在模式和方法上都有了顯著的提高與創新，這對我國的教學質量的改善起到了較為積極的作用，小學體育教學也要積極的響應國家新課改的號召，改善教學質量、創新教學方法、優化師資力量，為新課改體制下的小學體育教學打下堅實的基礎，體育游戲是為了迎合小學生的心理而形成的一套創新性的體育教學模式，將體育游戲與小學體育教學相結合可以提高教學的質量水平，從而對體育游戲運用到小學體育教學下的應用方法進行的探究顯得相當重要。

一、小學體育教學現狀

在目前的小學體育游戲教學中，很難保障秩序，無論是體育教學還是其他學科教學，教學秩序都是教學質量的基本保障。如果教學秩序得不到保障，就很難保障教學質量，如果不能夠保障教學質量，那么小學體育游戲教學就是非常沒有意義的一項工作。在小學體育游戲教學過程中，教師一定要盡量保障小學體育教學的秩序，只有充分保障教學秩序，才能夠更好地開展小學體育的游戲教學。

其次小學體育游戲教學的安全性讓人擔憂。小學體育教學本身的安全性是至關重要的。在小學體育教學過程中，本身就容易涉及一些安全性方面的問題。安全性是在小學體育教學過程中必須考慮的。無論小學體育采取怎樣的教學形式，安全性都是首先要考慮的至關重要的問題。然而，在小學體育游戲教學模式中自然不可避免地會有一些競技類的體育游戲，競技類的體育游戲本身就存在一定的危險性，教師在體育游戲過程中一定要從安全性方面出發，嚴格保證小學體育游戲教學的安全性是小學體育游戲教學不容忽視的。

再次在小學體育游戲教學過程中，一定要十分注重體育游戲的健康性，只有健康的體育游戲，才能使學生真正受到教育，受到健康教育，才能使學生的身心在體育游戲中得到更好的發展，達到體育游戲教學的教學目的，使學生能夠受到更好的教育。在小學體育游戲教學中，教師一定要對體育游戲進行嚴格的篩選，保證體育游戲的健康性。

二、兒童化角色任務法

兒童的思維體系是以直觀形象的思維為主的，所以教師在教學中應盡量采用直觀形象的教學方法來引起學生的注意，從而提高小學體育教學的有效性。小學體育教學要符合兒童的年齡特點，這樣才能更好地調動他們的積極性，來完成體育課的教學任務。兒童化角色任務法是小學體育游戲教學中的一種非常重要的方法，即讓學生通過扮演不同的游戲角色，來完成各自的游戲任務。在兒童化角色任務法游戲教學中，學生通過體驗自己感興趣的游戲角色并得到教師和學生的認可，可以獲得極大的自我成就感和自我認同，從而讓他們形成積極樂觀的性格和自信向上的信念。從心理學上說，這對于那些回避型性格的學生來說，尤為重要。而對于那些自制力較差的學生來說，則可以讓他們通過感受游戲規則懂得人生的法則，從而使他們養成良好的學習和生活習慣。兒童角色任務法游戲教學通過游戲與體育訓練的結合，既可以讓學生得到一定的身體鍛煉，又可以讓學生形成良好的性格和行為習慣，是一種行之有效的體育游戲教學法。

三、體育游戲在體育教學中的運用原則

通過對在小學體育教學中運用體育游戲所起到的作用的研討可知，體育游戲可以提升體育教學的質量，能夠培養小學生的核心價值理念。因此將體育游戲運用到體育教學中的教學模式值得廣泛推廣，但是在實踐過程中，我們應該注意此項體育教學的模式應該遵循的原則，以便提高體育教學方法的高效性。體育游戲作為小學體育游戲教學中的重要環節。在體育教學過程中，要根據小學生的身體素質與體能制定合理的游戲強度，避免因為游戲量過大，從而超過小學生的體能，造成身體肌理的損傷，這樣就大大地降低了體育教學的質量，因此在實施體育游戲的體育教學方案過程中，體育老師要時刻秉持著以人為本的主要原則，時刻關注體育游戲的進程，靈活制定體育游戲的教學方案，以便營造良好的教學氛圍。

四、體育游戲在課堂活動中的應用。

完成課堂教學后，教師往往需要給學生設置一些放松類的環節，幫助學生平復心情，為下一堂課的學習做好準備。因此，教師也可以將體育游戲運用于課堂放松活動當中，通過體育游戲來幫助學生放松身心，舒緩心情。在選擇放松類的游戲時，教師需要充分結合學生實際情況和興趣愛好，同時還需要注意游戲的激烈程度，最好選擇一些智力類、語言類的游戲，幫助學生剛好的緩解心情。

例如，教師可以選擇一些學生們比較喜歡的音樂，讓學生圍坐在一起，閉眼傾聽，還可以讓學生來進行講故事比賽等，通過這種輕松的游戲方式，讓學生始終保持良好的心理狀態，從而更好地完成學習活動。

近年來，我國開始大力推行新課程改革，在新課程改革當中，對學生情感體驗更為重視，寓教于樂也成為當前教育的熱門詞匯。體育游戲具有一定的趣味性，更符合小學生行為發展規律，教師可以將體育游戲充分應用到體育教學中，有效激發學生參與積極性，提升課堂教學質量。在教學過程中，適當應用一些游戲，能夠有效提高學生學習的積極性，特別是在小學體育教學中，這一點就顯得尤為重要。小學體育游戲教學模式無疑是一種非常好的體育教學模式，但在小學體育游戲教學過程中，教師仍然要嚴格控制好游戲與教學的關系，充分發揮體育游戲作用，讓學生在體育游戲中得到更好教育，從而使學生更好地提高體育素質和綜合素質，從而使我國的教育事業有更好的發展。