高校體育教學(xué)中人文理念的有效滲透

張杰

（烏蘭察布職業(yè)學(xué)院，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

高校體育教學(xué)不僅可以很好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠促進學(xué)生形成一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和抗壓能力。雖然當(dāng)下高校體育教學(xué)在內(nèi)容上融入了更多新的理論系統(tǒng)，但是在實際教學(xué)過程當(dāng)中，還存在或多或少的問題，很多體育教學(xué)并不重視對學(xué)生人文精神方面的培養(yǎng)，倘若高效能夠重視起來，對學(xué)生進行人文方面的培養(yǎng)，那么可以很好地鍛煉學(xué)生的整體素質(zhì)，甚至能夠提高全國國民素質(zhì)的相關(guān)水平。因此，在當(dāng)下高校體育教學(xué)當(dāng)中，體育老師必須要在教學(xué)內(nèi)容上適當(dāng)?shù)臐B入一些人文理念，讓學(xué)生深刻地感受到人文精神的強大和魅力。

一、關(guān)于高校體育教學(xué)中人文理念滲透所存在的問題

（一）缺乏人文理念教育認(rèn)識

在體育教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中，很多體育老師深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，并沒有從思想上意識到對學(xué)生進行人文方面教育的重要性，所以很多老師將過多的時間和精力都集中在了，給學(xué)生講解體育基礎(chǔ)知識和技能方面上，學(xué)生的體質(zhì)一般都能得到一個全面和綜合的鍛煉，但是對于一些重要的體育精神和人文理念的了解并不深入。除此之外，學(xué)生本身也缺乏對于人文理念的相關(guān)認(rèn)知，在體育理論課程當(dāng)中很多學(xué)生并不認(rèn)真聽講，認(rèn)為體育課程只要達到及格或者是獲得學(xué)分就可以了。

（二）體育教師缺少人文理念的理解

通過實際的調(diào)查可以看出，當(dāng)下我們國家高校的很多體育老師，他們對于人文理念的理解并不到位。我們要知道老師在學(xué)生成長過程當(dāng)中扮演著一個非常核心的角色，但是我國很多學(xué)校的體育老師他們的體育專業(yè)能力雖然符合相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但是在人文理念的滲透上依然存在不足之處，如果老師并不能很清楚地了解什么是人文理念，怎樣給學(xué)生滲透人文理念，那么學(xué)生學(xué)習(xí)人文精神將會受阻。

（三）體育教學(xué)方法落后

雖然在教育改革這一浪潮的推進之下，高校體育教學(xué)內(nèi)容也有了比較全面的改善，但是高校體育課程相對而言教學(xué)方法上比較落后，這也是當(dāng)下體育教學(xué)質(zhì)量不佳的主要原因之一，在設(shè)置相關(guān)課程當(dāng)中，很多體育老師只是讓學(xué)生進行技能上的簡單訓(xùn)練，甚至是讓學(xué)生自由活動。由此我們也可以看出很多體育老師教學(xué)方法比較局限，根本就沒有滲入人文理念。

二、促進高校體育教學(xué)中人文理念有效滲透的策略

（一）提高重視度，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念

想要將人文理念很好的滲透當(dāng)下的高校體育教學(xué)內(nèi)容上，首先從學(xué)校的角度來看，學(xué)校不僅要重視起來人文理念教育的重要性，還需要對體育教學(xué)理念有一個新的轉(zhuǎn)變和改觀。除此之外，學(xué)校還需要確立一個非常明確的體育教課目標(biāo)，不僅僅是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要加強對學(xué)生人文精神方面的培養(yǎng)。學(xué)校要充分的利用不同學(xué)科和不同學(xué)科之間的巧妙聯(lián)系，靈活的滲透人文理念，可以更好地促進學(xué)生朝著全面方向靠攏。其次，從教師角度來看，體育老師需要采取更多創(chuàng)新化的教學(xué)方法，讓學(xué)生重新地對體育課程有一個認(rèn)識，讓學(xué)生深刻理解體育教學(xué)不僅僅是為了提高他們的身心素質(zhì)，還可以很好地培養(yǎng)他們?nèi)宋木瘛＠蠋熢陂_展教學(xué)活動的時候，可以讓學(xué)生進行小組合作參加一些球類的比賽，這樣可以讓學(xué)生深刻地感受到團隊合作、責(zé)任分工等內(nèi)容的重要性，通過一些有趣味性的比賽，不僅能夠讓學(xué)生重視起來體育課程還能夠有效地加強學(xué)生的人文精神。

（二）提高教師的專業(yè)能力和人文素養(yǎng)

想要保證體育教學(xué)的質(zhì)量首先要擁有高素質(zhì)的體育老師，在體育教學(xué)過程當(dāng)中，滲透人文理念，首先老師需要不斷提高自己的專業(yè)能力和人文素養(yǎng)，這樣才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的學(xué)習(xí)。學(xué)校在聘請體育老師的時候，不僅僅是需要看重老師的專業(yè)能力，還需要注意他們的人文素養(yǎng)是否符合相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，另外，在原有的基礎(chǔ)之上，高校也可以通過開展一些定期培訓(xùn)或者是業(yè)績考核的方式，一點一點地提高體育教師團隊的專業(yè)能力和文化素養(yǎng)。不斷地加強體育教師團隊的專業(yè)力量，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生進行人文精神方面的學(xué)習(xí)，共同服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）重視體育教學(xué)方式的改革

人文理念的滲透，要想全面地落實到體育教學(xué)活動當(dāng)中，體育老師需要不斷更新和創(chuàng)新自己的體育教學(xué)方法，將教學(xué)的內(nèi)容和人文理念進行一個科學(xué)的融合。首先老師必須要保證體育課程內(nèi)容上的多姿多彩，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，采用創(chuàng)新化的教學(xué)方法，讓教學(xué)活動變得更加多樣性和趣味性。除此之外，老師在給學(xué)生講課的時候要注意及時和學(xué)生進行溝通和交流，如果學(xué)生犯了某些錯誤，老師可以采取幽默的方式指出學(xué)生的不足，這樣不僅能夠營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠保證課堂的效率。

三、結(jié)束語

高校體育教學(xué)中滲入人文理念對于學(xué)生的全面發(fā)展而言至關(guān)重要，我們要從多個角度不斷完善，就可以很好的提高學(xué)生的綜合能力。