論化學課堂中學生探究能力的培養

白軍營

（河北省保定市滿城區大冊營鎮中學，河北 保定 072150）

化學是一門充滿趣味性的學科，所學的很多知識點在日常生活中都能得到應用，為了加深學生對化學知識的認識，在化學學科的教學活動中，需要教師積極對教學活動進行反思，不斷改進和優化教學內容。

一、當前化學課堂教學過程中培養學生探究能力面臨的問題

（一）問題設計存在問題

為了更好地借助化學教學培養學生的探究能力，需要在教學過程中認真做好問題的設計。但是在實際的教學活動中，教師在問題設計活動中存在著非常明顯的問題，集中體現在問題的針對性上，盡管很多化學教師也認識到問題設計的重要性，但是在對學生化學學習進行引導的過程中，提出的問題針對性不強而且范圍很大，學生往往感覺無從下手，這會嚴重打擊學生學習的自信心，使學習活動無法得到有效開展。

（二）沒有給學生留出思考的時間

受課堂教學時間的限制，很多化學教師在對學生進行教學的過程中，都存在沒有給學生留出思考時間的問題，在向學生提出問題之后，為了節約時間，很多教師直接展開對學生的啟發。由于學生沒有時間對問題展開思考，導致教師的啟發很難發揮出促進學生探究能力、不斷提升的作用。

（三）缺乏激勵教育機制的應用

在培養學生探究能力的過程中，積極對學生展開激勵教育，能夠使學生以更加自信的態度來展開探究性學習。很多教師在教學過程中忽視了這一點，他們對于學生提出的創新性問題缺乏正面的鼓勵，導致學生無法產生探索的欲望，在目前也是嚴重制約探究性教學活動有效開展的主要原因。

（四）缺乏對課堂教學的有效把控

在化學教師所開展的探究性教學活動中，為了培養學生的探究能力，化學教師需要有效把控課堂教學。在目前的教學活動中，很多化學教師都缺乏這一能力。這導致教師在培養學生探究性能力的化學課堂教學上，對各個教學環節的時間安排極不合理，導致課堂教學的重點不突出，課程教學難以取得理想的效果。

二、培養學生化學探究能力的策略

（一）借助演示實驗來培養學生的探究能力

在化學教學過程中，為了培養學生的化學探究能力，教師需要積極借助演示實驗來對學生進行培養。在開展化學演示實驗的過程中，需要教師引導學生認真展開對教材內容的研究和學習，通過研究，為實驗教學活動的開展做好充分準備。以指導學生探索能量變化這一節的演示實驗為例，在教學活動中會應用到燒杯等實驗器材，為了培養學生的探索能力，教師可以將反應所使用的裝置改為塑料袋，引導學生用手觸摸塑料袋，使學生通過自己的體會來感受化學實驗過程中能量的變化，這對于促進和提升學生化學探究和學習的積極性有很大幫助。同時，要積極引導學生積極展開對實驗內容的改進，力求使實驗不產生污染物。目前，環境污染問題得到人們的廣泛關注，是社會各界關注的熱點問題，教師可以借助演示實驗的開展來引導學生探索相關問題，在濃硫酸與蔗糖發生反應時可以產生二氧化硫，這種氣體會對環境造成很大污染，所以教師在教學活動中，要積極引導學生思考如何對實驗裝置進行改進，避免二氧化硫氣體污染環境，在學生探索這一問題的過程中，學生的化學探究能力會得到不斷提升，教師要引導學生積極展開對實驗內容的探索，利用好學校的實驗室和實驗課，在教師的指導下，借助自己的探索不斷提升自己的探究能力。

（二）將教學活動與實驗教學緊密結合起來

為了更好地促進對學生探究能力的培養，化學教師在教學過程中要將理論教學與實踐教學活動緊密結合起來。在對學生講解理論知識的過程中，適當穿插實驗教學，通過實驗來驗證教材中提出的各種理論，由于學生在理論學習之后能夠快速借助對實驗的觀察來加深印象，學生會產生對化學知識的探索欲。教師只要在課堂教學過程中積極引導學生參與課堂教學過程中的理論實驗，讓學生親自動手設計實驗來驗證教材中的理論，就能使學生的探究能力得到不斷提升，這對于促進化學教學也有非常積極的作用。

（三）積極將化學知識在生活中的應用融入到實驗教學活動中來

化學知識在人們的日常生活中有著非常廣泛的應用，由于這些化學教學素材的趣味性很強，在培養學生化學探究能力的過程中，教師要積極將化學知識在生活中的應用融入到課堂教學活動中來，以指導學生制取二氧化碳氣體為例，教師就可以引導學生利用日常生活中經常用到的發酵粉來展開二氧化碳氣體制取實驗，由于發酵粉在日常生活中非常常見，大多數學生都不知道發酵粉可以制作二氧化碳氣體，教師可以引導學生在課堂教學過程中利用發酵粉加水或加熱來制作二氧化碳氣體，在制作的過程中，教師要引導學生自主展開實驗設計，并驗證制作出的氣體是否為二氧化碳，由于這項教育活動具有很強的趣味性，因此能夠起到培養學生探究能力的作用。

三、結束語

培養學生的化學探究能力，需要教師不斷加強對實驗教學的研究，將日常生活中常見的化學現象與課堂教學緊密結合起來，積極引導學生發揮學習的主觀能動性。只要學生能夠在教師的指導下積極，借助實驗來展開對化學現象的探究，就能使自己的化學探究能力得到不斷提升。