高校資助體系下大學生思想政治教育途徑探究

李佳亮馬琨

（1.吉林大學，機械與航空航天工程學院，吉林 長春 130022）

（2.吉林大學學生工作部，吉林 長春 130022）

一、將大學生思想政治教育融入資助體系的必要性

隨著我國經濟社會的不斷發展，提高大學生思想政治教育已經成為了高校的迫切需求。而思想政治教育不應該是泛泛而談，應該融入到大學生生活的方方面面，包括大學生資助體系。教育的本質是立德樹人，發揮思想價值引領的作用，高校資助工作關乎到學生的切實利益，更需要用正確的價值觀念來對學生進行引導，以促進高校資助體系能夠順利平穩的運行下去。思政教育是大學教育中立德樹人的關鍵，加強大學生思想政治教育，不僅有利于高校自身的發展，更有利于學生自己的成人成才。之所以強調要將思想政治教育融入到大學生資助體系中，是因為隨著我國高校貧困生資助力度的越來越大，各種與之相伴而產生的大學生思想政治問題越來越多，有必要加強此方面的思政教育[1]。

二、當前高校資助體系背景下大學生思想政治教育中存在的問題

為了更好的針對當前階段的高校資助體系，提出加強思想政治教育的路徑，在此，首先當前高校資助體系背景下大學生思想政治教育中存在的問題作出總結，為下文進一步提出具體的改良性策略做鋪墊。

（一）學生對資助體系存在著功利化的認識傾向

資助體系存在的根本目的是為了不讓一個貧困學子因為經濟問題而上不起學，既是為了保障廣大寒門學子的學業，同時也是為了鼓勵學生樹立起積極向上、奮發圖強的信念，既在經濟補助，也在精神育人。然而，在現實大學生活中，卻有許多學生只看到了補助體系所帶來的經濟利益，道德信念缺失，有些學生僅僅是為了獎助學金才學習，甚至有少部分學生為了爭奪獎學金，與周圍同學產生了各種各樣的矛盾，嚴重違背了大學生資助體系的初衷。高校不僅是培養知識的地方，更是幫助學生成長的地方，這也是高校思政教育工作之所以存在的原因，一味的追求經濟利益而忽略了道德品行，既不利于學校的發展，也不利于學生個人的成長。

（二）學生誠信意識的缺失

創新意識是學生成長過程當中需要培養的一種重要精神。人無信不立，不管是在激烈的社會角逐中獲得競爭優勢，還是在與人交往中獲得他人的信任，誠信都是必不可缺的因素。學生自小學就開始接受誠信教育，無論是拾金不昧還是考試誠信等，歷來為學校所重視。然而，隨著高校資助力度的不斷加大，相當一部分學生為了經濟利益而出現了誠信意識缺乏的現象。例如說部分學生拖欠助學貸款，虛假偽造獎助學金評審材料，騙取貧困生資格等。這些行為不僅造成了這些學生自身的實心問題，更是影響了整個環境的公平氛圍，嚴重破壞了高校風氣建設。

（三）學生感恩意識淡薄

政府每年都需要大量撥款來維持高校獎助學金體系，這充分體現了黨和國家對培養高素質人才的重視以及對貧困群體的關愛。但很多學生卻并沒有意識到這一點，認為這是理所應當的，一面接受國家與社會的關懷，一面自私自利，缺乏反哺社會，報效國家的精神信仰，學生的感恩意識正在逐漸淡薄。知恩圖報是中華民族的傳統美德，是中華民族流傳幾千年的精神財富。當前社會不僅需要高技能，高職業素養的人才，更需要具有較高思想道德與人品的人才。青年的精神能夠集中反映一個國家和民族的精神面貌，因此，加強高校經濟資助體系中的感恩教育迫在眉睫。

