淺談主題活動(dòng)中激發(fā)中班幼兒美術(shù)深度學(xué)習(xí)的支持策略

徐溶

（蘇州工業(yè)園區(qū)鐘園幼兒園，江蘇 蘇州 215000）

一、主題活動(dòng)中中班幼兒美術(shù)深度學(xué)習(xí)的必要性

從以往的幼兒美術(shù)教學(xué)模式看，部分教師僅僅著眼于美術(shù)技巧與理論知識(shí)方面的訓(xùn)練，并未給予幼兒接觸美、欣賞美的機(jī)會(huì)。這容易導(dǎo)致幼兒難以對(duì)美術(shù)學(xué)科形成興趣，不利于幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。以主題背景為支撐的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)將會(huì)更具豐富性和色彩性，其以相應(yīng)的主題作為背景，引領(lǐng)幼兒自主地融入主題背景進(jìn)行探索。主題背景的選擇可以從幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)著手，融合相應(yīng)的氣候環(huán)境、動(dòng)物主題、節(jié)日主題等，借助豐富、充實(shí)且具有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，以此促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

二、結(jié)合中班《有趣的昆蟲(chóng)》主題探究幼兒美術(shù)深度學(xué)習(xí)的支持策略

（一）主題活動(dòng)開(kāi)展前，確定與美術(shù)教學(xué)目標(biāo)相符的內(nèi)容

在具體選擇主題教育活動(dòng)內(nèi)容的過(guò)程中，教師應(yīng)該充分遵循以下幾項(xiàng)原則：首先，教師選取的主題活動(dòng)的內(nèi)容、操作流程與目標(biāo)需要與此年齡段幼兒的特征吻合。其次，教師需要考量主題活動(dòng)的季節(jié)性，即室內(nèi)外環(huán)境的選擇。如中班幼兒主題活動(dòng)《有趣的昆蟲(chóng)》，僅從主題活動(dòng)的名稱上，幼兒便能夠發(fā)現(xiàn)這是與“昆蟲(chóng)”存在關(guān)聯(lián)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。其所具備的美術(shù)教學(xué)元素相對(duì)豐富，能夠?qū)⒅黝}活動(dòng)的難度有效降低到幼兒美術(shù)教學(xué)的正常水平。

（二）主題活動(dòng)開(kāi)展中，預(yù)設(shè)并生成和主題相關(guān)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和支持幼兒的深度學(xué)習(xí)

1.制定適合本班幼兒的課程方向，選擇預(yù)設(shè)美術(shù)活動(dòng)，尋找幼兒深度學(xué)習(xí)的可能性。幼兒的思維具有較強(qiáng)的跳躍性，其對(duì)于相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與記憶并不深刻，但是對(duì)于具有色彩性的活動(dòng)內(nèi)容的記憶卻比較深刻。因此，教師應(yīng)針對(duì)幼兒的此種特征開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，可以從兩個(gè)層面著手：首先是能夠有效地映射美術(shù)元素的主題活動(dòng)；其次則是相對(duì)平常的主題活動(dòng)。如在《有趣的昆蟲(chóng)》主題中，我們先請(qǐng)幼兒團(tuán)討“我喜歡的昆蟲(chóng)”，得出來(lái)的結(jié)果是：蜜蜂、蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)等比較常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，是幼兒們更為感興趣的。基于幼兒的興趣，再結(jié)合昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“給蜜蜂涂顏色”“給蝴蝶翅膀設(shè)計(jì)花紋”“用保麗龍球制作七星瓢蟲(chóng)”等活動(dòng)，預(yù)設(shè)一些通過(guò)不同的形式來(lái)映射美術(shù)元素的活動(dòng)。

