陶行知教育思想對小學語文創新教學的啟示

杜新會 王彩娟

（河北省保定市望都縣高嶺鄉侯陀小學，河北 保定 072450）

近年來，我國教育體系不斷改革完善，在這過程中，教師既要為學生提供豐富的語文知識，還要為學生提供文化素質培養，實現全面教育和指導。因此，在新教育思想影響下，語文教師需要關注陶行知教育思想，并且繼承發展該思想，努力為小學生提供綜合性教育和指導，創設趣味性語文課堂教學環境，實現語文課堂的創新發展。

一、以陶行知教育思想為載體，實現創新高效語文教學

在小學語文教學過程中，要想有效增強教學的實際效果和水平，教師需要充分了解陶行知教育思想，并且以陶行知教育思想為依據，實現教學的創新發展。陶行知是我國著名的現代教育家，他致力于鄉村教學事業的發展，同時，在教學的實踐中，他也創立了許多教育理念和方法，為教師教學提供了一些經驗和助力。為了實現語文教學的創新，教師首先需要深入研究陶行知的教育思想，通過該思想的引導，為學生講好每一個語文知識點。首先，教師要秉承陶行知的平民教育思想，該思想指的就是人人都有接受教育的權利，在現代教育理念中，指的就是教師在具體的教學實踐中要一視同仁、平等對待每一位學生，不能根據學生的學習成績“論英雄”。同時，如果有些學生學習能力不強，教師也需要盡可能地鼓勵和激勵這些學生學習，引導他們循序漸進的學好相關的語文知識。比如，在教學小學語文知識《烏鴉喝水》時，教師可以創設問題情境，提出問題讓學生思考，這相當于一個課堂檢驗，教師需要隨機提問學生，做到平等待人。除此之外，教師還要鼓勵學生實現創造性學生，這也就是陶行知教育思想中提倡的全方面學習和發展，可以鼓勵學生多學習一些課外知識，豐富自己的視野和見解。那么，在課余時間，學生可以去書店、圖書館借閱書籍，看一些經典名著、意林等有利于提高學生寫作能力的書籍、閱讀一些古代詩歌典籍等，通過閱讀這些書籍，學生有利于獲得豐富的知識儲備，積累豐富的學習資源，有利于增強學生的語文學習能力，繼而有利于促進學生全面發展。

二、以“生活即教育”思想為前提，創設生活化學習情境

“生活即教育、社會即學校”也是陶行知教育思想中的重要內容，言外之意，也就是讓學生在生活和實踐中學習相應的語文知識。那么，為了有效實現小學語文教學模式的創新，教師可以采取生活化教學方式，讓學生可以置身在熟悉的環境中學到豐富的語文知識。在教學語文知識的過程中，教師可以有意識的提及一些與生活化氣息相關的內容，如果涉及到一些成語，像是百依百順等，教師可以以“百衣百順”這一服裝店名稱為前提，將其引入在教學中，這樣學生可以深入理解和記憶相關的內容。除此之外，語文教師還要開展豐富的社會活動，鼓勵學生通過參與社會活動了解到豐富的語文知識，真正印證“社會即學校”這一教育思想。那么，在講解一些有關英雄或者革命烈士的文章時，教師可以組織學生參觀烈士陵園、紅色基地等，這樣學生可以通過自身的實踐體會到英雄以及革命烈士的偉大，這樣既可以幫助學生學到豐富的語文知識，而且有利于讓學生受到良好思想的影響，對學生形成良好的個人修養起到重要的作用和意義。所以，小學語文教師需要將生活和社會實踐活動納入到教學體系中，通過這些豐富的、趣味性活動，幫助學生學到豐富的語文知識，實現語文課堂的創新發展。

三、創新語文教學方法，為學生提供綜合性教育

在陶行知教育思想中，綜合性教育也是不容忽視的重要教育思想，所以，在語文教學中，教師需要實現綜合性教育，為學生提供全方面的教育和指導。傳統教學理念影響下，教師往往為學生講解一些語文知識，忽視了學生個人能力和素養的培養，這種教學方式表現出了很大的弊端，學生容易形成依賴心理。因此，教師需要貫徹落實陶行知教育思想中的“綜合性教育思想”，為學生提供全方面的語文教育和指導，提出一些語文問題，供學生思考，同時還要讓學生深入挖掘問題的本質。此外，教師還可以以一些古詩為載體，鼓勵學生體會古詩中蘊含的情感，以此來豐富和升華學生自身的情感價值，強化語文教學效果，實現預期的語文教學目標。再者，在陶行知教育思想中，還包括“行是知之始”的思想，眾所周知，空想沒有意義，需要學生可以真正將自己的想法和觀點落實在實踐中，這樣才能有所收獲。如果學生對生活或者學習中的某一內容產生了一些見解，那么，學生完全可以動筆將自己的想法寫下來，或者是采取一些其他行動來實踐這些內容，以此來培養自身的自主學習和實踐能力，全方面提高自身的學習能力和水平。除此之外，教師也可以將現代化教學模式融入到小學語文教學中，為學生學習增添濃郁的現代化氣息，實現教學的趣味性和現代化性，提高學生對學習語文知識的熱情，切實增強學生的語文學習能力和水平，將小學語文課堂打造成為高效、有針對性的課堂，實現趣味性教學。

四、結束語

陶行知教育思想中蘊含著許多豐富的內容，小學語文教師要以陶行知教育思想為前提，將陶行知教育思想中的精華內容融入在教學中，助力學生實現全方面發展和進步，實現預期的教學目標，強化語文課堂教學效果。