淺析高校理論社團的思想政治教育功能

智晶晶

（鄭州鐵路職業技術學院思想政治理論教學部，河南 鄭州 451460）

黨的十九大，將新時代中國特色社會主義思想寫入黨章，將其確立為黨必須長期堅持的指導思想。為不斷推進新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦，一個個具有號召力和感染力的理論社團不斷涌現，各高校也紛紛成立研究中心，如研習社、學習社、馬克思主義學說研究會等，研究和宣傳馬克思主義，讓新時代中國特色社會主義思想在校園落地生根。大學生理論社團是高校大學生在黨團組織指導下，按照章程自發成立的、以學習研究傳播馬克思列寧主義和中國特色社會主義理論體系為宗旨的群眾性組織。

一、理論社團與思政課結合的必要性和重要性

當前高校思想政治理論課教學主要以課堂教學為主體，通過教師系統的理論講解，提升大學生馬克思主義理論素養，使學生掌握和運用馬克思主義基本理論，提升分析和解決問題的能力。教育部在《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》中提出，要從高校思想政治理論課現有學分中劃出1 個學分開展思想政治理論課實踐教學，這是高校思想政治理論課理論聯系實際的有效形式，也是深化思想政治理論課改革、提高教學實效的重要環節。為提升思想政治理論課實效性，各高校都加強了實踐教學環節，但在實際操作中，實踐教學活動受到諸多制約。發揮大學生理論社團作用，

依托理論社團開展思政課實踐教學活動，對于思政課實踐教學的開展和推動學生理論社團的創新型發展有積極作用，可實現優勢互補，形成互利共贏局面。

（一）有利于開展理論學習和社會實踐活動,推進馬克思主義大眾化

高校思政課是全面系統地對大學生進行馬克思主義理論教育的主渠道、主陣地，可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是所有大學生必須學習的正規課程。而高校理論社團從成立時，就在配合思政課的教學，在完善思政課教育體系方面發揮了不可替代的作用，是思政課教學的有益補充和“第二課堂”。依托大學生理論社團開展豐富多彩的理論學習和社會實踐活動，有助于帶動青年學子共同學習馬克思主義，掌握馬克思主義的世界觀和方法論，讓學生用青言青語學理論、講理論、用理論，開展理論學習和社會實踐活動，推進馬克思主義大眾化，形成堅定的理想信念，培養科學的思維方式。在畢業融入社會之后，又通過應用馬克思主義的立場、觀點和方法去工作、生活，影響周圍的人，自覺或不自覺地傳播馬克思主義的世界觀和方法論，成為馬克思主義大眾化的踐行者。

（二）有利于提升思政課的感染力，深化思政課教學改革創新

如何增強思政課的吸引力和感染力，提高思政課的教學實效，讓馬克思主義真正地扎根學生心田，需要教師不斷地去貼近學生的學習生活，關注并解決學生所存在的理論和現實問題。大學生理論社團為教師開展思想政治工作提供了很好的契機。通過聘請相關專業教學經驗豐富的思政課教師擔任學生社團指導老師，帶領學生“三下鄉”開展實地教學進行現場宣講、參與社會實踐和志愿服務等豐富多樣的教學活動形式，可以有效改進教學方法，增強思政課的感染力與吸引力，推進思政課教學改革。

（三）有利于實現知行合一，提高思政課教學實效

高校思政課承擔著對大學生進行馬克思主義理論教育的任務，不僅是教會學生認識世界，學習關于馬克思主義方面的理論知識，更是要教會學生做到知行合一，提升改造世界的能力，是一門實踐性極強的課程。組織大學生理論社團內部開展“我是社區志愿者”、“鐵路紅色基因青春尋訪”、“我勞動我快樂”、“小小文明大大世界”等活動，把思政課理論知識與社會實踐相結合，一方面加深了學生對善惡是非、大德公德私德、理想信念、愛國主義的理解，讓學生知善惡、明是非，另一方面，在實踐的過程中，強化了思政課實踐育人導向，增強了學生的各項本領，提升了思政課的教學實效性。

二、大學生理論社團的思想政治教育功能

理論社團為大學生學習、宣傳、研究和實踐馬克思主義提供了一個重要場所，是高校思政課不可或缺的“第二課堂”。堅定馬克思主義的信仰觀，傳播馬克思主義，要實現多方聯動。既要使課堂“主渠道”的作用得到充分發揮，也要把校園“主陣地”的優勢牢牢把握，還要看到理論社團的思想政治教育功能，即理論社團對高校思想政治教育層面的意義和重要性，發揮理論社團的優勢與特色。

