高校圖書館黨史閱讀推廣的困境與出路

齊敬席

（山東開放大學圖書館，山東 濟南 250100）

在學黨史的社會大環境下，大學生學習黨史的積極性得到加強，資源選擇性有所提升，同時也面臨著歷史虛無主義等挑戰。作為大學生日常生活主陣地之一的高校圖書館立足自身資源優勢，可通過多種渠道助力大學生黨史學習，最終引導大學生實現“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行?！盵1]

一、大學生黨史閱讀推廣面臨的多重挑戰

黨史閱讀推廣涉及黨史知識的正向流動，是指黨史知識通過特定載體向大學生傳播滲透，將黨史意識內化為他們篤信的思想。黨史閱讀推廣在黨史知識獲取維度遭遇大學生的挑戰、在黨史知識的存儲、轉移維度面臨歷史虛無主義的侵擾。

（一）大學生自身維度的主觀“佛系”

黨史和佛系在本質上存在著不可彌補的思想張力?！胺鹣怠背Ｖ敢恍┣嗄耆说奶颖墁F實、“主動躺平”、遠離奮斗、不思進取等社會現象。自媒體時代大學生極易受到充斥新媒體渠道、刻意迎合部分人逃避競爭的各種佛系思想滲透，進而在人生態度上看淡上進等主流思想導向，在處世上拋棄進取之心，朝著自己暫時舒適的方向邁進，這些主體消極因素不利于大學生的黨史閱讀推廣。大學生很多出生成長在我國發展壯大的時期，沒有經歷物質貧乏的考驗、辛苦追趕先進的奮進，對黨史缺少代入感，極易受到“歷史是過去”“趁年輕多游戲”“主動躺平”“我已佛系”等思潮影響，缺少了學習黨史的動力和情感。中國共產黨的百年黨史是積極上進、無數先輩流血犧牲帶領人民反抗壓迫、獨立自強、艱苦奮斗的歷史，不論革命烽火的壯烈、襤褸創業的艱辛，還是改革開放的奮進，都展現了共產黨積極改變世界的先進思想和感人行動。大學生的主體“佛系”是黨史閱讀推廣的思想藩籬，影響了大學生學習黨史的選擇性，隔離接受黨史教育的主動性。

（二）自媒體載體維度的歷史虛無主義消弭

歷史虛無主義以自媒體為載體消弭大學生接受主流黨史思想。自媒體時代人人皆可發聲、監管相對滯后等為歷史虛無主義滲透提供了技術便利。大學生涉世未深、喜歡獵奇等導致戲說歷史、調侃英雄的信息泛濫，沖擊了主流黨史思想。歷史虛無主義借助互聯網平臺、新媒體渠道、蹭熱點事件解構了主流黨史，利用學生好奇心滲透“反馬”思想，動搖馬克思主義信念，造成了青年人歷史觀混亂。歷史虛無主義借“戲說”否定革命事件的歷史進步意義，虛無了革命、建設的成就；借重新解讀人物，顛倒了黨史人物的是非評判，損害了歷史人物的正面形象，導致了思想混亂，產生了“不信正史，信野史”的不良后果。

二、高校圖書館黨史閱讀推廣的可行性

高校圖書館借助自身優勢，通過開展黨史閱讀活動，傳播黨史知識，培養大學生的黨史閱讀興趣。

（一）高校圖書館為黨史推廣完善資源

高校圖書館立足本校學生的多樣化需求構建針對性資源，提供了黨史閱讀推廣所需要的書籍等文化資源。高校圖書館不忘傳承文化的使命，為黨史閱讀推廣提供黨史文獻的采購、流通、存儲等服務。圖書館為黨史閱讀推廣完善資源，增加黨史相關的紙質資源、紅色電子書籍等，通過豐富的資源滿足讀者、有效的供給吸引學生、貼心的服務溫暖心靈，力爭使圖書館作為黨史學習資源中心的地位有所提升、功能更加完備。高校圖書館發揮育人的主動性，主動對接黨史圖書供應商，及時購進大量貼近學生實際、受到青少年歡迎的黨史書刊，同時將正確黨史觀滲透到黨史書籍流通過程中，“隱性”滲透黨史思想，助力黨史書籍凝聚教育功能。

