新時代黨建促進師德提升對策研究
——以黑龍江省佳木斯市第一中學為例

□胡迎秋

一、深刻認識新時代師德建設重大意義

黨的十九大指出，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。這為新時代師德師風建設指明了方向。習近平總書記多次就師德師風建設發表重要講話，科學闡明了新時代師德師風建設的重大意義、時代內涵和建設路徑。習近平總書記在2018 年全國教育大會上強調，加強黨對教育事業的全面領導，教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。同時，會議上提出，在“9 個堅持”上發力，在“6 個方面”下功夫，這是辦好教育的根本保證。

加強師德師風建設，是貫徹落實中共中央 國務院 《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（以下簡稱 《意見》）要求的需要。《意見》 指出強國必先興師，要從戰略和全局高度充分認識教師工作的極端重要性，把全面加強教師隊伍建設作為一項重大政治任務和根本性民生工程切實抓緊抓好。對師德師風建設作出了總體部署，要求把“著力提升教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，全面加強師德師風建設”，這體現了深入貫徹落實黨的十九大精神，立足于立德樹人根本任務的必然要求，也是加強教師隊伍建設的基本遵循。

加強師德師風建設，是促進學生發展，辦好新時代人民滿意教育的需要。教師承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。高尚的師德是一部活的教科書，是一股強大的精神力量，使學生耳濡目染、潛移默化、受益終生。以高尚的師德引領學生健康成長，是教育領域一項十分緊迫的任務。師德師風優良的隊伍才能培育出全面發展的優秀人才，才能成為先進思想文化的傳播者和黨執政的堅定支持者，從而，辦出讓人民滿意的教育，確保黨的事業后繼有人、確保新時代中國特色社會主義事業基業長青、興旺發達。

二、新時代黨建促進師德提升的工作路徑

（一）加強頂層設計，提升黨組織對師德建設的執行力

一是政治統領，確保方向。堅持和加強黨的全面領導，堅持社會主義辦學方向。二是遵循規律，知行合一。師德培訓遵循教育規律、教師成長發展規律和師德師風建設規律，教師在課堂教學與班級管理中感悟、踐行與升華。三是學生為本，立德樹人。師德發展的根本目的是以德育德，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（二）加強理論和實踐研究，完善適合新時代的師德體系

新時代的師德師風建設，需增加適應新時代發展需要的內容，建立起新時代的師德體系。一是用習近平新時代中國特色社會主義思想統領新時代師德。建立健全學習制度，推進理論學習系統化、經常化，努力做到學以致用。二是用社會主義核心價值觀引領新時代師德。[1]將其融入教育教學全過程，進一步凝聚師生員工思想共識，使之成為共同價值追求。三是用中華優秀傳統文化涵養新時代師德。[2]提升教師文化修養，厚植師者文化底蘊，增強教師“立德樹人、教書育人”責任感和使命感。四是用“四有好老師”“四個引路人”充實新時代師德。深化職業理想和職業道德教育。五是用課堂主渠道培育新時代師德。在課堂教學中提升師德，以心育心、以德育德、以人格育人格。

（三）加強機制建設，構建多元師德評價體系

學校黨組織要把好源頭，構建完善多元師德評價體系。一是建立師德多元考評機制。在管理機制上進一步完善師德考評制度，將師德考核擺在教師考核的首要位置。實行教師師德年度考核，堅持多元評價，全面客觀評價教師的師德表現。二是建立師德行為監督機制。加強行政督導、學校監督和社會監督，建立師德師風監督員制度，依法依規接受監督舉報。三是構建考評結果運用機制。強化師德考核結果的運用，師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并取消教師職稱評聘、推優獎勵等資格，實行師德一票否決制。

三、新時代黨建促進師德全面提升的創新策略

（一）堅持思想鑄魂，用先進政治理論培育師德

用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，使廣大教師自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。

1.抓好班子學習

黨的政治建設擺在首位，健全和完善班子理論學習制度，推進“兩學一做”制度化、常態化。抓好每月一次的黨委中心組學習，領導班子先學先悟，充分發揮模范帶頭作用。通過領學、研討，牢牢把握社會主義辦學方向。

2.抓好黨員隊伍學習

邀請市委黨校教授進行培訓，黨員重點學習 《黨章》、黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，《中國共產黨紀律處分條例》 《中國共產黨黨員教育管理工作條例》，強化黨員教師做師德高尚、業務精湛、教育改革的先鋒，為學校師德師風建設做表率。

