高校就業創業類社團建設與大學生就業研究

新疆財經大學 趙 楓

一、引言

高校是學生踏入社會的最后一步，高校不僅是知識教育的核心陣地，還是學生進入社會的預演練場。隨著素質教育的不斷發展，高校逐漸擴大招生的數量，每一年的畢業生都呈現出逐漸增加的趨勢。這種情況為高校畢業生的就業帶來了很大壓力。隨著市場經濟的不斷發展，高校對于高水平人才的需求越來越多，但是高校畢業生往往無法滿足當前的就業需求，加劇了就業壓力。為了使得大學生能夠有效應對就業壓力，高校中的就業創業類社團要承擔重任，提高學生的工作能力和競爭能力，緩解就業壓力。

二、高校就業創業類社團建設現狀

（一）社團管理制度不健全

當前的高校已經具備了比較豐富的社團設置，但是對于社團的管理制度不夠完善，規章規則不夠健全，部分學校在就業創業類社團的建設方面實踐不足，使得就業創業類社團無法真正為學生服務。由于社團不屬于整個高效學習的人才培養計劃，導致創業就業類社團的組建存在一定的疏漏之處，缺乏高度的組織性和紀律性，常常出現社團活動流于形式的情況。這些問題不利于高校就業創業類社團為學生帶來就業創業指導，無法真正地為緩解就業壓力作出應有的貢獻。[1]

（二）指導教師專業性有待提高

很多高校的就業創業類社團當中并沒有配備專門的指導教師，大多由其他任課教師或者行政教師兼任，就業創業教師本身缺乏科學理論的培養和訓練，對于社團日常活動的指導缺乏專業性，在一定程度上阻礙了就業創業類社團更好地為學生服務。由于教師兼有教學任務或者行政工作，導致教師的時間和精力無法完全放置于社團活動之中，當學生遇到問題的時候，往往面臨著無人可問、無人可詢的情況。另外，由于社團建設方面并沒有設置監督人員對于社團工作進行日常的監督和評價，導致指導教師對于就業創業類社團的工作比較忽視。

（三）社團活動經費不足

由于社團活動本身就缺少學校方面的經費支持，再加上相關部門對于大學生就業創業問題不夠重視，導致高校就業創業類社團無法得到充裕的資金支持，導致一些就業創業類的活動無法開展，社團當中的成員僅僅停留于理論學習的層面，無法真正地通過實踐活動來提高自己的就業能力。如果想要長期開展就業創業類實踐活動，就要求相關部門對于就業創業類社團予以經費支持，為實踐活動的開展提供物質方面的保障，從而提高對于學生創業就業的指導和培養，緩解高校畢業生的就業壓力。我國高校的就業創業類社團經費主要來源于成員的繳納、社團委員會的撥款和第三方企業的贊助，無論是經費的數量還是經費的來源都十分有限，達不到開展就業創業類活動的經費需要，甚至無法支撐社團的日常維持。[2]

三、高校社團應對大學生就業的有效策略

（一）健全管理制度，開展就業工作

高校應當加強建設就業創業指導中心，完善大學生就業創業的相關管理制度和方針政策，確保就業創業工作逐漸開展，就業創業類社團依據規章制度得到切實發展，保障相關社團的利益，促進相關活動的開展。通過健全管理制度，為高校學生提供就業創業方面的答疑解惑、模擬演練、就業創業指導等幫助，提供當前就業創業形勢的最新信息。

通過開展就業創業的模擬實踐活動，為學生提供尚未進入社會的就業創業演練，讓學生在相對安全的模擬環境當中積累就業創業經驗，為未來可能面對的風險積累經驗。高校可以根據不同院系的實際情況開展就業創業活動，比如說，新疆警察學院可以開設模擬法庭，新疆財經大學可以開設商業創業大賽，新疆師范大學可以開展新媒體運營指導等，通過多種形式的就業創業實踐活動，幫助高校學生梳理正確的職業觀念，得到就業規劃的指導，鼓勵學生的創業精神，從而滿足當前社會的就業需求，減緩學生初入社會的就業壓力。高校應當嚴格把握就業創業類社團作為核心陣地，推進高校就業工作的順利進行。

（二）加強指導教師隊伍建設，提供就業指導

高校應當充分重視對于就業創業類社團的指導教師專業性培養，提高指導教師的專業知識和指導能力，培養指導教師對于學生就業創業問題的重視度和責任感。另外，高校還應當建立健全對于指導教師的監督和評價機制，最大程度地保證指導教師工作的有效性，激發其工作積極性，更好地為高校學生提供就業創業方面的指導。[3]

高校學生通過參加就業創業類社團的多種活動，可以得到專業的就業創業指導，不僅能夠提高學生應對嚴峻就業形勢的競爭力，還能夠得到指導教師為學生帶來的職業規劃指導和職業觀念教育。通過教師的指導，學生可以比較清晰地認識到自己在就業創業活動中體現出來的優勢之處和不足之處，對于自己的綜合能力有一個比較準確的認知，從而樹立一個正確合理的自我評價和定位，然后進行符合自身特點的就業規劃。除此之外，通過就業創業類社團活動的參加，指導教師可以對于學生進行有效的職業觀念教育，幫助學生樹立正確的價值觀念，當步入復雜的社會當中可以堅守自我，堅定方向，增強應對就業壓力的自信心，提高應對就業問題的能力。

（三）加強經費支持，培養高品質人才

人才的培養需要付出時間和精力，還需要予以經濟方面的支持。高校的相關領導和相關部門要加強對于大學生就業的重視，認識到高校就業創業類社團對于大學生就業所發揮的重要作用，加大資金扶持的力度，可以和第三方企業進行合作，讓企業為高校的就業創業類社團提供經費支持，還可以進行高校與高校之間就業創業類社團的聯合交流，共同舉辦就業相關的講座或者實踐活動，最大程度地社團活動的經費的利用率。除此之外，高校就業創業類社團應當采取有效的措施實現自身的發展，通過多種形式的就業創業大型活動和有效的就業指導來提高自身的影響力，吸引高校以及社會企業的資金流入。

通過經費的有效支持，有利于高校學生就業人才的培養，通過多種活動來鍛煉學生的業務能力，在其間加強指導教師和學生之間的溝通和交流，充分發揮就業創業類社團對于人才培養的積極作用，提高學生在面對激烈市場競爭時的應對能力，為學生積累知識和經驗，拓寬學生的就業創業視野。通過經費的支持，還可以邀請社會和企業當中的就業創業成功人士進入校園開展講座，培養學生解決問題的能力。還可以邀請心理健康人士進入高校幫助學生緩解由于就業壓力過大帶來的心理問題，幫助學生提高自身的情緒調節和控制能力。在充足資金支持下開展的一系列活動提高了大學生對于激烈職場環境的應對能力，使得大學生能夠在面對工作中突發事件的時候有的放矢地沉著應對，將自己在就業創業類社團當中得到的知識教育和經驗累積應用到工作中來，提高學生的綜合素質和競爭能力，適應經濟快速發展背景之下對于高水平人才的需求，促進學生的未來發展。

四、結語

綜上所述，高校當中就業創業類社團的建設和大學生就業有著不可分割的密切聯系，二者的有機聯系對于大學生的就業問題有著重要的作用。因此，高校就業創業類社團應當引起高校的充分重視，積極應對就業創業類社團在日常活動中出現的問題，加強對于社團工作的制度完善和相關指導，從而促進大學生就業壓力的緩解和就業水平的提高，為大學生未來的就業創業提供有效的經驗積累、職業規劃和職業觀念的教育，培養高素質的就業人才，以應對經濟社會的人才需求。