信息技術與小學音樂欣賞課程融合策略

黃子群

摘 ?要：在小學教育體系中，音樂是尤為重要的一門課程，其作為美育、素質教育的重要組成部分，在培養學生綜合素質、內涵、修養方面都發揮著重要作用。在新課改背景下，小學音樂教學也越來越受到重視和關注。在小學音樂教學中，音樂欣賞課是尤為重要的內容，其目的在于培養學生的音樂鑒賞能力、音樂審美能力，這對促進學生全面發展具有重要意義。為了提高小學音樂欣賞課教學質量和效率，教師要與時俱進，對教學方法進行不斷創新。新時代背景下，信息技術在教學活動中的應用就發揮著重要作用，可以為教學提供各種幫助和支撐，基于此，在小學音樂欣賞課中加強對信息技術的應用則顯得尤為重要和必要。本文就信息技術與小學音樂欣賞課程的融合進行詳細分析，旨在更好地提高小學音樂欣賞課教學水平。

關鍵詞：音樂欣賞課;小學;信息技術;融合

【中圖分類號】G613.5 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）32-0141-02

【Abstract】In the primary school education system，music is a particularly important course. As an important part of aesthetic education and quality education，it plays an important role in cultivating students' comprehensive quality，connotation and accomplishment. In the context of the new curriculum reform，music teaching in primary schools has also received more and more attention and attention. In primary school music teaching，music appreciation class is a particularly important content，its purpose is to cultivate students' music appreciation ability and music aesthetic ability，which is of great significance to promote the overall development of students. In order to improve the teaching quality and efficiency of the primary school music appreciation class，teachers must keep pace with the times and continue to innovate teaching methods. Under the background of the new era，the application of information technology in teaching activities plays an important role and can provide various help and support for teaching. Based on this，it is particularly important and necessary to strengthen the application of information technology in primary school music appreciation classes.This article analyzes the integration of information technology and primary school music appreciation courses in detail，and aims to better improve the teaching level of primary school music appreciation courses.

【Keywords】Music appreciation class;Primary school;Information technology;Integration

近年來，隨著信息化教育的快速發展，各種信息技術在教育教學活動中的應用也越來越廣泛，如交互白板、微課、多媒體等，這些現代信息技術對提高教學質量和效率都具有重要的作用。小學音樂欣賞課是小學音樂教學中尤為重要的內容，其在培養學生核心素養，促進學生身心健康發展方面發揮著重要的作用。但是，就目前小學音樂欣賞課教學現狀來看，卻不算十分理想，如學生對課程的興趣性不高，教學過于功利化，教學方法單一落后等，這些問題都會直接影響到音樂欣賞課的教學質量和效率，進而影響學生的全面發展。基于此，加強對小學音樂欣賞課教學的創新尤為必要。基于信息技術的優勢和特點，就可以將信息技術與小學音樂欣賞課的融合作為一條創新路徑。現代信息技術豐富多樣，不同的信息技術有著不同的功能，并發揮著不同的作用，進而可以為音樂欣賞課教學提供不同的支持。基于信息技術的應用，可以更好地提高小學音樂欣賞課的有效性，促進學生在教學中得到更好地培養。

1.小學音樂欣賞課教學現狀

隨著教育改革的深入與發展，作為素質教育的組成部分，音樂教育也越來越受到了重視。音樂教育在促進學生身心健康發展，培養學生綜合素質及能力方面都發揮著重要的作用，正因如此，目前很多小學都紛紛加強了有關音樂教育方面的建設，包括課程設置、基礎設施引入、教育資源投入等。雖然小學音樂教育受到了重視和關注，但是就實際教學來看，還存在一定的問題和不足。就小學音樂欣賞課教學而言，首先，教師的教學方法就存在落后、單一的問題，如教師僅僅是采取示范演唱、音樂作品展示、理論及技能指導等方法進行教學。以上教學方法過于僵硬、枯燥、乏味，所以難以激發學生的興趣和積極性，更談不上對音樂作品的品鑒和欣賞。其次，教師的教育理念也存在偏差問題。很多教師認為，音樂欣賞課教育目標是培養學生的音樂知識和音樂技能，所以，在日常教學中，側重對學生知識與技能的培養。以至學生雖然可以對音樂作品信手拈來，但是卻無法理解音樂作品的情感、內涵，并沒有實現對音樂的欣賞、感悟、體會，這顯然有悖于音樂欣賞課的教育本質。就目前小學音樂欣賞課現狀來看，顯然不利于學生的全面培養，基于此，就需要教師采取有效的措施對小學音樂教育進行創新。