3.抓好全員培訓

學校把法律法規和教師職業行為準則作為學習的重要內容，強化教師的法治和紀律教育。深入學習《中華人民共和國憲法》 《中華人民共和國民法典》 《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018 年修訂）》 《新時代中小學教師職業行為十項準則》。通過學習，教師明確職業道德規定，按照準則的要求從事自己的職業。

（二）傳承紅色基因，用革命校史資源涵養師德

佳木斯市第一中學有著光榮的革命歷史，學校特有的革命文化是涵養教師師德的源頭活水，自覺發掘和吸取革命精神，在傳承紅色基因中發展教師的師德，具有時代意義。

1.挖掘紅色校史

學校曾是中國共產黨在佳木斯最早的聯系點，是中共佳木斯市委的誕生地，是培養抗聯志士和革命干部的搖籃。學校前四任校長均來自延安。1949 年6 月25 日曾收到毛澤東主席親筆復信，信中寫道“把我們的新教育事業建設得更好”。領袖鼓勵成為學校師生的紅色初心，激勵著一代代教師薪火相傳，為祖國培育英才。

2.傳承紅色基因

作為入校第一課，師生參觀校史館，了解學校發展史。在師生中選拔培訓優秀校史解說員，為來訪團體真情宣講。各支部深入學習校史，重溫入黨誓詞，齊誦紅色精神，筑牢理想信念，強化使命擔當。

3.發揮示范輻射作用

佳木斯市第一中學作為全國教育系統先進集體、德育先進學校、省師德十佳標兵、教育系統黨員教育基地，吸引來自全國各地訪問團體和個人到校學習交流。

（三）打造最強平臺，基層組織強化師德

黨支部是基層組織中的戰斗堡壘，建強教師黨支部，使教師黨支部成為涵養師德師風的重要平臺。

1.建強教師黨支部

學校認真貫徹落實 《中國共產黨支部工作條例（試行）》，配齊配強黨支部。選拔了黨性強、有威信、肯奉獻、善做思想政治工作的備課組長任支部書記，實行雙帶頭人制度，提高支部書記政治待遇，將支部書記納入中層干部管理隊伍。發揚“支部建在連上”的傳統，把黨小組建在備課組上，選拔黨員業務骨干擔任備課組長，確保政治學習、集體備課教研兩不誤。

2.加強黨員教育管理

通過召開好“三會一課”、固定黨日、組織生活會、民主評議黨員等基礎工作，提高黨性修養以及師德水平。注重在優秀年輕教師中發展黨員，壯大黨員隊伍。對有困難的黨員群眾黨組織予以幫助，使黨建工作既有嚴格要求，又有組織溫暖。

3.樹牢底線意識

把紀律挺在前面，支部及時組織學習落實。重要節假日前，支部書記上黨課，強化紀律要求，拒吃請送禮、嚴禁辦班補課，警鐘長鳴。開展黨員踐諾宣誓，通報違反師德處罰反面案例，強化教師嚴守師德底線，切實增強遵守教師職業行為準則的思想自覺和行動自覺。

4.支部建在網上

積極主動占據網絡陣地，充分發揮網絡教育的功能。建立“網絡黨支部”，把“支部建在網上，黨員連在線上”。深入開展“一個黨員一面旗幟，一個支部一個戰斗堡壘”競賽活動。通過關注公眾號、學習強國、極光新聞、黨員誦讀活動，提升管理服務黨員的水平。

（四）創新黨課形式，用微型黨課浸潤師德

黨課是加強黨的建設的重要法寶。學校黨委針對教師思想實際，綜合考慮三個校區分散、教學任務繁重、人員難集中等多種因素，推出黨課新嘗試。

1.創新載體

微黨課靈活利用每年級周二、周五的兩次早會，每兩周面向全年級教師開展一次黨課教育。用身邊人和身邊事教育、帶動大家，把“說理”與“陳情”，“高大上”與“真活實”結合起來，用小故事講述大道理，這種教育來得最直接，也最真實。

2.突出亮點

一是內容精。內容上精心設計，既凸顯主旋律，又結合教育教學工作的問題。以學習十九大精神為例，分成幾個專題，從關鍵詞講起，提綱挈領，易學易懂。二是黨味濃。上黨課掛黨旗、有PPT，有時還有配樂，氛圍濃厚。三是接地氣。黨課講的都是身邊的人、身邊的事。“一中魅力人物”“一中最美瞬間”“擼起袖子加油干，俯下身子認真教”，教師抒發的都是真情實感，有溫度，觸及心靈。四是參與面廣。書記與黨員，老教師與新教師，人人都有機會登上講臺，教師運用平時的教學技巧，使得微黨課像比賽一樣越講越精彩，形成“曲高和眾”局面。

