新勞動教育融入高職專業(yè)人才培養(yǎng)的途徑和實施建議

何瑛

（杭州萬向職業(yè)技術學院，浙江 杭州 310023）

近幾年來，黨和中央對勞動教育的重視日益加強。2018 年9 月10 日，習總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話中強調了勞動教育的重要性。2020 年3 月中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，就加強大中小學勞動教育進行了系統(tǒng)設計和全面部署。在數字經濟迅速發(fā)展的新時代，高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)工作必然要順應時代發(fā)展要求，認真有效地推動新勞動教育的開展實施，將勞動教育有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)過程，促進高素質高職人才培養(yǎng)目標達成。

一、新勞動教育在高職專業(yè)人才培養(yǎng)工作中的必要性分析

隨著生活水平的提高，新一代年輕人在日常生活中參與體力性勞動機會越來越少。由于獨生子女的年代特點，家長舍不得讓子女參與勞動。年輕一代的勞動意識相對淡薄，缺乏吃苦耐勞的品質素養(yǎng)。高職教育培養(yǎng)職業(yè)技能人才，更加需要重視學生勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有具備良好的勞動素養(yǎng)，才能更好地勝任未來工作。

（一）高職專業(yè)人才培養(yǎng)中勞動素養(yǎng)的重要性分析

高職專業(yè)培養(yǎng)高素質的技能性人才，大多從事一線操作型崗位。在這些崗位上，員工需具備嫻熟操作技能、良好勞動心態(tài)，要求學生在校期間就能建立起正確的勞動價值，尊重勞動、熱愛勞動，在勞動中實現自我價值。因此高職專業(yè)人才培養(yǎng)中必須將勞動教育放到重要位置，多種途徑加強學生勞動素養(yǎng)的提升。

（二）數字經濟時代對高職人才的勞動素養(yǎng)提出新的要求

數字經濟時代的到來使數字技能廣泛融入到我們的生活，這對高職專業(yè)人才培養(yǎng)的勞動教育提出新的要求。在勞動教育中需要結合互聯網思維，將勞動與數字化技能、終身學習能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)有機結合起來，使勞動教育具備鮮明的時代特點。

二、新勞動教育在高職專業(yè)人才培養(yǎng)中的融入途徑分析

專業(yè)人才培養(yǎng)中新勞動教育要有實際載體才能有效實施。因此每個專業(yè)需要結合專業(yè)特點，找到適合的方式融入新勞動教育。

（一）將志愿者服務作為新勞動教育的重要抓手

志愿者服務是高職專業(yè)勞動教育通用有效的途徑，在志愿者服務過程中有利于培養(yǎng)學生樂于助人、甘于奉獻的高尚勞動品質。因此專業(yè)新勞動教育中應該將志愿者服務作為重要抓手，并結合專業(yè)特點選擇志愿服務類型，實現專業(yè)技能提升與勞動素養(yǎng)培養(yǎng)的雙重目標。

1.志愿者服務中發(fā)揮專業(yè)特長

目前大學生參加較多的志愿者工作主要是福利類志愿服務、行政性志愿服務，比如到福利院照片兒童和老人、到車站維持秩序，到會場進行引導和宣傳等。在服務過程中，應該將數字化技術和專業(yè)技能融入工作。

例如對數字貿易專業(yè)群的學生可以在志愿服務工作中廣泛地應用短視頻制作、社交媒體推廣技術更好地提供服務，跨境電商和商務英語專業(yè)的學生可以用自己的英語特長為外國朋友服務等。

2.選擇具有專業(yè)特色的志愿者服務

在志愿者服務選擇上，專業(yè)應該優(yōu)先選擇與本專業(yè)技能特長匹配的工作內容，充分發(fā)揮學生自身專業(yè)優(yōu)勢，使新勞動教育與技能提升目標相互協(xié)同。比如數字貿易專業(yè)群內的商務英語專業(yè)可以從事社區(qū)英語類志愿者服務、跨境電商專業(yè)可以到跨境電商園區(qū)開展業(yè)務志愿者服務、國際經濟與貿易專業(yè)可以參加國際展會類志愿服務等。

通過具有專業(yè)屬性的志愿者服務，既培養(yǎng)學生吃苦耐勞、熱愛勞動的優(yōu)良品質，又可以通過真實業(yè)務操作體驗真實的工作狀態(tài)，在實踐中提升自己能做事、會做事的能力，從而實現專業(yè)人才培養(yǎng)的新勞動教育目標。

