探討多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用

王冰

（河北省秦皇島市青龍滿族自治縣第五小學(xué)，河北 秦皇島 066500）

近年來隨著多媒體的普及，人們的生活、行動以及思維發(fā)展規(guī)律都隨著多媒體技術(shù)的普及發(fā)生了較大的變化。隨著素質(zhì)教育地不斷深入，多媒體技術(shù)已漸漸發(fā)展成為課堂教學(xué)的一個嶄新的教學(xué)手段，同樣也普遍運用在小學(xué)音樂教學(xué)之中。事實證明，在音樂課教學(xué)中合理地使用多媒體教學(xué)，能引起學(xué)生足夠的興趣，也對提高學(xué)生整體音樂素質(zhì)，有很大的輔助作用。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一、在一定程度上能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)，大部分憑借教師的教唱，學(xué)生對這樣的教師單一的教學(xué)感到乏味和枯燥，學(xué)習(xí)時就顯得很被動，注意力不集中，教學(xué)效果不理想。而集音樂、畫面和文字等為一體的多媒體教學(xué)的運用，不但能引起學(xué)生足夠的興趣，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下感悟音樂的魅力，欣賞音樂的動感和凄美，隨著強烈的視覺感受，學(xué)生很容易產(chǎn)生生動的聯(lián)想和想象，如身臨其境一般，這樣就能在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的強烈欲望。同時，這也大大激勵了學(xué)生對音樂的理解和領(lǐng)悟。

二、恰當?shù)剡\用多媒體進行教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)有價值的教學(xué)情景

音樂教學(xué)中，教師若能遵循小學(xué)生心理和思維發(fā)展的特點，恰當?shù)剡\用多媒體進行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有價值教學(xué)情景，不僅能激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，還能激勵學(xué)生對音樂學(xué)科的思索和探討。例如我利用多媒體讓學(xué)生欣賞《花木蘭》時，因為學(xué)生在語文課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過《木蘭詩》這首詩了，對其背景了解的也非常清楚，我便先讓學(xué)生聽這首樂曲，熟悉了該曲的曲調(diào)和節(jié)奏之后，再結(jié)合畫面來感受這首樂曲的高潮部分。這一段的音樂節(jié)奏明快，語調(diào)歡快，內(nèi)容抒情優(yōu)美，將學(xué)生們一下子帶進了那個充滿著家庭歡樂相聚的氣氛當中……學(xué)生欣賞時，非常投入地沉浸在音樂所表現(xiàn)的意境之中。可見運用多媒體進行教學(xué)，不僅創(chuàng)設(shè)了生動且有價值的教學(xué)情境，還引起了學(xué)生無限的遐想，也對學(xué)生的思想情操有著很好地熏陶作用。

三、運用多媒體進行教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力

利用多媒體教學(xué)，不但能使學(xué)生產(chǎn)生美好的視聽效果，還能借助動人的畫面來幫助學(xué)生更好地理解樂曲所表達的意境和情感。久而久之，就培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的鑒賞能力。例如深沉、富有內(nèi)涵的音樂，讓人聽后能肅然起敬;音樂歡快明朗，可以使我們忘記憂愁和煩惱;曲調(diào)凄美的音樂，能讓人產(chǎn)生憐愛之情;音樂節(jié)奏明快，能激發(fā)學(xué)生的熱情和昂揚的斗志，如我們雄壯的國歌，配上天安門前壯觀的升旗儀式，總會讓學(xué)生內(nèi)心洶涌澎湃，熱血沸騰;流行歌曲《我相信》，其鏗鏘有力的節(jié)奏，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)，對自己、對未來充滿強烈的自信等等，諸如此類的歌曲，類似的畫面，使學(xué)生在欣賞的同時，腦海里浮想聯(lián)翩，沉醉其中。漸漸地學(xué)生對樂曲的節(jié)奏和對樂器的音色以及樂曲本身所表現(xiàn)出來的情感，就很容易區(qū)分了。這都歸功于音樂教學(xué)中多媒體的使用，因為多媒體能以本身所具有的特點來刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生從視、聽的角度綜合地去領(lǐng)悟音樂的美，在很大程度上提高了學(xué)生的想象、理解及鑒賞能力。例如，經(jīng)典音樂《梁祝》是學(xué)生們的最愛，也是學(xué)生們最熟悉的一首曲子，平時學(xué)生都是聽這首樂曲的錄音磁帶，憑借自己的聽覺和想象來感受《梁祝》的凄婉，而利用多媒體播放其中《化蝶》部分時，在飄逸動人的弦樂的渲染下，梁山伯與祝英臺從墳?zāi)怪谢癁橐粚诨ㄩg自由自在地翩翩飛舞……此時愛情的主題再現(xiàn)，并達到高潮。學(xué)生在欣賞的同時，非常動情，完全被吸引住了，有的學(xué)生甚至潸然淚下……可見多媒體的適時使用為進一步培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，發(fā)揮出了極大的作用，也從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

總之，音樂本身就是多元化的，有時僅憑語言、文字等方式向?qū)W生傳授，是遠遠滿足不了學(xué)生的欣賞意愿的。因此在小學(xué)音樂教學(xué)中，為了讓學(xué)生的音樂知識更全面，得到更廣闊的擴展，教師就應(yīng)根據(jù)所教的音樂內(nèi)容，合理使用多媒體進行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)會欣賞音樂的同時，掌握更多的音樂知識，從而使音樂課堂教學(xué)變得更加生動、有趣。