3.構建正能量場

活化黨課形式，支部互相觀摩學習。形式各異的“微型黨課”，化整為零，見微知著，形成巨大的正能量場效應。一堂堂微黨課上，信仰之美、執教之情撲面而來，引發了教師對忠誠、信仰、使命的深度思考。微黨課無聲浸潤教師的心靈，黨課成為熔鑄師魂的大講堂。

（五）突出典型樹德，用先鋒精神熔鑄師德

重視發揮師德榜樣引領激勵作用，用一個典型帶出一批典型，用一個黨員楷模去影響一批黨員干部。

選樹師德典型。開展“揚正氣、潤心田”為主題的系列活動，尋找最美黨員、最美教師。選樹一批經得起考驗的優秀黨員教師，大力宣傳樹立優秀教師典范。

宣講師德榜樣。各支部挖掘身邊師德事跡，選取身邊真實事例，微型黨課真情演繹好老師好故事，用身邊人教育身邊人。

實施名師工程。選用師德優秀的黨員教師成立“名師工作室”。開展師徒結對，重點在以德育德能力上“傳幫帶”。

（六）開展主題教育，以系列活動引領師德

學校黨委將教師節設為“愛生節”，召開教師節表彰會，設立“師德師風提升月”，精心設計形式多樣的系列主題教育活動，號召全校教師內強素質，外樹形象，奉獻學生，不忘初心。

開展“敬業愛生鑄師魂”主題活動。黨委傾心打造師德建設品牌項目，挖掘各部門各處室的優秀典型個人和群體，組織全校性的微黨課聯播，開展師德訪談之“奧賽情懷”“尋找身邊的張麗莉”“總務情懷”“我的一中，我的追求”等系列活動，每一次師德活動都打造成為震撼、凈化員工心靈的精品，不斷提升教職工的精神境界和價值追求。

開展“紅燭先鋒”主題志愿服務。成立黨員教師志愿服務隊，利用晚自習或周六時間，進行學科學法指導，對學困生和家庭困難的學生進行一對一幫扶。在志愿服務中，充分發揮黨員的先鋒模范作用，做到亮身份、做表率、比貢獻、比服務。

開展“紅色之旅”主題研學活動。參觀東北抗聯遺址，參觀日軍侵華罪證館，宣講抗日英雄事跡，厚植愛國主義情懷。一中人形成了追求發展、追求卓越的精神特質，黨員爭先創優、敢于擔當、勇于奉獻。“熱愛·維護·奉獻·爭光”的一中精神，成為學校生生不息的動力。

（七）關注不同群體，實現師德建設全方位全覆蓋

黨委切實關心廣大教師的發展，關注不同群體需求，抓兩頭帶中間，同是一中人共鑄一中魂。

關心青年教師群體。創立“青年教師研究生院”，實施“青藍工程”，重點培養入校五年內的青年教師。培養方式主要采取“六個以”的模式：以師德為前提；以理論為先導；以范例為榜樣；以教學模式為重點；以崗位練兵為手段；以提高教育教學水平、撰寫論文為成果。力爭通過五年的時間提高三大步：第一步勝任高中一至三年級的循環教學和班主任工作，第二步成為教學骨干，第三步成為科研型教師、學科帶頭人。

關愛60 后教師群體。以“相聚黨旗下，悠悠一中情”為主題，召開50 歲以上教師代表座談會，了解心聲，解決困難，讓他們在和諧校園里感受到組織的關愛和溫暖，鼓勵他們改革創新，努力工作，培育人才，奉獻一中。

關注二孩媽媽。二胎政策放開，二孩媽媽增多，如何讓二孩媽媽盡快適應角色，黨委召開二孩媽媽教師座談會，科學指導媽媽們適應新角色，家庭事業兩不誤。各支部宣講身邊二孩媽媽自立自強、愛崗愛校的事跡，感染激發教師愛崗敬業、無私奉獻，一系列的活動著實增強了教師們的職業幸福感，對學校的歸屬感。

通過多年的探索與實踐，學校育人成果顯著，各項成績持續攀升。師德建設是一項長期艱巨的工程，任重而道遠，需要黨組織馳而不息地樹師德正師風，以黨建促師德，促進學校健康可持續發展，辦人民滿意的學校。