基于OBE理念的高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)策略

王思義

（湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410131）

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不斷提高，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的要求也隨之提升，這就需要對(duì)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的方式方法進(jìn)行改變，不斷提升專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，從而為社會(huì)發(fā)展輸送大量?jī)?yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。通過(guò)深入分析基于OBE理念的高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)策略，有利于提出可靠的參考依據(jù)，促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)的不斷發(fā)展。

一、找準(zhǔn)計(jì)算機(jī)專業(yè)定位

在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中應(yīng)用OBE理念，需要對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求進(jìn)行充分了解，將計(jì)算機(jī)專業(yè)辦學(xué)定位充分明確，可從兩個(gè)方面開(kāi)展工作

（一）對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的知識(shí)技能需求、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況等各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查跟蹤，確定計(jì)算機(jī)人才需要具備的技術(shù)能力、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，將其作為依據(jù)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)定位、計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行合理設(shè)定。

（二）對(duì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪，對(duì)企業(yè)對(duì)口崗位的人才能力需求進(jìn)行深入剖析，并制定出符合需求的專業(yè)課程內(nèi)容，對(duì)課程體系進(jìn)行合理創(chuàng)新。例如在某高校進(jìn)行走訪調(diào)研后，其專業(yè)定位是以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)需求作為導(dǎo)向的應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)，培養(yǎng)出的專業(yè)人才需要掌握移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全、人工智能、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)工程等各方面的知識(shí)技能，從而滿足社會(huì)發(fā)展的人才需求[1]。

二、明確計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

在應(yīng)用OBE理念培育計(jì)算機(jī)專業(yè)人才時(shí)，首先就要確定計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，比如技術(shù)應(yīng)用型和職業(yè)型的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。具體來(lái)講，將計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置為技術(shù)應(yīng)用型和職業(yè)型的時(shí)候，需要將產(chǎn)業(yè)需求作為導(dǎo)向，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，將“知識(shí)→能力→素養(yǎng)”作為計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的主線，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力等各方面的能力進(jìn)行提升，使計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生能夠成為專業(yè)技術(shù)水平高、專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力高、科學(xué)素養(yǎng)高、人文素質(zhì)高的優(yōu)秀人才[2]。例如：將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)置為能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)方法和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，可以從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、部署、實(shí)施、測(cè)試、分析、開(kāi)發(fā)、運(yùn)維等工作，且需要具備良好的溝通合作能力及學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，樹(shù)立積極健康的價(jià)值觀念和良好的學(xué)習(xí)意識(shí)。

三、創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)要求

在高校中應(yīng)用OBE教育理念。第一，需要參考工程教育專業(yè)認(rèn)證通用的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)與專業(yè)教師、行業(yè)專家、行業(yè)企業(yè)、相關(guān)職能部門的溝通，對(duì)現(xiàn)有學(xué)生畢業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，并獲得一些具有建設(shè)性的意見(jiàn)。通過(guò)對(duì)符合社會(huì)需求、高校自身特色的畢業(yè)要求進(jìn)行收集和研究，形成完整的畢業(yè)要求意見(jiàn)稿。第二，需要做好計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)要求調(diào)查問(wèn)卷的編制，認(rèn)證收集計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的意見(jiàn)。第三，需要向技術(shù)研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)算機(jī)專家傳遞意見(jiàn)稿，征求這些人員的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，使畢業(yè)要求意見(jiàn)稿的內(nèi)容得以優(yōu)化。第四，將各方面提出的畢業(yè)要求意見(jiàn)結(jié)合起來(lái)，編制出最終的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)要求。

四、構(gòu)建課內(nèi)外教學(xué)課程體系

將OBE理念應(yīng)用到高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中，需要做好應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的設(shè)計(jì)，可以將其劃分為理論和實(shí)踐兩個(gè)模塊，實(shí)踐模塊包括了課外實(shí)踐和課內(nèi)實(shí)踐。在理論課程體系的構(gòu)建中，需要堅(jiān)持“實(shí)用、夠用、好用”的原則，將計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)用性、復(fù)合性、現(xiàn)實(shí)性充分體現(xiàn)出來(lái)。例如將學(xué)科發(fā)展需要和行業(yè)需求作為依據(jù)，開(kāi)設(shè)有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論的專業(yè)基礎(chǔ)課；將計(jì)算機(jī)各崗位能力標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)對(duì)口崗位職能調(diào)查結(jié)果作為依據(jù)，開(kāi)設(shè)符合崗位能力結(jié)構(gòu)的專業(yè)核心課；將學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要、企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要作為依據(jù)，開(kāi)設(shè)具有前沿導(dǎo)向或時(shí)代背景的專業(yè)選修課。在實(shí)踐課程體系的構(gòu)建中將學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力作為主導(dǎo)，采用“基礎(chǔ)→核心→延伸”的人才培養(yǎng)模式，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合及課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐的融合。例如在課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)各課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行深入挖掘，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程的有機(jī)融合；開(kāi)發(fā)從易到難的計(jì)算機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，形成完善的實(shí)踐項(xiàng)目體系，將仿真項(xiàng)目任務(wù)的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，使計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能得以不斷豐富；將畢業(yè)要求、職業(yè)要求作為依據(jù)。除此以外，也要定期開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力的提升。例如鼓勵(lì)大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽課外實(shí)踐活動(dòng)，使高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)效性得以提升。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為實(shí)現(xiàn)基于OBE理念的高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)，需要做到找準(zhǔn)計(jì)算機(jī)專業(yè)定位，明確計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)要求，構(gòu)建課內(nèi)外教學(xué)課程體系，從多方面提升高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的水平，為我國(guó)社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。