探討如何應(yīng)用多媒體強化幼兒觀察及講述能力

張婷婷

（庫車市塔北幼兒園，新疆 庫車 842000）

幼兒處于幼兒園教育階段,正是觀察能力和講述能力發(fā)展的時期。由于幼兒園教學(xué)中關(guān)于幼兒觀察能力和語言表述能力的教具不夠完善,導(dǎo)致了幼兒在幼兒園的教學(xué)活動中并不能得到充分的觀察能力練習(xí)以及講述能力的鍛煉。本文依據(jù)幼兒生理特點、心理發(fā)展規(guī)律,生長發(fā)育敏感期,及幼兒易于接受的教學(xué)模式與組織形式等,并結(jié)合多媒體的優(yōu)勢,設(shè)計幼兒觀察及講述能力的教育與多媒體教學(xué)系統(tǒng)的互動，為幼兒園強化幼兒觀察及講述能力教學(xué)活動提供具體教學(xué)內(nèi)容與授課新方式。

一、多媒體信息教育對幼兒教育的作用

隨著社會教育教學(xué)環(huán)境的發(fā)展，社會和家庭對幼兒的教育重視程度逐漸加深，信息化社會環(huán)境下，多媒體教育成為新的教育教學(xué)方法，并在幼兒教學(xué)階段取得良好效果。我國信息化工程的發(fā)展將現(xiàn)代教育技術(shù)融入幼兒教學(xué)環(huán)境當中，實現(xiàn)教學(xué)手段的科學(xué)化發(fā)展，完善的教學(xué)方法強化了教學(xué)質(zhì)量。多媒體信息教育與幼兒園教育的結(jié)合，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，完善了現(xiàn)有的教學(xué)方法，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為幼兒的學(xué)習(xí)和生活提供了更加豐富的教學(xué)環(huán)境。多媒體教學(xué)手段作為新型的學(xué)習(xí)工具，滿足了幼兒成長發(fā)育的各項要求，為幼兒教學(xué)改革奠定了堅實的基礎(chǔ)，促進了幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、應(yīng)用多媒體強化幼兒觀察及講述能力的具體對策

（一）提高幼兒教師的多媒體教學(xué)意識

幼兒教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中應(yīng)用多媒體設(shè)備，強化自身的多媒體教學(xué)意識，結(jié)合多媒體技術(shù)輔助幼兒教學(xué)。在教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及幼兒的身心發(fā)展特點，選擇一些適合幼兒觀看的視頻案例，將其制作成多媒體課件運用在教學(xué)實踐中。通過教學(xué)實踐，我們可以得知，幼兒教師運用多媒體進行輔助教學(xué)，能夠探索更多的教學(xué)技巧，強化幼兒的注意力，提高教學(xué)效果。

（二）結(jié)合多媒體教學(xué)模式激發(fā)幼兒觀察興趣

幼兒教師可以在多媒體屏幕上展示出教學(xué)的內(nèi)容，這種圖文并茂的形式能夠吸引幼兒的注意力，在組織幼兒觀察的過程中，教師可以結(jié)合圖片視頻以及動畫的形式，為幼兒構(gòu)建良好的故事情境，讓幼兒進行自主的觀察和理解。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)意識，強化幼兒觀察和講解的興趣，還能夠強化其學(xué)習(xí)印象，讓其主動地參與到學(xué)習(xí)當中[1]。

（三）應(yīng)用多媒體技術(shù)引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察和認知

觀察和講述是幼兒生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常要使用到的個體能力，教師單純地講解并不能讓幼兒掌握良好的觀察和講述技能，多媒體技術(shù)的輔助能夠讓抽象的知識變得更加形象化，能夠讓靜態(tài)的物體變得更加動態(tài)化，能夠幫助幼兒強化對所學(xué)知識的理解和認知。多媒體教學(xué)模式能夠改變傳統(tǒng)教育方法的枯燥性，能夠點明教學(xué)重點。多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容形象化地展示給孩子們，教師可以通過放大、縮小、立體展示等方法讓幼兒從細節(jié)上認識事物，豐富自身的描述語言，在觀察的基礎(chǔ)上提高認知能力[2]。

（四）應(yīng)用多媒體技術(shù)刺激幼兒思維發(fā)散

幼兒教師可以在課堂上結(jié)合多媒體設(shè)備帶領(lǐng)學(xué)生進行一些闖關(guān)類的游戲，刺激學(xué)生的求知欲望，進一步實現(xiàn)思維的拓展。所以，幼兒教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變單純的灌輸式教學(xué)方法為多媒體設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生回答的方法，以此來實現(xiàn)其思維的發(fā)展。

（五）發(fā)展多媒體技術(shù)，優(yōu)化兒童的觀察和講述能力

在指導(dǎo)兒童觀察和講述的教學(xué)過程中，多媒體的使用要結(jié)合幼兒的年齡和身心發(fā)展特點來進行。訓(xùn)練內(nèi)容的形式要多種多樣，指導(dǎo)方法要靈活多樣，適當利用多媒體豐富幼兒的情感體驗，指導(dǎo)幼兒觀察的方法，運用多媒體刺激幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，有效地減輕幼兒的學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高其觀察思考能力，有效改善教學(xué)效果。

實踐證明，通過運用多媒體技術(shù)提高了幼兒的觀察講述能力。但在運用多媒體技術(shù)提高幼兒的觀察講述能力時，還要注意以下幾點：

一是備課時慎重選擇視頻案例制作課件。多媒體視頻案例的選擇必須遵循“貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近孩子”的原則；視頻內(nèi)容要典型，符合幼兒的生活場景；結(jié)合教學(xué)重點、圍繞教學(xué)難點來選擇視頻案例。

二是利用多媒體技術(shù)優(yōu)勢為幼兒創(chuàng)設(shè)視覺和聽覺的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)習(xí)的欲望。

三是尋找使用多媒體的機會，提高演示技巧，在教學(xué)中不斷積累多媒體使用的經(jīng)驗。

四是借助多媒體技術(shù)豐富的表現(xiàn)力，將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀、具體、形象和簡單的認知內(nèi)容，讓幼兒對教育信息的觀察更清晰、更直觀，更能有效刺激幼兒的思維靈感。

五是用節(jié)省下來的時間集中進行會話練習(xí)，提高課堂效率，給幼兒更多的時間進行觀察和講述訓(xùn)練，有效地提高幼兒的觀察和講述能力[3]。

結(jié)論：想要強化幼兒觀察和講述的能力，就要從幼兒的思維和語言表達能力多方面入手。新的教學(xué)環(huán)境下，信息技術(shù)的發(fā)展推動了多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用，我們要以計算機為核心實現(xiàn)教育教學(xué)工作中圖像、文字、聲音多位一體的應(yīng)用，促進教學(xué)內(nèi)容形象化地發(fā)展，進一步強化幼兒的觀察和講述能力，實現(xiàn)幼兒整體能力的提高。