三、當前高校資助體系下大學生出現思想政治問題的原因

高校學生之所以在資助體系下會出現這樣那樣的思想政治問題，其中存在著諸多的原因，本文在此對這些原因做出總結和分析，為下文進一步深層次的探討做出鋪墊。

（一）快節奏的社會生活滋生了浮躁功利的氛圍

隨著我國市場經濟的飛速發展，我國經濟總值也在迅速增長。尤其是21 世紀之初，我國加入市場經濟之后，我國經濟更是迎來了騰飛。就歷史趨勢而言，我國正處在一個轉型期的社會，快節奏的社會生活以及多元的文化價值滋生了功利浮躁的氛圍。雖然作為象牙塔的大學與真正的社會有所不同，但社會上的一些不良習氣已經被一些學生沾染，功利主義在學生中普遍存在[2]。

（二）學校針對性教育的缺失

很長一段時間來，高校對獎助學金的評審工作都勤勤懇懇，視為高校工作的重點。但是往往卻把關注重心放在了物質上而忽略了精神上的幫扶，資助體系針對性思政教育的缺失就是最直接的體現。雖然高校也重視思想政治教育在大學教育中的作用，但是卻沒有有效的將思政教育與獎助學金評價體系相結合，進而造就了相關方面工作的缺失。

四、現行資助體系下加強大學生思想政治教育的途徑

高校是學生走向社會前的最后一站，培養懂得感恩，品德健全的大學生不僅是學校對學生的責任，更是對社會的責任。基于上述內容，本文在此總結出以下幾點，現行資助體系下加強大學生思想政治教育的有效途徑。

（一）創新工作形式，開展感恩教育

首先是創新工作形式，加強對學生的感恩教育。高校必須讓學生明白，國家和政府對學生的資助補貼并不是理所應當，而是政府對貧困群體的特殊關懷，寄托了黨和國家對學生成人成才的期盼。高校開展感恩教育，應當從形式上進行創新。在傳統的感恩教育中，無非是通過一些征文、演講比賽等形式來組織，但大多數這些比賽流于形式，缺乏實際影響力，并不能夠很好的發揮感恩教育的作用。高校應當將感恩教育作為思政教育中的重點內容來進行，尤其是結合當前形勢的高校資助體系。高校開展感恩教育，應當是有連貫性的系列教育互動，而不是片面的開展某項比賽。

（二）加強約束機制，普及誠信教育

為了避免出現貧困生認定弄虛作假，學生虛假制作貧困認定材料等情況，高校應當進一步加強約束機制，加強對學生的誠信教育。首先是加強誠信宣傳，高校應當把預防工作作為主要內容，盡力避免出現高校補助方面的問題，將誠信教育作為校園文化的一部分來開展，其次才是約束和懲罰機制[3]。高校要針對不同情況來合理設置相關的約束機制，明確建立大學生誠信檔案，將失信學生記錄在案，以此來體現對學生誠信的重視。高校應當將誠信教育與法制教育相結合，告訴學生不管是在學校中還是在社會中，失信行為都是非常嚴重的問題。不管是在社會中還是在學校中，許多學生出現問題往往都是法律意識淡薄造成的，學生片面的以為自己的行為無關緊要，卻殊不知已經嚴重違反了道德法律。這就需要高校進一步發揮宣傳和教育功能，使誠信意識和法律意識普遍深入學生心理。

（三）強化勤工儉學，培養學生自立自強精神

勤工儉學是高校補助體系中的重要方式，同時也是培養學生自立自強精神的重要手段。高校進行大學生補助，不僅僅要在經濟上給予一定的支持，更要培養學生自立自強的精神。勤工儉學既是給了貧困大學生一個獲得經濟收入的方式，同時也是一個鍛煉學生回報社會以及適應社會的方式，非常適合即將步入社會的大學生群體。通過勤工儉學，告訴學生應當通過自己的雙手來創造財富，應當有回饋社會的意識，這樣才能夠避免學生過分功利主義，才能更好的幫助學生明白黨和國家的良苦用心。

五、總結

綜上所述，高校補助幫助數以千萬計的貧困大學生完成了自己的學業，改變了自己的命運，是我國高等教育發展中的一項偉大成就。但同時，高校也應當進一步加強高校資助體系下的大學生思想政治教育，避免各類違規現象出現，做好大學生思想引導工作，培養合格的社會主義事業建設者。