游戲活動在幼兒教育中的作用及其應用

徐艷青

（河北省保定市滿城區直屬幼兒園，河北 保定 072150）

活潑好動是幼兒的天性，這個年紀的孩子想要讓他們老老實實地坐在教室里上課顯然效果并不如意，因此就需要幼兒教師在教育期間發現幼兒們的普遍習性，因材施教，遵循幼兒的成長規律，對幼兒進行誘導性教育，從而實現幼兒教育工作的高效運行。在教學過程中采用游戲的方式教學可以有效激發幼兒的共鳴，開發幼兒的天性，為幼兒營造一個和舒適的學習環境和成長環境。

一、游戲活動在幼兒教育中的作用以及重要性

對于年紀較小的幼兒來說，教學過程中進行合適的游戲活動對幼兒來說會有更高的吸引力，可以有效帶動幼兒的參與性與積極性，從而推動學生健康快樂地成長。在教學過程中，游戲活動可以形式豐富，涉及多種類型，從而多方面培養幼兒的各種能力，比如，探險類游戲可以幫助幼兒增加觀察力與探索力，還可以提升幼年兒童的勇氣，培養幼兒的獨立性;而團隊合作型的游戲還可以幫助學生提升一定的團隊協作能力，幫助幼兒之間建立良好的友誼，讓幼兒從小就開始懂得友情、親情的重要性;最后，動手操作類的小游戲也有著非常重要的意義，不僅可以提升學生的實踐能力，還可以開發幼兒的一些天賦能力，從而依照每個學生的特長來進行專門的培養，力圖做到各類學生的因材施教。

在傳統教育中是不存在游戲類教學方式的，而游戲活動能夠在近些年來快速適用卻足以說明他的影響力，它在當今時代的幼兒教育中發揮著極其重要的作用，有著不小的影響力。根據相關教育學家的研究與觀察發現，有針對地游戲教學方式可以充分開發學生的各項天賦技能，幫助幼兒保留與開拓一些能力，比如觀察力、模仿力、想象力以及創作能力等等。

二、游戲在幼兒教育中的應用方式

（一）寓教于樂，將教學內容作為游戲主題

刻板的教學方式是不被幼兒所接納的，而教學任務以及教學內容又基本是固定的，這時靈活運用游戲的方式來進行趣味教學就可以輕易地實現對幼兒的引導教育。雖然運用游戲活動來進行教學工作，但使幼兒開心快樂絕對不是本工作的主要目的，單純的游戲活動是沒有實際意義的，因此寓教于樂的重要性就凸顯出來了。幼兒教師將各階段的教學內容進行適當的編排，并利用相關的游戲活動體現出來就可以起到出乎意料的作用。

對于年幼的幼兒來說，知識型教育方式雖然也在計劃之中，卻不是重中之重，這階段的幼兒思想大多還未開蒙，因而啟蒙教育是本階段的主要教學任務。在日常的教育工作中，可以對幼兒進行常識的普及，情景教學也是一種較好的教學方式。比如生活中如何辨別紅綠燈，過馬路時需注意的事項，這類常識教育老師就可以進行類似游戲的情景編排，用畫板繪出紅綠燈，將走道作為馬路，再讓學生主動挑選角色積極參與，用模擬現實的方式來讓學生深入體會，從而加深印象，掌握此類基本常識。這種融入娛樂的教學方式方式本就受幼兒歡迎，因此所帶來的教學效果也非常高效。

（二）重視游戲競賽與表演

對于此階段的幼兒來說，鼓勵教學非常重要，因為這個年齡段的學生價值觀與人生觀正在逐漸形成，適當的鼓勵為增加幼兒心自信心與自尊心，嚴厲的批評在這個階段的教育工作中使用無疑是一件錯誤的選擇。而在教學期間進行游戲活動，恰當的比賽可以更加調動學生的積極性與參與性，適當的好勝心對于人的成長也有著獨特的重要意義。

以最基礎的“穿衣競跑賽”為例，老師可以有效利用孩子們的積極性與參與性來進行游戲活動的組織與策劃。老師可以用計時穿衣的方式作為游戲的首要規則來鍛煉孩子的穿衣能力，然后規定穿好衣物的幼兒可以允許計時開跑，最后用時最短的幼兒獲勝。這種比賽方式可以有效地激發孩子們的競爭心理，也可以在比賽途中鍛煉幼兒的各種應急能力，不僅能夠鍛煉孩子基本的生活自理能力，還可以幫助學生在失敗的比賽中總結自身的不足，由此來提升學生的應變能力與理解能力。

（三）營造良好健康的游戲環境

一個良好的學習環境是促進幼兒健康成長的重要因素，也是開展幼兒教育中加入游戲活動的一個重要前提條件。良好的游戲環境可以使幼兒更加順利的融入教學情景中去，調動還在的真實情感，更加容易提升孩子的自主參與性。在當前這個時代，家長大多都望子成龍、望女成鳳，對幼兒的期許過高，希望孩子能夠在起跑線上就可以獲得勝利，但是手段大多會有些過激，從而造成不良反應。由此可見，一個良好的學習環境是非常重要的，教師和家長都不應該對幼兒時期的學生管束過嚴，而是應該塑造一個輕松的生活環境和學習環境，也為實行游戲娛樂型教育方式創建一個良好的、有趣的游戲環境，用歡樂的氛圍去帶動孩子們去積極主動的學習各類知識。幼兒教師在平時教學的過程中應該注重對各種游戲項目的記錄與歸納，從平時的學習實踐中找出學生的學習特點，從而發現每個幼兒的特長，實現每個學生的特長教學工作，也能夠實現游戲教學中發現每個學生的天賦能力的作用。

三、結束語

綜上所述，在幼兒教育中采用游戲活動等方式進行的教學工作擁有諸多好處，游戲可以激發學生更加積極主動的投入學習中去，也可以在日常生活與學習中開解學生的心理，幫助幼兒在性格上能夠更加活潑開朗，讓孩子們在日常歡樂的生活中學會結交朋友，建立友誼。從而能夠有效地實現幼兒教育工作的實際意義，為現代幼兒教育工作做出巨大貢獻，推動幼兒教育在時代的發展中不斷進步、完善。