（一）理論宣傳與教育功能

作為由學生自發成立的理論學習型組織，理論社團天生就與思想政治教育密不可分。除了是在校的學生學習課本外黨的方針政策互幫互助的平臺，也積極盡可能的從校內走向校外，先進帶領和帶動后進的，為基層的老百姓用通俗易俗、大眾化的語言傳播馬克思主義和新時代中國特色社會主義思想。如我校的“好道理”宣講團作為新時代中國特色社會主義思想學習社的精品支部，已經相當成熟，有一系列配套的章程。通過層層選拔招募了一批志同道合的學生，在培育時堅持理論與實踐層面雙重結合。除跟隨新時代中國特色社會主義思想學習社集中學習黨的創新理論、團的基本知識外，還會結合歷史重要節點、傳統節日、時事熱點等內容精心準備、集中備課，并深入各學院支部開展宣講。積極參與暑期社會實踐活動，獲得群眾一致好評，打造出了一張張靚麗的名片。

（二）思想行為導向功能

馬克思主義不僅是科學的世界觀、方法論，教會人們認識世界，指導著世界無產階級和全人類的發展，為人類實踐和思想發展提供了強大理論指南，更是從創立之時，教人們如何改造世界，是我們一切行動的根本指南。判斷一個人是否是一個合格的馬克思主義者，關鍵在于能否從最初的認同到信仰再到在實際生活中、日常小事中自覺踐行馬克思主義。從這個意義或者邏輯起點出發，當大學生自覺加入理論社團時，可以說，邁向青年馬克思主義者的第一扇大門已經打開。繼而，借助于理論學習、宣傳與熏陶，統一思想與行動，最終成為一名真正的社會主義接班人和終身的馬克思主義者。大學生理論社團通過展開理論學習、實踐創作、志愿服務等一系列活動，提升學生政治理論、道德品質、思維方法、管理能力、人際交往等素質，引導高校青年切實增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，培養造就一大批對黨忠誠、信仰堅定、素質優良、作風過硬的青年馬克思主義者，確保黨的事業薪火相傳、后繼有人。

（三）校園思潮引領功能

大學校園不同于初高中，自由民主的風氣較濃，再加之信息技術突飛猛進發展，多元價值觀的影響，促進了多種不同校園思潮的傳播與蔓延，這些一方面豐富了學生的思想，開拓了學生的眼界和視野，但也使不良的價值觀涌入，由于學生辨別是非能力弱，因此，側面也嚴重的沖擊了學生的思想價值觀念，產生了消極作用，對校園文化的正常發展造成不好的影響。理論社團是大學生中輻射面較廣、影響力較大的學生組織，與其他社團相比，更注重在思想引領方面的作為，對思想引導常抓不懈，其培養的學生在政治上有較高的思想政治覺悟、良好的思想品德和個人修養，在學生中具有較強的表率作用，強調真善美，將激發學生的正能量，弘揚主旋律作為宗旨。通過開展一系列思想政治理論課實踐教育，能夠培養大學生的愛國主義、互助觀念、奉獻精神與思想價值觀念。

（四）意識形態保障功能

意識形態范圍中主導權在我國社會主義的發展中是重要一環。某種程度上意識形式的覆滅能夠導致整個國家覆滅。意識形態關乎國家、政黨和民族的生存發展，決定文化前進方向和發展道路，必須極度注意并搞好國家的意識形態工作，把根本任務緊緊把牢，將堅定“四個自信”、樹立“四個意識”當作社會主義意識形態的重中之重。堅持用新時代中國特色社會主義思想武裝、教育人民，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，逐漸使社會主義意識形態的凝聚力和吸引力增強。青年學生是實現和完成中國夢的重要人員和力量，也是在各個領域特別是在意識形態范圍里的主要爭奪者。在面對西方反對勢力分化和西化的危險時，大學生要看清識別國內外情形，提升辨明對錯的能力，堅定馬克思主義信仰，不斷鞏固和增強馬克思主義的指導地位，堅定走社會主義道路。

總書記指出：“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，是為國家立心、為民族立魂的工作。”大學生理論社團作為高校開展思想政治引領工作的重要陣地，與課堂教學不同，它以非正式的思想政治理論學習和馬克思主義教育為主要內容，擁有堅定的政治立場和鮮明的理論色彩，能夠有效帶動青年學子學習馬克思主義，增強政治敏感性和鑒別力，是高校意識形態教育在落實細小方面、落到實處的重要抓手，填補了主流意識形態在課后課下的缺場。