高職計算機應用專業改革中營銷理念的融入與研究

青島職業技術學院 李 揚

現階段，高職院校計算機應用專業與市場結合不緊密的情況比較突出，畢業生很難找到對口工作，在校學生紛紛對就業失去了信心，給教學工作的開展造成了一定阻礙。對此，高職院校應積極實施計算機應用專業教學改革，與營銷理念有機融合到一起，更新教學內容，豐富教學模式，有針對性地對計算機應用專業學生進行培養，促進學生專業素質和職業素質的協同發展，使之能夠與企業崗位需求更加契合，從而為高職學生的順利就業創造有利條件。下面將對高職計算機應用專業改革思路加以論述，僅供參考。

一、高職計算機應用專業教學現狀

計算機應用專業具有理論和實踐融合密切的特點，是在計算機技術飛速發展背景下誕生的專業課程體系，該學科內容不僅與其他學科交叉滲透，還要跟隨時代發展和技術更新進行不斷地拓展和完善，給計算機應用專業人才培養制造了不小的難度。目前企業單位對計算機應用專業人才的需求量較大，對相關人才的專業素質提出了較高要求，從高職計算機應用專業人才培養工作現狀來看，通常會將本科院校該專業課程體系照搬全抄下來，沒有考慮到高職院校的辦學特色，或者是運用了傳統單一的教學方法，很少組織學生開展實驗和實訓活動，學生的實踐能力無法得到提高。此外，課時緊張，師生課堂上交流有限，難以對學生思維進行有效的啟發和引導，學生的學習興趣不高，人才培養效果不甚理想，高職計算機應用專業學生就業形勢不容樂觀。

二、營銷理念在高職計算機應用專業改革中的價值

信息時代，大數據等新興技術的發展應用，已經逐步滲透到各個領域中，將營銷理念應用到高職計算機應用專業改革中，就是要利用科學先進的技術和方法進行市場信息的收集、整理和分析，以便準確把握企業單位對計算機應用專業人才的基本需求，想要得到企業單位的青睞，成為企業單位員工隊伍的一份子，高職計算機應用專業學生必須具備的素質、知識、能力。經過一系列的市場調研和分析，準確客觀地把握就業市場，分析學生就業需求，結合學生的知識結構、學習能力，制定針對性的計算機應用專業人才培養計劃，這會使該專業的學生得到全面地發展，在就業競爭中占據先機。與此同時，高職院校的教學資源也能得到整合利用，其價值得到了最大化的展現，有利于推動計算機應用專業改革的穩步有序落實。可以說，營銷理念的滲透，為計算機教學改革指明了新的方向，能夠促使計算機應用專業人才培養工作更加有的放矢，取得的效果更加卓著。

三、營銷理念融入高職計算機應用專業改革的有效策略

一般來說，高職計算機應用專業學生的就業方向極廣，將營銷理念應用到專業改革中，結合學生的就業形勢，通過分析市場及學生就業整體需求，進一步地完善課程體系，優化教學資源，在保證教師質量的情況下，實現學生個性化和自主化的發展。具體而言，實現高職計算機應用專業改革與營銷理念的有機融合應重點做好下面幾點工作：

（一）利用營銷理念中的發散思維來改革教師的教學觀念

陳舊教學理念對教師的教學行為產生了較大的束縛，灌輸式教學是我國教師普遍采用的一種手段，很少考慮學生的學習需求，致使學生的知識能力發展不均衡，思維被牢牢桎梏。將營銷理念中的發散思維應用到計算機應用專業改革中，就是要拋出某個問題或者是某個項目讓學生解決，盡可能地挖掘出更多的解決思路，使用更加多樣的方法，這樣有助于提高學生的綜合實踐能力。學生的思維更加活躍，眼界會更加開闊，能夠從已經解決的問題中推導出類似問題的解決規律，高職計算機應用專業課堂凸顯出了開放性的特征，每個學生的發言都可能會對其他學生進行有效啟發，有利于全體學生共同進步。

由于計算機應用軟件較多，更新速率非常快，倘若教師試圖在課堂上將每個軟件的操作要點都傳授給學生，受到課時安排、課堂時間的影響，這種想法是很難實現的。所以，應從學生的自主學習能力入手，通過培養學生良好的學習習慣和能力，教會學生從不同角度分析和理解問題，這樣，利用課下獨立學習和思考的時間，來豐富知識結構。此外，教師應該經常性的鼓勵和表揚學生，采用多種激勵措施，激發學生的成就感和自信心，促使學生永不滿足于現狀，突破思維限制，形成強大的思維能力和創新能力。那么高職學生在計算機應用專業知識的學習上就會更加高效，還能勇敢的應對學習道路上遇到的各種挑戰。