2.信息技術與小學音樂欣賞課程融合的意義

信息時代的到來使得信息技術逐漸在教育領域中應用和推廣，信息技術在推動教育改革方面發揮著重要的作用。在教育領域中常用的信息技術包括多媒體技術、計算機技術、互聯網技術、投影技術、各類教學軟件等，各種信息技術的應用都有利于提高教學質量和效率。就多媒體技術而言，其可以實現課堂視聽教學;計算機技術及互聯網技術的應用可以為教學提供更多資源;投影技術可以使得教學更加高效、智能;各類教學軟件的應用可以實現無時空限制教學。基于信息技術的優勢和特點，結合小學音樂欣賞課教學現狀，加強將信息技術與音樂欣賞課進行融合，顯得十分必要和重要。首先，信息技術與小學音樂欣賞課程融合，更有利于激發學生的興趣，這是因為信息技術的應用可以兼顧學生的視覺、聽覺，吸引學生的注意力和積極性。其次，信息技術與小學音樂欣賞課程融合，可以加深學生對音樂的理解和掌握，這是因為信息技術可以為教學提供更多資源、思路、方向，為學生創建良好的學習氛圍。最后，信息技術與小學音樂欣賞課程融合，可以有效培養學生的綜合能力，提高教學質量，這是因為信息技術可以有助于豐富音樂教學內容、幫助學生構建音樂知識體系、增強教學互動性、促進教學生動化。這些都有利于教學活動的順利有效開展，同時促進學生在教學中得到更好地培養與提升。基于信息技術與小學音樂欣賞課程融合的重要意義，作為教師就需要提高對信息技術應用的重視，采取有效策略，促進信息技術與音樂欣賞課的有機融合。

3.信息技術與小學音樂欣賞課程融合策略

（1）利用多媒體教學，激發學生興趣

興趣是學生最好的老師，是學生學習的第一動力。在小學音樂欣賞課教學中，如果學生缺乏對音樂的興趣，那么教師再用力，也難以達到理想的教學效果。所以在音樂欣賞課教學中，教師首先要做的就是培養學生的學習興趣，進而學生才可以積極主動參與到學習當中，最終起到事半功倍的教學效果。信息技術在音樂欣賞課中的應用，就可以有效激發學生的興趣。以多媒體教學為例，將其作為輔助教學手段，就可以實現視聽教學，這是因為多媒體教學可以將教學內容以圖片、視頻、動畫、音頻等多種形式呈現，在視聽結合下，學生的注意力、能動性、興趣性都可以得到有效激發，進而可以讓學生帶著趣味學習。

例如，在《唱給媽媽的搖籃曲》這一課教學中，教師首先就可以利用多媒體設備向學生播放一段公益廣告視頻——小腳丫，讓學生從廣告視頻中感受孩子對母親的愛，這對激發學生的情感共鳴具有重要的作用。當學生情感共鳴得到激發后，然后教師再利用多媒體設備向學生播放《唱給媽媽的搖籃曲》這一音樂作品，讓學生跟隨著公益廣告的視頻畫面，靜靜地聆聽音樂中傳達的情感和思想。這種教學方法相比直接對學生進行音樂教學要起到更好的效果，學生的興趣不僅可以得到激發，與此同時，學生基于試聽沖擊，還可以更加深入地感受、體會音樂作品。

