淺析心理健康教育融入中職學生管理工作的模式

王普

摘要：新時代背景下，我國經濟快速發展。市場經濟的繁榮直接造成各專業人才的競爭日趨激烈。每個中職學生畢業后都將面對極大的就業和生活方面的壓力，因此也更容易產生各種心理疾病，不利于中職學生心理健康成長。在這個時候，展開心理健康教育迫在眉睫。本文深入探討了心理健康教育融入中職學生管理工作的方式，研究了中職心理健康教育的現況，提出了提升中職學生心理健康水準的策略。

關鍵詞：心理健康教育;中職;學生管理;模式探析

前言：中職是培養專業人才的前線，在新形勢下，國家和社會對專業人才有了全新的表述。除了重視中職學生的專業技能外，還重視中職學生的品質、行徑和心理狀態，這也加速了心理健康教育融入中職學生管理工作的進程，使心理健康教育成為中職學校當之無愧的核心內容。

一、中職學生心理健康存在的問題

雖然心理健康教育已經在中職實行，但整體教育情況并不完美，存在一些長期無法解決的問題，妨礙了中職心理健康教育的良好推進。首先就是當前環境下對于中職學生心理健康的問題注重程度不夠。這是受傳統教育觀念的影響，心理健康教育還沒有獲得充分的重視，傳統教學模式枯燥乏味，勢必影響教育效果。其次，中職學生的能力普遍較差，心理教育很難形成良好的效果。而且大多數中職學生對于自身的心理健康問題的克服能力不足。同時由于教師不注重心理健康教育，很難幫助中職學生解決心理健康問題，使參與心理健康教育科目的中職學生越來越少，許多患有心理疾病的中職學生沒有認清和找到自己的問題，嚴重影響了中職學生的健康成長。

二、心理問題常見原因

目前，中職學生的心理健康教育已引起社會的普遍重視。許多中職正在展開有關的教育機構和科研活動，探索如何更好地展開中職學生心理健康教育。雖然許多中職都成立了專門的心理健康教育機構，但是教師隊伍的專業性不夠，影響了教育成果，難以展開正確的心理健康教育。此外，心理健康教育科目設立過于隨便。大多數中職將心理健康教育作為教育的補充。在中職學生的教學活動中，大部分科目都是以選修的方式展開的，甚至有些中職根本不設立心理健康教育課程。這主要是因為中職沒有建立中職學生心理健康的制度，沒有調研中職學生的心理情況，使得存在心理問題的中職學生沒有及時獲得積極引導。總之，目前中職沒有提升中職學生心理健康的重視程度。從人的心理發展來看，中職生的心理發展處在一個特定的時期。目前，中職學生的心理狀況處在成熟但并沒有完全成熟的過渡性狀況。只有基于這一特定時期，中職才能逐個準備對中職學生的心理健康教育，并根據中職學生心理健康的具體情形，系統性地展開心理健康教育。

三、心理健康教育融入中職學生管理工作的模式

1、對教師進行相關培訓

準備中職學生管理工作，必須有一支高素質的中職學生管理團隊作為基礎。在中職學生管理工作成員規劃中，首先應該對心理健康教師進行相關培訓。中職心理健康教師既是中職學生專業知識的引導者，又是中職學生成長的陪伴者。一方面，在教育工作中，心理健康教師具備教育工作者和陪伴者的雙重身份，另一方面，班主任還負責解答中職學生在學習和生活中的觀念問題和具體問題。因此，班主任可在管理工作過程中獲得更多的信息，正確看待中職學生，找到問題，為中職學生管理工作的需要系統性的發展奠定扎實的根基。尤其對于在校的學生來說，班主任的作用更為重要。中職學校是中職學生學習生活的主要小組承托，是中職展開中職學生教育教學活動的基本機構，是學生健康發展的關鍵媒介。在中職學校中，心理健康教師負責直接主導小組。因此，心理健康教師的品質直接聯系到中職學生管理工作的質量。在中職學生管理工作中，教師擔負著主導和示范作用。中職學生會作為中職學生黨員工作的媒介，在學校的領導下，為中職學生展現團體管理工作的作用。在新形勢下，中職學生管理應展現中職學生黨員的積極作用，強化中職教師隊伍規劃，在中職學生管理工作中展現更加關鍵的作用。

2、建立中職學生心理健康教育機制

心理教育融入中職學生管理工作，不僅需科學的思想和完善的專業人才隊伍，更需完善的體制。在不斷設計規范的基礎上，中職學生管理工作才能始終實現發展。因此需要建立中職學生心理健康教育機制，加強中職學生管理的條件。在心理健康思想的掌控之下，中職學生管理工作不僅要有一個優秀管理團隊，更需一個完善的教育機制用以實行。因此，從這個視角出發，我們在體制制訂和體制設立上應遵從個性化管理工作和以中職學生為本的思想，結合中職和中職學生管理機構原有的規章制度，充分結合中職的具體情況，不斷完善管理制度。實現中職學生心理健康和中職學生管理工作的使命和職能，讓中職學生管理工作始終在一步步向更高的層級邁出。

3、開展多樣的社會活動

心理教育的發展不是一蹴而就的。它需滲入到校內課程和校內活動的各個方面。隨著時間的流逝，它能獲得一定的效益，促進它朝著健康的路徑發展。可通過開展多樣的社會活動展開，營造良好的心理健康教育氛圍。中職教科書中有大量的心理健康教育材料，可用來指導中職學生的日常生活，讓中職學生在學習生活過程中滲入心理健康教育，潛移默化地影響中職學生，展現良好的心理健康校內氣氛，充分發揮心理的積極表明作用，并能在這種環境中讓自己健康成長。

結語

綜上所述，中職心理健康教育融入中職學生管理工作的方式需要進一步探索。中職需結合自身教育現況和中職學生具體情形，制訂并實行合理科學的管理模式。非常有適當多重視中職學生心理，強化對心理健康教育的支持，最終培育出更多心理健康的專業人才，從而達成教育目的。

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