2.選擇幼兒最感興趣的美術(shù)活動(dòng)，設(shè)計(jì)美術(shù)生成活動(dòng)，激發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)。幼兒主題活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)往往需要大量的材料作為支撐，因此，教師在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該有意識(shí)地為幼兒準(zhǔn)備大量材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法自行選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，并給予幼兒充足的自我創(chuàng)作的時(shí)間，引導(dǎo)其表現(xiàn)自我。如在《有趣的昆蟲(chóng)》主題中，結(jié)合蝴蝶身上花紋各異、顏色豐富、兩翅對(duì)稱的特點(diǎn)，我們給幼兒提供了幾種形狀的蝴蝶輪廓，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《我的小蝴蝶》，請(qǐng)幼兒自由設(shè)計(jì)花紋、選擇配色。活動(dòng)我和他們進(jìn)行團(tuán)討：如何制作一對(duì)“真的”蝴蝶翅膀？孩子們的想法很多：有的說(shuō)用廢舊紙板割出一個(gè)蝴蝶翅膀輪廓，有的說(shuō)可以去外面買那種紗布做的蝴蝶翅膀......放學(xué)后孩子們就和家長(zhǎng)一起用自己的方式制作蝴蝶翅膀輪廓，并且盡可能多的收集可以用到的材料，同時(shí)我們也充分利用了幼兒園中的資源回收室，為幼兒提供了瓶蓋、小石頭等廢舊材料。制作完成后，幼兒們還背著自己的小翅膀，進(jìn)行了“小小翅膀走秀”的活動(dòng)。

3.將支持材料投放進(jìn)區(qū)域，支持延伸美術(shù)活動(dòng)，持續(xù)支持幼兒的深度學(xué)習(xí)。主題教學(xué)活動(dòng)是幼兒園課程實(shí)施的重要形式之一，而區(qū)域活動(dòng)尤其是美術(shù)區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充和拓展，已成為當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)幼教改革的一種重要的活動(dòng)形式。我們以課程中主題教學(xué)活動(dòng)為主線，以美術(shù)區(qū)域活動(dòng)為輔線。如在《有趣的昆蟲(chóng)》主題中，我們將進(jìn)行過(guò)的美術(shù)活動(dòng)的材料都投放進(jìn)了區(qū)域中，并在區(qū)域中提供了許多的作品欣賞、許多的昆蟲(chóng)照片欣賞，同時(shí)我們還提供了許多開(kāi)放性材料供幼兒創(chuàng)作。幼兒獲得了更多的創(chuàng)作支持，他們才能夠在區(qū)域中進(jìn)行大膽探索，正如上個(gè)例子中提到的蝴蝶翅膀一樣。

4.主題活動(dòng)開(kāi)展后，與幼兒共同總結(jié)在美術(shù)活動(dòng)中的收獲。將幼兒園主題活動(dòng)中獲得的有益教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)形式相融合，借助于師生群體的有效互動(dòng)，一個(gè)主題結(jié)束后，往往需要教師帶著幼兒一起回顧一下這一階段我們經(jīng)歷的一些有趣的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)自己的收獲。在每個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展完成后，教師都應(yīng)該迅速整理、分析活動(dòng)內(nèi)容，將開(kāi)展情況相對(duì)優(yōu)秀的主題活動(dòng)整合成PPT 課件并予以保存，還需要充分借助課題組討論、交流的機(jī)會(huì)在全園范圍內(nèi)進(jìn)行交流、應(yīng)用，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

三、主題活動(dòng)中中班幼兒美術(shù)深度學(xué)習(xí)支持策略總結(jié)

在主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們要對(duì)這個(gè)年齡段的孩子美術(shù)教育的目標(biāo)進(jìn)行研究，確定一些主要的核心經(jīng)驗(yàn)。在主題活動(dòng)開(kāi)展中，首先，我們可以通過(guò)團(tuán)討等形式，確定本主題中幼兒感興趣部分，制定適合本班幼兒的課程方向，并選擇一些預(yù)設(shè)的美術(shù)活動(dòng)。之后，我們要細(xì)心觀察幼兒在美術(shù)活動(dòng)、美工區(qū)中的興趣點(diǎn)，選擇具有延伸價(jià)值的活動(dòng)，設(shè)計(jì)美術(shù)生成活動(dòng)，由幼兒的興趣出發(fā)激發(fā)他們的深度學(xué)習(xí)。最后，將支持材料投放進(jìn)區(qū)域，支持幼兒的深度探索。在主題活動(dòng)開(kāi)展后，也要記得與幼兒共同總結(jié)在美術(shù)活動(dòng)中的收獲，激發(fā)幼兒在以后的活動(dòng)中進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的可能性。