（二）專業(yè)課程內有機融入新勞動教育

1.專業(yè)課程中滲透新勞動價值觀

新勞動教育作為課程思政的重要內容，應該在專業(yè)課程中有效深入融入。專業(yè)課程教師可以將本專業(yè)的大國工匠、勞動模范、創(chuàng)業(yè)達人等優(yōu)秀的勞動代表案例作為新勞動教育載體，向學生傳遞正確的馬克思主義勞動價值觀，使學生內心樹立起勞動最光榮、最崇高、最偉大的勞動觀念。

2.專業(yè)課程中通過多形式實踐訓練提升學生勞動素養(yǎng)

在專業(yè)課程中設計多種形式的實踐內容，通過專業(yè)課內產教融合、知行合一的職業(yè)體驗，使學生在實踐操作中感悟勞動的重要性。比如跨境電商專業(yè)，在跨境電商物流課程中，讓學生基于真實的業(yè)務背景完成產品打包發(fā)貨操作，在實踐中學生會發(fā)現看似簡單的發(fā)貨環(huán)節(jié)，卻有著無數的小技巧和注意點，需要耐心細致地認真操作才能使產品順利完好地送達到客戶手上。又如在跨境電商營銷與推廣課程中，可以將企業(yè)在速賣通平臺真實的推廣需求對接到課程，基于企業(yè)的推廣需求，由學生進行推廣方案的策劃撰寫，學生對企業(yè)產品和店鋪情況進行調研、平臺數據和推廣手段進行有效分析、選擇推廣手段等多方位的實踐操作，使學生對企業(yè)業(yè)務操作有真實、深入了解。在專業(yè)課程中融入實踐性的勞動教育環(huán)節(jié)有利于學生樹立熱愛勞動、尊重勞動的正確觀念，并養(yǎng)成良好的勞動習慣。

（三）課外輔導多途徑融入新勞動教育

除了志愿者服務和專業(yè)課內融入，高職專業(yè)人才培養(yǎng)還可以充分利用課外輔導融入新勞動教育，使新勞動教育有更多的實施載體。

1.課外校企合作業(yè)務實施中融入新勞動教育

高職專業(yè)建設過程中，應與合作企業(yè)深度融合，在校內為學生創(chuàng)建真實的業(yè)務操作環(huán)境，基于企業(yè)的真實業(yè)務開展全真式業(yè)務操練。全真的業(yè)務操作環(huán)節(jié)是融入新勞動教育的最佳載體，通過企業(yè)專家的言傳身教，同時通過學生自己的勞動操作體驗，可以改變以往光學不練、光說不做的不良狀態(tài)，較有效地實現新勞動教育目標。同時隨著當前企業(yè)數字化進程加快，在業(yè)務操作中對人的數字化技能要求必然有更高的要求，所以課外的業(yè)務操作有利于提升學生的數字化勞動技能。

2.在組織各類職業(yè)技能大賽過程中貫徹新勞動教育

組織學生參加職業(yè)技能大賽是高職專業(yè)建設的重要工作之一，在學生參賽過程中，同樣可以融入新勞動教育。高職職業(yè)技能大賽都是基于專業(yè)領域中的具體工作開展的，對學生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)要求很高，而勞動素養(yǎng)作為職業(yè)素養(yǎng)中的重要組成部分，也必然是學生參賽環(huán)節(jié)中需要重點考核的內容。因此在組織學生參賽的過程中，要非常重視向學生傳遞精益求精、孜孜不倦的工匠精神，重視新知識、新技能、新工藝的應用，不斷在勞動實踐中創(chuàng)新和突破，在爭取優(yōu)異比賽成績的同時提升學生的勞動素養(yǎng)。

3.開展創(chuàng)業(yè)實踐踐行新勞動教育理念

學生在校內的創(chuàng)業(yè)實踐同樣是新勞動教育的重要載體。高職專業(yè)可以鼓勵學生積極參與創(chuàng)業(yè)工作，由學生結合專業(yè)自由組團、自由選擇創(chuàng)業(yè)領域和創(chuàng)業(yè)模式，以靈活的方式開展業(yè)務運營。通過從無到有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程，學生可以從中磨礪自己的意志、發(fā)揚艱苦奮斗、創(chuàng)新進取的勞動精神。