（二）以用人單位為導向進行營銷策劃

用人單位的招聘行為特征可以通過市場調研和分析加以確定，高職院校要根據調研分析所得結果以及本校綜合實力實施計算機應用專業改革，會取得事半功倍的效果，營銷理念的應用價值由此得以彰顯出來。

一方面，高職院校在進行專業改革之前必須進行充分的市場調查，用人單位對計算機應用專業人才的偏好、相關人才的職業發展情況、就業市場環境變化和發展軌跡、歷年來本校計算機應用專業畢業生的就業情況和工資水平等數據需要實時更新，與高職畢業生整體就業形勢進行比較，預測用人單位在下一年度的用工需求以及就業市場的風險，將結論及時地反饋給學校的管理層。高職院校領導綜合考慮上述因素不斷調整和優化計算機應用專業人才培養方案，為用人單位提供他們真正需求的人才，促進教學和就業的順利對接，提高本校學生的就業競爭力。

另一方面，高職院校要加強對計算機應用專業學生就業渠道的管理，培養自己的就業渠道，深化與用人單位的合作，與之簽訂合同，定期將本校畢業生輸送到企業中，保證一部分學生可以順利就業。維護好原有渠道的同時，積極拓展新的渠道，處理好不同類型就業渠道的關系，壯大計算機應用專業的就業網絡。對于就業渠道要進行持續、科學地管理，高職院校與用人單位要保持和諧關系，比如說收集用人單位的經營信息，了解用人單位當前的經營情況，在節日時送去禮品，定期組織聯誼活動，關注本校畢業生在用人單位的表現等，以激發用人單位的合作積極性，確保為計算機應用專業就業網絡的穩定性。

（三）結合行業特點實施改革

信息時代的到來進一步拓寬了高職計算機應用專業學生的就業范圍，不再局限在高職院校所在的省份和市區，學生可以到互聯網平臺上尋找工作機會，通過運用網絡應聘的形式成為用人單位的員工。當然了，計算機應用軟件需要在計算機上運行，學生可以在家辦公，并使用網絡傳輸技術將工作成果傳輸給用人單位，根據用人單位提出的意見和建議進行修改，大大節省了用人單位在水電等經營成本上的投入，是備受用人單位青睞的一種新型用工模式，高職院校可以據此來改革計算機應用專業教學體系，幫助學生進行網絡就業。

首先，高職院校可以在校園網上設置專題板塊，將本校計算機應用專業畢業生的學習經歷和取得成績發布出來，讓用人單位可以一目了然，或者是直接與用人單位溝通，了解用人單位的用人標準，向他們推薦符合條件的畢業生，實現雙方信息的對等，節省用人單位的檢索時間。其次，高職院校要與網上獵頭公司保持業務聯系，靠網上獵頭公司向用人單位推薦畢業生，促使高職計算機應用專業畢業生的就業之路更加順暢。

（四）運用訂單式人才培養模式

對于訂單式人才培養模式相信我國高職院校都不會陌生，完全根據用人單位的需求對計算機應用專業學生進行知識傳授和能力訓練，迅速提高學生的專業素質，確保學生的知識能力水平能夠與用人單位提出的要求相符。然而高職院校在與用人單位溝通時往往處于被動狀態，沒有重視深入挖掘用人單位的潛在需求，導致投入資源過多，取得效果與預期設想相差甚遠，計算機應用專業畢業生步入崗位后適應力不強，引起了用人單位的不滿，高職院校與用人單位的情誼遭到破壞，這種不利局面需要高職院校通過加強計算機應用專業改革予以改善。

市場經濟模式下，用人單位作為市場的主體，面臨的市場競爭環境非常的復雜激烈，迫切想要獲得更多人才提高自身競爭力，在市場上站穩腳跟，不得不說這對于高職計算機應用專業人才培養模式的優化起到了一定的促進作用。高職院校與用人單位交流時，應該主動站在用人單位的角度考慮，大力挖掘用人單位的潛在需求，根據用人單位對計算機應用專業人才的要求創造訂單班，分別由學校和用人單位負責理論和實踐部分的教學。學生的就業將得到良好保障，用人單位也能得到更多優秀人才，是一種互利共贏型的人才培養模式。

四、結語

營銷理念的應用給高職院校計算機應用專業改革注入了無限活力，本文提出了幾點可行性建議，希望能夠對教學改革的順利實行有所幫助，促使高職計算機應用專業學生的知識能力能夠得到協同發展，思維更加活躍，具備良好的實踐能力和創新能力，真正成為用人單位需要的計算機應用專業人才，就業渠道和范圍隨之得到大幅拓寬。