（2）利用微課視頻，培養學生自主學習能力

素質教育背景下，對學生的自主學習能力也提出了更高的要求，作為學生，只有具備良好的自主學習能力，才能夠積極主動參與到學習當中，通過自主思考、探究，獲取知識與技能，在此過程中，學生的思維、智慧、能力都可以得到有效培養。就目前小學音樂欣賞課教學來看，學生的學習主要依賴于教師，以至沒有教師的引導和指導，學生無法進行自主思考、自我鑒賞，這顯然不利于提高教學整體質量，也不利于學生的全面培養。對此，作為教師在音樂欣賞課中就需要重視對學生自主學習能力的培養。微課作為一種靈活的教學視頻，在培養學生自主學習能力方面發揮著重要的作用。

例如，在《藍皮鼠和大臉貓》這一課教學過程中，為了培養學生的自主學習能力，教師在課前就可以利用教學軟件制作一個短小、精悍的微課視頻，視頻內容中包括對音樂作品的簡單介紹，以及以動畫視頻為支撐的音樂MTV呈現。教師將制作好的微課視頻通過社交平臺發送給學生，要求學生自主觀看視頻，體會音樂的節奏、旋律、音色，并基于動畫視頻及音樂MTV說一說音樂所表達的情感和歌詞內容。微課視頻內容豐富、有趣，更有利于激發學生的興趣，學生在自主觀看視頻過程中，就可以對《藍皮鼠和大臉貓》進行提前欣賞，在自我欣賞、體會過程中，學生可以對音樂的節奏美、旋律美、結構美進行感受。不僅可以提高學生的整體學習質量和效率，還可以有效培養學生的自主學習能力和自主音樂鑒賞能力。

（3）利用音樂軟件，促進學生深入探究

在傳統音樂欣賞課教學中，學生與音樂的距離往往較遠，一般學生只是通過聆聽、演唱音樂作品來感受、體會、欣賞音樂作品，這種教學方法不利于學生對音樂作品的深入理解和探究。對此，為了更好地培養學生，作為教師在音樂欣賞課中就需要注重為學生創建探索的機會和空間，讓學生通過探索更好地進入音樂作品、感受音樂作品。先進的音樂軟件作為一種教育信息技術，在音樂欣賞課教學中，就可以有利于促進學生深入探究。

例如，在學生學習完《藍皮鼠和大臉貓》這一課后，教師可以利用音樂創作軟件伴奏歌曲，并向學生提問：“老師有一個想法，可以讓第一段更加好聽，同學們想聽嗎？”然后教師在伴奏的基礎上利用音樂創作軟件在伴奏間隙加入打擊樂，并為學生示范打擊樂器的演奏方法。在教師示范下，學生充滿好奇和興趣，也想自己試一試如何為歌曲進行創編。然后教師就可以指導學生利用音樂創作軟件，學習打擊樂器的演奏方法。如每個八拍增加手鼓節奏，教師播放《藍皮鼠和大臉貓》伴奏，并讓學生按照每個八拍增加手鼓節奏的要求進行伴奏創編。為了幫助學生掌握對音樂節奏的掌控，教師首先可以指導學生利用手拍擊的方法來代替手鼓，教師哼唱歌曲，學生拍手伴奏。在訓練后，學生對手鼓節奏的創編就有了更加深入的掌握。最后，教師就可以帶領學生一起來進行歌曲創編。在實踐探究、創編創作過程中，學生的音樂綜合能力可以得到更好地培養。

4.結語

在這個新時代背景下，作為小學音樂欣賞課教師，應該做一個與時俱進的教師。為了提高教學質量和效率，教師應該基于現代學生的特點和需求，加強對各種先進信息技術的應用，以此來為音樂欣賞課教學提供更多的思路、方法。多媒體作為信息技術的重要形式，其在教學中就發揮著重要的作用，其可以實現試聽教學，而微課教學作為一種教學視頻，也可以有效實現對學生自主學習能力、學習興趣、思維能力的培養。現代信息技術功能強大，應用形式多樣，將其與音樂欣賞課相融合，是提高教學質量和效率，促進學生全面培養與發展的重要策略。

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