三、新勞動教育在高職專業(yè)建設中的實施建議

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)工作中充分重視新勞動教育

1.將新勞動教育目標寫入專業(yè)人才培養(yǎng)方案

高職專業(yè)建設中應高度重視學生勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)，新勞動教育要求應寫入專業(yè)人才培養(yǎng)目標，在專業(yè)人才培養(yǎng)目標中明確新勞動教育要求，使新勞動教育成為專業(yè)建設工作的重要內容，并在專業(yè)建設的各個領域貫徹落實。

2.專業(yè)老師應對新勞動教育達成認知共識

專業(yè)老師團隊應認真學習中共中央、國務院印發(fā)的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，同時深刻領會習總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話中關于勞動教育的具體要求。通過學習對新勞動教育有深入全面的了解，認識到新勞動教育在專業(yè)人才培養(yǎng)工作中的重要性，并能夠在自己的課內教學、課外輔導、專業(yè)建設等各項工作中自覺有效地開展新勞動教育。

（二）結合專業(yè)特點融入新勞動教育

1.對標專業(yè)市場需求確定勞動教育重點

不同行業(yè)對人才的勞動素養(yǎng)既有共同點也在差異性，因此專業(yè)人才培養(yǎng)勞動素養(yǎng)的融入需要根據行業(yè)的特性來針對性融入。比如共性的有吃苦耐勞的品質，差異性的如跨境電商要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的探索性勞動素養(yǎng)，數據分析技術、智能技術、區(qū)塊鏈技術等數字技術勞動技能培養(yǎng)。因此專業(yè)人才培養(yǎng)過程中應對行業(yè)進行深入調研，準確掌握行業(yè)對人才的勞動素養(yǎng)要求，才能有效開展專業(yè)勞動教育。

2.創(chuàng)設專業(yè)新勞動場景提升學生勞動素養(yǎng)

在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，應多方位地為學生提供新勞動場景，使學生有更多機會接受新勞動教育。專業(yè)在校內要加強校企合作，引入企業(yè)真實業(yè)務供學生實踐訓練，在訓練中融入新勞動教育；同時增加學生走出校門，到企業(yè)的工作場地參觀和見習業(yè)務操作，在實踐中體驗勞動，感受勞動人民的創(chuàng)造之美、奮斗之美，從內心真正樹立尊重勞動、崇尚勞動的正確價值觀。

（三）設置有效的評價體系和激勵機制

1.專業(yè)建設中設置層次清晰、目標明確的新勞動考核標準

在專業(yè)的各個層次設置清晰的新勞動考核標準。包括在專業(yè)課程標準中融入新勞動教育考核比重，從課程的前端設計中體現對新勞動教育的評價要求；在新勞動素養(yǎng)考核中設置清晰的評價標準，志愿者服務達到規(guī)定的時長、服務與專業(yè)有較密切關系且有較突出成效的可以評選專業(yè)“勞動達人”。

2.設置導向性的激勵機制

通過課程中新勞動教育評價融入，使勞動表現優(yōu)秀的學生能夠獲得更高的學業(yè)評分，從而在各項評優(yōu)中獲得一定優(yōu)勢；專業(yè)“勞動達人”評選，使勞動領域表現特別出色的學生能夠得到表彰嘉獎，對學生將產生正面的激勵，鼓勵更多的學生向獲獎的學生看齊，更好地參與到新勞動實踐中去。

四、總結

通過以上的分析可知，新勞動教育對高職學生尤為重要和迫切，高職專業(yè)人才培養(yǎng)必須重視新勞動教育工作。作為新勞動教育開展的重要實踐載體，高職專業(yè)建設中必須認真分析專業(yè)特點，將新勞動教育有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)工作。當前專業(yè)應不斷開拓新勞動教育的途徑，從組織志愿者服務到課程內和課外輔導有機融入新勞動教育，為學生創(chuàng)設更多參與新勞動的場景和機會。在專業(yè)新勞動教育的融入過程中，需要專業(yè)團隊的認真分析設計、課程老師高度重視和自然融入，只有通過多方位的協(xié)同合作，才能在專業(yè)層面形成新勞動教育的有機整體，最終使學生在實踐中充分感受勞動的重要性，同時不斷提升勞動技能和勞動品質，為將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的勞動素養(yǎng)基礎。