基于立德樹人的高中德育教學探究

張立杰

（河北衡水中學，河北 衡水 053000）

引言

黨的十八大提出了“立德樹人”的教學根本任務,進一步向老師向社會闡釋了教育的本質和對高素質人才的要求,為高中德育教育指明了方向,進一步推動了高中德育教學的發展。

一、基于立德樹人的高中德育教學現狀

（一）教學方式存在問題

隨著教育改革的不斷深入，高中德育教育也越來越被廣大教師重視起來，并且教育部門也加大了重視，這就為教師在日常教學生滲透德育教育提供了有利條件。但是卻因為教師的教學方式存在一定問題，或者教學理念落后導致德育教育沒有達到預定的效果。例如部分教師在教學中依舊以自我為中心，沒有突出學生的主體地位。再例如很多教師對德育教育只是簡單的講述一些理論性的道理，告訴學生什么該做、什么不該做。這種教學方式并沒有深入的講解其中的意義，所以導致學生們無法領悟德育的內涵和其中的道理，長期以往甚至會導致學生失去德育學習的興趣，更嚴重的會讓學生認為德育課程沒有任何意義。

（二）學生容易受到外界因素的影響

高中時期的學生逐漸開始接觸社會上的一些事物，尤其是在當今網絡發展迅速的時代里，各種思想和觀念充斥在網絡中和人們的生活中，給學生良好道德品質的形成帶來了一定的影響，再加上社會上的一些不良信息，這些都會造成高中學生正確思想價值觀和人生觀的形成。不僅如此，很多學生對自己的學習情況感到非常憂慮。在應試教育的背景下，很多學生和家長都認為考上大學是孩子的學習目標，因此給孩子報了大量的補習班，但是對德育教育卻沒有引起重視。不僅是家長，學校也是如此，教師和學校關注的依舊還是升學率，所開展的教學工作和教學目標只是為了提高的考試成績，對德育教育沒有引導重視，因此影響了學生道德品質的提升。

二、基于立德樹人的高中德育教學策略

（一）注重立德樹人教學理念的滲透，改變傳統的德育教育方式

在高中時期的教育教學對學生進行德育教育不僅適應了素質教育的發展，并且也是學校教育教學中立德樹人教學理念的根本，因此，需要學校需要加強對教師德育教育的重視，使教師樹立正確的德育教育觀念，改變傳統的德育教育方式，積極地運用各種機會，例如課上滲透、主題班會等進行德育教育，從而促進學生良好道德品質的形成。此外，教師還要重視對學生的規則教育，雖然高中時期的學生已經具備一定的理解能力，但是他們卻處于逆反心理嚴重的時期，所以在具體教學中老師不能單純地進行說教和要求，而是要積極的對學生進行規則教育，這樣才能讓學生真正地理解德育的重要性和意義。更重要的是教師要改變傳統的德育教師方式，注重在各個教學環節的滲透，比如植樹節活動或者組織學生開展社會實踐活動等等，都可以讓學生感受到德育的重要性，從而達到德育教育的效果。

（二）創設良好的德育學習環境，讓學生切實地感受到德育的意義

學習環境的創設的引導學生主動投入學習、獲得感知的有效方式。高中德育教育教學也不例外，在日常教學中，教師要創設良好的德育學習環境，讓學生在環境中更深刻地感受到德育的意義和重要性，從而形成不斷提升自己道德品質的意識。例如在開展人教版高中思想政治《弘揚中華民族精神》這一課程教學時，老師就可以采用信息創設教學情境，例如可以播放一些中華民族艱苦奮斗的視頻以及科學家投身科研的精神、鐵人精神等等。通過教學情境的創設除了可以讓學生感受到中華民族精神之外，還可以在潛移默化中培養學生的愛國主義情懷和民族自豪感，激發學生的學習斗志，使學生樹立遠大理想，從而達到德育教育的目的，并且這也是新課程教育改革和素質教育的體現。

（三）創新德育教學形式,激發學習興趣

傳統的高中德育教學采取的是比較傳統的灌輸模式,日常老師采取的也多是說教的形式,這種形式對于正處于叛逆期的高中生來說是很容易產生逆反心理和抵觸心理,并且這種單調的形式會削弱他們對德育知識的接受積極性。為了激發學生學習德育知識的積極性,為了能順利把立德樹人的新理念滲透到學生生活中,老師不妨豐富一下德育教學形式,例如多增加一些蘊含著社會主義道德建設內容的校園德育宣講活動,邀請一些醫生、警察等社會工作人員來為孩子們宣講德育知識。老師們還可以組織一些實踐活動,帶領孩子們去養老院、福利院等需要幫助的社會場所去親身體驗、實踐和感受先進的社會主義道德內容,在實踐中將優秀的道德品質深入內心變為習慣,這些都是能將立德樹人教學目標滲透到德育教學中的有效方式。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程,我們要重視教育事業的發展,我們同樣也要重視立德樹人在德育教學中的發展,我們要辦先進的教育辦人民滿意的教育辦素質教育,培養德智體美全面發展的優秀社會主義接班人。

結語

總而言之，基于立德樹人的高中德育教育不僅可以幫助高中學生樹立正確的思想價值觀，還可以使學生樹立正確的人生目標和發展方向，提高自身抵制不良信息的能力，并且在潛移默化中培養學生的愛國主義情懷和形成高尚的道德品質。因此，廣大高中教師在教學過程中要以立德樹人的教學理念開展教育教學，注重德育教育在日常教學中的滲透，抓住一切可以進行德育教育的契機，為高中學生良好道德品質好的形成和正確人生價值觀的形成提供有利條件，從而促進高中學生綜合發展。