論繪本閱讀對促進幼兒語言發展的意義

葉芹

【摘要】幼兒時期是人類語言能力形成與發展的重要階段。繪本是最適宜幼兒的早期讀物，在幼兒教學活動中，開展繪本閱讀活動，不僅能提升幼兒語言理解水平，也能推進幼兒語言發展的能力。

【關鍵詞】繪本閱讀? 幼兒語言發展

一、開展繪本閱讀的意義

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：為幼兒提供豐富適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書，講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好閱讀習慣，進一步拓展學習經驗?！庇變洪喿x繪本，不僅可以培養良好閱讀習慣，還有利于促進幼兒的語言和思維發展。

二、如何利用繪本學習促進幼兒語言發展

（一）激發幼兒興趣

幼兒教師應該讓家長真正了解什么是繪本閱讀以及繪本閱讀的意義，重視親子閱讀，尊重幼兒。幼兒教師可以在教學活動中通過各種有用途徑、多種方式，借助幼兒已有的生活經驗，采取多樣化系統性教育方式，來激發幼兒對繪本閱讀的興趣，豐富幼兒的閱讀經驗，培養幼兒良好的閱讀習慣，使幼兒在認知、理解、表達方面都能得到良好的發展。提供適合幼兒年齡以及身心發展特點的繪本，豐富閱讀區域，盡可能提供給孩子們多種多樣的繪本。開展繪本分享活動，讓幼兒將自己喜歡，感興趣的繪本帶來幼兒園和其他小朋友分享，并鼓勵幼兒與老師同學講自己喜歡的繪本，還可以開展繪本情景表演活動，增強孩子感受繪本閱讀帶來的樂趣。在我們班的圖書角的書架上就有很多我們班幼兒帶來的繪本，孩子們會主動將自己帶來的繪本分享給其他小朋友，并積極主動的講述繪本里的內容，通過討論交流，孩子感到快樂，體會到無限樂趣，興趣愛好也在不知不覺中培養起來。

（二）良好閱讀環境

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“對幼兒的引導教育應以”為幼兒提供良好的閱讀環境和條件，激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣等為中心“。心理學家皮亞杰強調：“適宜的物質和心理環境能激發幼兒學習的欲望，增強幼兒主動活動的意識，從而促進幼兒語言的發展?！绷己玫拈喿x環境有利于培養幼兒的閱讀愛好，這對孩子來說是受益終生的。在幼兒園，幼兒老師應豐富閱讀區域，選擇符合本班幼兒年齡與身心特點的繪本，請幼兒將自己喜歡的繪本帶來幼兒園，放在我們的讀書角的書架上，和同伴一起分享閱讀。讀書角的整體環境應選擇在較為安靜的位置，并保證有充足的光源，在讀書角墻面布置出一些繪本故事的圖片，有利于營造一種輕松愉快的氛圍，使幼兒對閱讀產生濃厚的興趣。根據本班幼兒的閱讀能力與興趣的變換定期更換或添置繪本。根據語言教學活動的周主題，為孩子們在讀書角提供一些大圖書，或鼓勵幼兒與家長共同完成自制繪本并分享，這使得閱讀區域更加有趣。幼兒園的教學活動以游戲為主，在讀書角為孩子們準備繪本里的各種角色頭飾，道具，不僅能調動幼兒對閱讀的積極性，還能促使幼兒在角色扮演之余去創編繪本故事，提高幼兒的表達能力以及創造力。幼兒階段的孩子充滿想象，幼兒老師可以鼓勵孩子將自己生活中所見所想以圖畫形式表達出來，或者將自己生活中所拍攝的照片利用起來嘗試自制繪本帶到幼兒園與老師同學分享 。

（三）選擇適合的繪本

不同年齡階段的幼兒的理解能力，心理特點以及對社會的認知都是不同的，每個幼兒都有自己的最近發展區。結合幼兒年齡、閱讀感知、身心發展實際，選擇適合的繪本。如：小班的小朋友對周圍的事物充滿好奇心，喜歡模仿，但注意力較為短暫，多為無意注意，在繪本選材方面應選擇內容簡短且形象，色彩明亮的繪本;中班的小朋友注意力從無意注意向有意注意過渡，規則意識開始萌芽，想象力豐富，喜歡談論自己感興趣的話題，在繪本選擇方面應選擇情節發展有序，易于想象，角色、情節有趣的繪本;大班的幼兒思維具體形象，規則意識開始萌芽，且大班幼兒即將步入小學，在繪本選擇方面應選擇利于培養幼兒規則意識，獨立意識，并且可以去觀察和尋找繪本的內容和細節，培養幼兒的觀察能力和理解能力。

適合幼兒的繪本一定是貼合幼兒生活的， 繪本內容與幼兒的生活息息相關，能引起幼兒聯想，引發幼兒共鳴促進幼兒認知，帶動幼兒的情感體驗，更容易被幼兒所接納，而有趣的繪本也總是能讓孩子愛不釋手，樂在其中，幼兒也更能主動，積極的去閱讀，利于閱讀愛好的培養。

（四）正確引導閱讀

1.繪本內容以圖畫為主。引導幼兒觀察是繪本閱讀的關鍵，孩子觀看繪本圖片要讓孩子說出來看到了什么，并說出自己的理解有利于鍛煉孩子的理解能力以及語言組織能力，讓孩子自己說故事，孩子就會有成就感，在不斷嘗試中促進孩子的語言能力發展。繪本選擇要結合幼兒已有經驗，引導幼兒進行聯想，一本繪本對不同年齡和不同興趣愛好的孩子所理解所收獲的是不一樣的，尊重孩子的興趣愛好，尊重孩子的想象，讓孩子快樂閱讀，讓繪本閱讀變得更加有趣。

2.樹立規則。引導幼兒養成良好的閱讀習慣以及看書秩序，如：進入圖書角請保持安靜，輕拿輕放，輕輕翻書，放回原位等。要給與幼兒自由交流與討論的時間，給與幼兒閱讀自由。

（五）親自與親子閱讀

親自閱讀使家長更加重視繪本閱讀的重要性，為幼兒創設一個良好的閱讀環境以及安排固定的閱讀時間。與幼兒一起閱讀，融入到幼兒的成長中，不僅能培養幼兒的閱讀習慣，關注幼兒成長變化，也能增進親子關系。親子共讀繪本成為一種新的親子互動形式通過親子閱讀，家長與孩子之間有了更多的語言和心靈交流。當家長讀繪本故事給孩子聽的時候，就是家長在向孩子傳遞豐富的語言。而孩子在聽故事的時候，他們在學會傾聽的同時總是會問出很多問題，這不僅僅激發的孩子的求知欲，也激發了他們表達的欲望。在親自閱讀中，讓家長可以和孩子可以進行更多的對話，在對話中進行溝通和交流。通過繪本故事，我們更加懂得孩子的心理，理解孩子的行為，有利于家庭教育。通過親子共讀繪本故事，孩子可以了解豐富多彩的大千世界，在親子閱讀里幼兒與家長一起閱讀、對話、探討，去感受生活中的快樂和美好。

三、總結

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展的重要時期。繪本是最適合幼兒的早期讀物，在閱讀繪本的過程中，孩子很自然地會就畫面內容發表自己的看法，并且在傾聽的過程中，有了豐富的體驗，他們就能更流利地表達自己的看法。繪本猶如孩子們成長中的益友，陪伴孩子成長，潤澤孩子心靈，促進孩子發展，激發孩子興趣。