現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

顧曉瑤

（河北省永清縣三圣口鄉(xiāng)中心校，河北 永清 065600）

伴隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛地運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，它為小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一個(gè)充分展示自我的教學(xué)平臺(tái)。現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，不斷地豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚，并且不斷地增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)方面的思維能力，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，成為不斷優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂的重要手段。那么如何將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)恰到好處的進(jìn)行結(jié)合呢？

一、融入現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)以鮮明的圖形，將課堂渲染的生動(dòng)靈活，不斷的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中不斷地采用投影、錄像等手段，將教學(xué)內(nèi)容豐富生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，使得課堂更加的富有感染力，將學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和情感經(jīng)歷相結(jié)合，不斷地促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的不斷進(jìn)步。例如，在教學(xué)小學(xué)五年級(jí)Unit 3 Our animal friends 這個(gè)單元的時(shí)候，教師可以先在課前找一些圖片、音頻等一些材料，例如一些魚(yú)、兔子等圖片，讓學(xué)生先通過(guò)圖片進(jìn)入相關(guān)的意境，之后，教師在進(jìn)行I have two animal friends.One is red and the other is black.They have big eyes and big bodies.They have no legs or arms，but they have big tails.They can swim.這個(gè)段落的教學(xué)，教師在分析這個(gè)段落的過(guò)程中，可以結(jié)合PPT，將所要講授的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，這樣學(xué)生就可以一目了然地知道這節(jié)課講了什么，同時(shí)學(xué)習(xí)的積極性也被不斷地提高。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道

合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極的開(kāi)發(fā)出這些資源中所蘊(yùn)含的多種的教學(xué)材料，不斷地拓展小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生積極的開(kāi)發(fā)客場(chǎng)中的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上資源的不斷學(xué)習(xí)和思考，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道能夠不斷地得到拓展，從而增強(qiáng)在英語(yǔ)方面的知識(shí)積累。例如，在教授小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)Unit 7 Chinese festivals，教師就可以運(yùn)用信息技術(shù)，在投影儀上呈現(xiàn)出一些關(guān)于Double Ninth Festival、Dragon Boat Festival、Mid-Autumn Festival、Spring Festival 等圖片，并配上一定的背景音樂(lè)，這樣學(xué)生的注意力一下子就被吸引過(guò)來(lái)了，在對(duì)于相關(guān)的節(jié)日欣賞之后，學(xué)生自然而然地就了解到了這些節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗，從而不斷地拓展自身的知識(shí)儲(chǔ)備量。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加大課堂教學(xué)容量

多媒體技術(shù)的運(yùn)用，讓教師在教學(xué)的過(guò)程中減少了書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，也就是說(shuō)，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師能夠講授的知識(shí)變多了，學(xué)生能夠?qū)W到的知識(shí)也變多了，這樣學(xué)生的視野也不斷地開(kāi)闊了。例如，在對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，教師在對(duì)于單詞的剖析，句子的講解以及教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)中都可以使用多媒體技術(shù)，將課本材料中的重要教學(xué)能讓都以這樣立體的教學(xué)方式傳授給學(xué)生，同時(shí)也能夠組織多種多樣的訓(xùn)練，不斷地加大課堂的教學(xué)密度。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)踐的機(jī)會(huì)就變多了，從而不斷的激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)感積累，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)有所提高。

四、把握現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維

現(xiàn)代信息技術(shù)是一種動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的教學(xué)方式，讓學(xué)生在認(rèn)知的教學(xué)過(guò)程中，能夠有思維的空間，使學(xué)生能夠在特定的教學(xué)環(huán)境中，不斷地強(qiáng)化自己的創(chuàng)新型思維。信息技術(shù)是文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等多種信息集于一身的，呈現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)內(nèi)容都是形象、逼真、生動(dòng)、新穎，能夠在很多感官方面激發(fā)學(xué)生探索求知欲望的一種教學(xué)方式。例如，在教授小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 8 Chinese New Year，教師可以先將班級(jí)學(xué)生分小組，并且每個(gè)小組選取一名組長(zhǎng)，之后讓每個(gè)小組進(jìn)行討論，分別說(shuō)說(shuō)自己小組成員在Chinese New Year 的時(shí)候，會(huì)做些什么，春節(jié)中都有哪些信息習(xí)俗，要注意哪些。之后，再讓學(xué)生根據(jù)自己在春節(jié)時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于春節(jié)的理解。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生能夠帶著一種輕松的心情來(lái)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而更好地激發(fā)起學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，也在創(chuàng)新能力方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定的培養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)中得到了廣泛的應(yīng)用，在很大程度上能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增長(zhǎng)到最大化，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的積極性和創(chuàng)造性，從而不斷地培養(yǎng)起學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代模式大跨越。本文主要從融入現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加大課堂教學(xué)容量、把握現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維四個(gè)方面闡述了基于現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，從而不斷提高教師教學(xué)的質(zhì)量和水平。