優秀傳統文化融入大學生思想政治教育探索

秦英

（中國戲曲學院，北京 100072）

文化是一個民族的精神家園，它沉淀了這個民族的精神價值和生活方式。在歷經5000年的積累與沉淀，中國傳統文化蘊含了豐富的文化底蘊，對于傳承中華文明，促進人類文明的進步，發揮著重要作用。社會主義核心價值觀吸收中華優秀傳統文化豐富營養，是中華優秀傳統文化在現代社會的延續。中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的深厚沃土，離開優秀傳統文化的滋養，社會主義核心價值觀將變成無源之水、無本之木。大學生是傳統文化的傳承者，也是實現中國夢的核心力量，把中國傳統文化的精髓融入思想政治教育，能夠引導學生形成正確的人生觀價值觀。近年來，國家對傳統文化融入大學教育越來越重視，近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》指出，各級黨委和政府要切實把中華優秀傳統文化傳承發展工作擺上重要日程，納入各級行政學院教學的重要內容。由此可見，將優秀傳統文化融入大學生思想政治教育已經勢在必行。

一、傳統文化融入大學生思想政治教育的核心意義

（一）堅定信念，樹立正確的價值觀

中國優秀傳統文化是思想政治教育的主要內容之一，可以實現育人和化人的作用。在社會主義時代發展的過程中，孕育了更多的發展機遇，但也面臨著巨大挑戰。在新時期，大學生為應對更多的機遇與挑戰，就需要提升專業能力，提升綜合素質，在抓住機遇的情況下，勇敢迎接挑戰，成為時代的強者。而在信息化時代下，大數據為學生帶來更多獲取資訊的機會，但也帶來更多元文化的沖擊。將優秀傳統文化融入思想政治教育，能夠引導學生形成正確的價值觀念，提升信息辨別能力，在大數據的引導下，讓學生更堅定走向正確的方向。

（二）激發愛國熱情，提升文化自信

在信息迅速發展的時代下，大學生接受多元文化的沖擊，尤其是隨著經濟全球化的發展，各種思潮涌入國內，學生也能通過各種途徑接觸到各種文化。在此過程中，如果沒有強大的文化自信，則容易產生誤導。大學生是中國夢想實現的重要力量和主要群體，要提升文化自信，必須傳承傳統文化。因此，應在大學生的思想教育中將傳統文化作為重要的內容，讓學生認識傳統文化，感受傳統文化，接受傳統文化的洗禮與熏陶，促進愛國主義精神的形成，促進對中華民族優秀文化的認同，提升文化自信。

（三）拓寬思維，促進學生對思想政治教育的認識

高校思想政治教育要結合學生特點展開，既要注重教學質量，不斷改善學生的思維局限，讓大學生能夠正確認識思想政治教育的主要內涵和功能。思想政治教育不是純理論純文字，而是在理論和實踐的基礎上的高度升華。傳統文化的融入，能夠豐富思想政治教育的內容形式，激發學生興趣，促進學生對思政課程的認識，形成更豐富的思想政治內涵。通過傳統文化的洗禮，能夠讓學生感受到傳統文化的民族精神，熱愛并主動傳承與發揚傳統文化，提升道德修養，促進全面發展。

二、優秀傳統文化融入思政課程教育存在的問題

（一）形式融合為主，缺乏文化精髓的碰撞與解讀

思想政治教育課程的課時有限，而優秀傳統文化作為課程的內容之一，實際講授的過程并不是很多，這就導致大部分的大學生接觸傳統文化的機會相對更少。而有限的課堂接觸，也難以形成對傳統文化的全面認識，難以形成更深的感悟。與此同時，部分教師對于傳統文化的認知也處于基礎階段，不能將更優秀的傳統文化與思政課程進行有效結合。而在具體的實施過程中，大部分課程融合以多媒體形式呈現，通過內容的復述展開，缺乏更完整體系的、更深層次的分析與感悟分享，這就導致學生只看到了傳統文化的文字，而并沒有從情感上感受到真正的魅力。

