搭建多元平臺，陶冶美好情操

陳穎盈

（浙江省慈溪市第三實驗小學，浙江 慈溪 315300）

《新課標》指出：“演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現形式。唱歌教學要注意調動每一個學生參與的積極性，培養演唱的自信心，使他們在歌唱表現中享受的美的愉悅，受到熏陶。”我們學校以“以藝輔德，以藝啟知，以藝健體”為藝術創建口號，通過課堂內外多種途徑，讓學生感受歌聲的美，又為學生搭建了多元平臺，提供了音樂感知的活動區，創設了積極、健康、向上的校園環境，讓歌聲陶冶學生美好情操，促進學校對學生的美育教育。

一、組建校級合唱隊

《音樂課程標準》中指出，要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，盡早建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。學校組建了校級合唱興趣小組，要求合唱隊隊員有一定的音樂天賦，音、形等各方面都比較優秀且自愿參加，從養成正確的姿勢、呼吸、發聲、咬字和唱準曲調開始，再進行和聲訓練和簡單的輪唱，逐步過渡到多聲部合唱。在合唱歌曲的選擇上，我們努力把精英教育和大眾教育和諧結合，完美發展。不但選擇一些具有地方特色的合唱曲，而且選擇師生創作的校園歌曲作為補充，另外吸納學生喜愛的通俗歌曲。通過合唱作品中所表現的對祖國山河、人民、文化和社會發展的贊美和歌頌，讓學生在聲部的相互合作中感受和聲的美，陶冶他們的高尚情操。

二、成立班級合唱隊

學校組建了高水準的校級合唱隊，還要求把合唱普及到全校每個班級，班班有歌聲，一個班就是一個合唱隊。班級合唱隊可以學習一些有教育意義的歌曲，如三月份是文明禮貌月，學唱《咱們從小講禮貌》、《學習雷鋒好榜樣》、《要做雷鋒式的好少年》，四月份是革命傳統教育月，學唱《閃閃的紅星》、《聽媽媽講那過去的事情》、《歌唱二小放牛郎》、《共產兒童團歌》……通過歌曲學唱，讓學生在歌聲中接受正面的思想教育，進行美的熏陶。

我們還經常利用班隊課等時間舉辦“班級音樂會”，面向全體學生，為不同層次的學生搭建一個展現自我的藝術特色舞臺。有時男女生互唱互評，有時小組互評，有時個人唱小組評，有時全班唱師生共評等。學生在一次次評唱過程中，不斷提高演唱水平，使學生在和諧、民主的氛圍中體驗歌曲的意境美，極大地激發了學生的學習興趣，增強了學生的自信心。

三、開展校園藝術活動

學校藝術活動的開展，既是課堂教學的延伸，又是培養學生實踐能力，豐富校園生活，提高學生心理健康水平的途徑。我們學校每年定期開展年級組、校級活動，使學生有演出展示的機會：如我們開展的年段“谷建芬新學堂歌曲古詩新唱”歌詠比賽。這些古詩譜曲的歌曲曲風優美婉轉，同學們隨著歌曲的伴奏傾情演繹，感情充沛，輕松自然，歌曲意境表現得淋漓盡致。他們動情的歌聲中充滿著對未來的美好憧憬和信心。又如每年12月份藝術節、六一兒童節開展的校級活動。同學們在市人民大會堂里盡情演繹著器樂、舞蹈、聲樂等綜合性藝術活動，人人都上臺展示。學生們在美妙的音樂中快樂地成長。

四、拓展校外實踐活動

我們學校參加社會公演活動及藝術競賽活動，組織學生到敬老院慰問演出，到社區搞宣傳，如去年春節開展了“紅領巾愛心送溫暖”活動。五十名少先隊員在老師和家長的帶領下，來到慈溪市城區社會福利院。他們為老人表演了節目《讓我們蕩起雙槳》、《新年快樂》、《歌聲與微笑》等，優美的歌聲笑得老人合不攏嘴；葫蘆絲、豎笛、二胡、小提琴、薩克斯、古箏等的器樂曲引來老人的陣陣掌聲。看到老人的臉上露出了笑，孩子們感到無比的快樂。慰問活動，讓孩子們真切體會到“贈人玫瑰，手有余香”的道理。

校外實踐活動既可擴大學生的知識面與視野，培養學生的音樂興趣，又能拓展學生品德教育的內容和時空；既培養了學生的音樂實踐能力，又加速了通過音樂教育進行品德教育內化的進程。

五、開展個性化評價

小學藝術教育是素質教育不可或缺的組成部分，我們的唱歌教育應當給孩子帶來快樂，讓他們在掌握基本技能的同時，培養感受美、創造美的能力，為唱歌能力的發展奠定基礎。唱歌課程標準特別強調唱歌學習的個性化，即不僅使每一位學生的藝術能力得到綜合發展，而且使具有不同藝術潛質的學生有機會發揮自己的特長，幫助他們認識自己的獨特性和價值，形成個性化的審美趣味。因此在評價時，要關注學生的個性、情感和創造力的評價。

（一）音樂綜合評價

我校從素質教育的目標出發，結合音樂教學的學科特點，每學期期末對學生學習音樂的態度與興趣，知識技能的掌握，個性的發展等方面進行綜合評價，力求體現音樂教育的思想性、知識性和人文性，注重學生的能力培養。

（二）聲樂星級考評

為了構建以“特色促發展”的素質教育體系，落實我校藝術教育特色，學校開展音樂“聲樂星”的評比，更好地促進學生的全面發展。基本條件：具有濃厚的音樂學習興趣，良好的音樂藝術素質，平時音樂課中表現良好，認真完成作業的學生。具體要求：在各年級課本教材的規定曲目中抽查一首，再在學校自編的校本歌曲中自選一首，要求考生能完整背唱歌曲，音色圓潤，聲音自然，表情豐富，有表現力，并配上動作，磁帶或VCD伴奏。

（三）音樂家庭作業

為了鞏固歌曲，營造在家唱“校園歌曲”的良好音樂氛圍，我們布置十分鐘的音樂家庭作業。每個學期發給學生兩盒音樂磁帶：一盒與教材配套、一盒是校本歌曲，讓學生越過學校的圍墻，在家聆聽、演唱，作為課外欣賞和學唱的補充內容，又作為學生的家庭作業。其中，校本歌曲根據學生年齡特點分年級段錄制,一學年一盒。它既是課堂內容的補充，又豐富了學生的課外活動內容。