優(yōu)化幼兒園大班日常繪畫教學(xué)中評價(jià)環(huán)節(jié)的組織策略研究

李培彩 劉靜

摘要：大部分孩子很小的時(shí)候就開始培養(yǎng)素質(zhì)教育，為孩子準(zhǔn)備繪畫教學(xué)，目前已經(jīng)成為幼兒園大班的日常課，讓孩子在繪畫中學(xué)習(xí)到更多的知識，科學(xué)引導(dǎo)幼兒思維，讓幼兒具備更強(qiáng)的動(dòng)手能力，使幼兒可以快速全面的發(fā)展。本文主要針對優(yōu)化幼兒園大班日常繪畫教學(xué)中評價(jià)環(huán)節(jié)的組織策略展開分析，結(jié)合教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，促使繪畫教學(xué)在幼兒園大班中起到更重要的意義。

關(guān)鍵詞：繪畫教學(xué);幼兒園大班;評價(jià)環(huán)節(jié);

引言：

幼兒繪畫教學(xué)目前應(yīng)該不斷的優(yōu)化改革，不斷提升教學(xué)能力，教學(xué)質(zhì)量，幼兒教學(xué)是國內(nèi)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是非常重要的一部分。教育部針對幼兒在成長中的智力發(fā)育、情商發(fā)育指定了繪畫學(xué)習(xí)方法，通過這些活動(dòng)，能夠讓孩子充分了解更多的知識。將繪畫教學(xué)到幼兒教育當(dāng)中，能夠體現(xiàn)出更多的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，以及創(chuàng)新的教育方式。對于幼兒來講，有很大的影響，很有可能會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)的情況發(fā)生，我們要鼓勵(lì)在學(xué)前教育中添加繪畫教學(xué)，這樣可促使幼兒在玩中學(xué)，慢慢的成長，逐步的積累知識。

一、繪畫教學(xué)在幼兒學(xué)前教育中應(yīng)用的必要性

幼兒學(xué)生教育非常的獨(dú)特，所以導(dǎo)致教育性質(zhì)也會(huì)有所不同。幼兒教育所針對的群體年齡較小，所以要符合幼兒在成長之中的規(guī)律性，教育方式大多會(huì)以游戲?yàn)橹行摹Ｔ谟變簳r(shí)期添加科學(xué)游戲教育也是具備普遍性的，也能夠通過。繪畫可促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)更多的知識，這是一種非常簡單的途徑，幼兒在進(jìn)行科學(xué)游戲的時(shí)候，能夠合理的分配時(shí)間，并且自主進(jìn)行活動(dòng)。繪畫時(shí)幼兒能夠享受到真正的快樂，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)一些新的事物。豐富多樣的繪畫內(nèi)容，能夠讓幼兒更具備實(shí)際操作的能力，通過反復(fù)的鍛煉，能夠讓自身能力發(fā)生變化，增加了動(dòng)手能力，同時(shí)漸漸的形成探索以及思考的習(xí)慣。繪畫教學(xué)目前對于幼兒來講，起到了啟迪的作用，并且在今后的學(xué)習(xí)上能夠給予更多的幫助，同時(shí)對于幼兒的智力發(fā)展也有好處，可以讓幼兒打到綜合能力的提升。

二、繪畫教學(xué)在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施具有重要意義

（一）繪畫教學(xué)可以增加教學(xué)趣味性

幼兒園教學(xué)還存在著很多陳舊的觀念，并且還使用一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式非常的單一，所以讓所有的幼兒無法提起學(xué)習(xí)興趣，甚至很多幼兒在學(xué)習(xí)中會(huì)有很大的抵觸情緒，這樣就導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量過差。所以教師應(yīng)該適當(dāng)添加繪畫教學(xué)，這樣才能夠讓幼兒提起興趣。促使幼兒學(xué)前教育的質(zhì)量不斷地提升，讓幼兒能夠在玩中學(xué)，也可以提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）科學(xué)游戲促進(jìn)幼兒健康成長

幼兒園大班學(xué)習(xí)不是為了讓所有的幼兒學(xué)習(xí)到更多的文化知識，而是讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得如何與同學(xué)之間的相處，并且能夠適合大環(huán)境生活。自己在遇到問題的時(shí)候，能夠真正的解決問題，并且鍛煉幼兒的動(dòng)手能力以及思維能力在學(xué)前教育之中，很多教師沒有找到更為合理的方式來授課，然而，授課方式就像是小學(xué)教育一樣，只注重理論知識，然而很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更多的抵觸情緒，對于學(xué)前教育的質(zhì)量會(huì)大打折扣，那么幼師在合理利用科學(xué)游戲，為幼兒灌輸知識的時(shí)候，同時(shí)也能開發(fā)幼兒的智力促進(jìn)其身心成長。

三、在幼兒教學(xué)中融入繪畫教學(xué)的策略

（一）繪畫內(nèi)容適合幼兒學(xué)習(xí)探索的規(guī)律

設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容的時(shí)候首先應(yīng)該考慮難易程度，因?yàn)橛變旱闹橇λ侥壳斑€處于比較薄弱的狀況，所以一定要與幼兒相符合，這樣才能具備一定吸引力，讓幼兒有一定的興趣。繪畫應(yīng)該由淺入深，由簡單到復(fù)雜，這樣才可以循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)到知識，讓幼兒的能力不斷的提升。

（二）運(yùn)用繪畫激發(fā)幼兒最大的認(rèn)知水平

每一次的繪畫，都要與兒童的心智水平相符合。因?yàn)橛變涸谏L發(fā)育階段，對于很多事物還處于初級的認(rèn)知水平，通過繪畫能夠不斷地提升每一個(gè)孩子的綜合能力，獲得更多的知識及生用，以及自身的認(rèn)知水準(zhǔn)。

（五）繪畫教學(xué)要增加生活元素

每一位教師都注重繪畫課也要注重教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)該自身具備動(dòng)手能力，可以利用生活中的一些事物來當(dāng)做道具，都可以用來作畫，因?yàn)檫@些都是圓形，讓幼兒能夠懂得，在生活中有很多事物都是圓形。并且通過這些事物，能夠讓幼兒知道這些事物的使用方法。例如我們常用的紙杯，平時(shí)只是喝水用，但是幼兒園的孩子們，不知道紙杯是什么材質(zhì)，不知道紙杯是否屬于消耗品，慢慢的拓展這些知識，當(dāng)幼兒知道紙杯是利用樹木而制作，然而樹木的缺乏對這兒環(huán)境會(huì)有很大的影響，所以為了保護(hù)環(huán)境，為了避免砍伐。總結(jié)：

幼兒園大班的教育非常重要，尤其是在幼兒園大班，有適當(dāng)開展一些特產(chǎn)課程。現(xiàn)在有很多學(xué)校都已經(jīng)將特長課作為普及課。尤其是繪畫課，小孩子的認(rèn)知能力差，所以需要教師設(shè)計(jì)較為合理的繪畫課，要重視繪畫課的教學(xué)方式。在繪畫中，幼兒能夠?qū)W到很多知識，提高自身的認(rèn)知水平，同時(shí)也可以促進(jìn)智力的開發(fā)，提升動(dòng)手能力。

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