（二）忽視學生主體作用，教育教學融合的途徑相對單一

在大學思想政治教育課程實施過程中，教師已經有意識要融入傳統文化，但是在具體的教學方法上比較生硬，將傳統文化知識與課程內容進行捆綁，強行結合，卻不能深刻感悟其精髓，只能做到形式上結合，這在很大程度上就很難發揮傳統文化的優秀價值，學生也難以感受到傳統文化的魅力。另外，教學方式上以被動學習為主，講為主，學為輔，沒有強調學生的主體作用，這就在很大程度上影響了優秀傳統文化的教學效果。在互聯網媒體飛速發展的情況下，對于大學生的思想觀念與行為模式都產生了巨大影響，也為大學生提供了更多元化的傳統文化學習氛圍，但這種方式更加碎片化，難以形成系統的知識結構。學生更愿意參加傳統文化實踐活動，例如社會實踐活動、志愿者活動以及書法、茶藝等非物質文化遺產活動。

三、優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的策略分析

（一）線上線下齊發力，傳播優秀傳統文化，讓學生建立完整的傳統文化知識結構

網絡學習以碎片化模式為主，但對學生的思維及觀念會產生重要影響，且具有豐富的學習資源的特點。所以，高校思想政治教育應該充分利用新媒體的特點，與線下課程進行有效結合，將思想性、教育性及學習娛樂性融為一體，讓大學生在線上線下的課程中感受傳統文化的魅力。線下課程以引導為主，以主要關鍵性問題、關鍵性內容學習為主，線上課程則以學生興趣為主，推薦相關素材。同時，還可以利用微信小程序或者APP 來加強宣傳，鼓勵學生利用多種途徑來學習傳統文化。另外，建立知識分享的獎勵機制。例如，老師可以給出相應的課題，在思想政治教育的課前、課中、課后，指定相應章節讓學生組織學習與分享。為提高學生的參與力度，還可以將班級分為小組形式，每個小組認定一個主題，團隊收集資料、整理要點，再通過代表發言進行分享，既拓寬大家的知識面，又能引導更多的學生通過自主學習的方式感受傳統文化的魅力。

（三）重視師資隊伍的打造，提升教師師德內涵，培養榜樣力量

教師對學生的學習會產生重大的影響，因此，高校一定要重視教師綜合素養的培養。在傳統文化教育教學中，更要通過相關的教育交流活動和科研課題，引導老師加強傳統文化與思政課程結合的學習。通過榜樣力量，引導學生樹立正確的學習觀念，為國家培養出更多愛學習的棟梁之材。另外，在青年教師的培養上，要加強社會實踐方面的指導。對于教師在教學過程中遇到的問題，要通過各種形式進行有效的疏導和解決，讓經驗豐富的老師幫助青年教師快速成長。

（四）以理論為基礎，以傳統節日為切入口，策劃融傳統文化與思政課程為一體的傳統文化體驗活動，增強活動吸引力

中國傳統文化與傳統節日密切相關，因此可以以中國傳統節日為切入點，將優秀的傳統文化與思政課程相結合，并通過多樣化的形式，讓學生在節日當天感受傳統文化的魅力。例如，重陽節有登高、賞菊的傳統，學校可以組織相關社會實踐活動，融入傳統文化，并將敬老、愛老的思政教育課程融入其中，讓學生產生濃濃的愛國主義情懷。同時，還可以在眾多社團活動中，舉辦書法、戲曲、太極等傳統文化體驗活動，吸引更多大學生積極參與，讓傳統文化在學生的實際生活中得到展現，讓學生真正感受到中國傳統文化的魅力。

四、結語

綜上所述，將中國優秀的傳統文化與大學生思政課程進行有效融合，能夠打造出更有中國優秀文化特色的課程，與學生的實踐活動相結合，真正實現全方位育人，促進中國傳統文化的傳承。