（二）高校圖書館為黨史推廣構建第三空間

根據大學生黨史閱讀推廣中的問題，高校圖書館利用自身優勢，通過受眾分析強化空間布置，吸引大學生感悟黨史，激發研究黨史的能動性。高校圖書館以創新提升服務價值，開展各種要素的重新組合、深挖潛力、優化服務，促使圖書館成為深受學生喜愛的黨史閱讀“第三空間”。美國歐登伯格（Ray Oldenburg）提出的第三空間理論對圖書館空間設置具有重要參考價值，主要涉及可進行情景化傳播的公共交流場域，是“不受功利關系限制的空間”，秉承自由、開放、愉悅的原則，順應了當代大學生黨史閱讀推廣、主流思想建構的現實需要。高校圖書館構建第三空間堅持以大學生為出發點，考慮他們的主體特征和需要，創設和諧德育環境，引導主流思想的主動建構，從以下三個層面構建第三空間來助推黨史閱讀：提升與改進現有空間，增進服務功能，融入正確黨史觀等。

三、高校圖書館提升大學生黨史閱讀的策略

高校圖書館立足自身資源、設備、技術等優勢，注重提升黨史推廣學習的內涵，精準回應讀者的需求驅動，主動發揮館員的知識、能力去完善黨史閱讀推廣服務，做好需求心理預判、推廣反饋分析、熱點資源整合等服務，通過館舍空間的重構、服務內涵的提升等為促進黨史書籍推廣、流動，切實增強黨史閱讀的積極性，實現“厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”

（一）強化“主體”意識，為黨史閱讀推廣供給貼心服務

高校圖書館貫徹“服務育人”，實現靶向定位、微信關注、網絡引領等多種途徑推送黨史閱讀信息，將以文化人融入具體服務，多措并舉助力黨史閱讀推廣。立足新媒體發展趨勢，圖書館研判黨史推廣需求，設置線上黨史閱讀平臺推廣閱讀，組建電子書展示專欄吸引學生閱讀興趣，鼓勵學生隨時掃碼、手機便捷借閱，為學生便捷高效地開啟紅色黨史閱讀之旅。

圖書館館員激發自身主動性，創新性開展閱讀推廣服務，做好黨史內容的及時分析、黨史閱讀推廣信息的實時優化，促進管理理念轉變、開發黨史閱讀專門服務軟件，隨時監控黨史閱讀推廣的相關數據，包括閱讀推廣前的預采購新書的歡迎度分析，閱讀推廣中不同類型黨史書籍的關注度分析，黨史借閱后的閱讀時間分析等，通過各種渠道完善借閱數據的研判、分析、整理，構建起促進本校師生黨史閱讀的激勵機制。圖書館應建設“黨史閱讀推介志愿者”制度，引導廣大館員、師生等發揮自身優勢，在自己閱讀黨史的基礎上，向其他讀者推介黨史書籍，增進黨史閱讀氛圍，通過“閱讀積分”“表彰獎勵”等調動讀者閱讀黨史積極性，形成“閱讀黨史好書、做紅色接班人”的新風尚。

（二）激發“客體”動機，為黨史閱讀推廣貢獻持久動力

高校圖書館將黨史推廣閱讀視為“滲入式”思政教育、“全方位育人”的教育良機，遵循思想品德的發展規律，“使受教育者覺得是自己按照自己的意志和愿望在選擇方向”，[2]注重激發大學生作為教育“客體”的黨史閱讀動機，通過精準化、個性化等“接地氣”“夠得到”的心理預設，為大學生黨史閱讀推廣貢獻“有人氣”的持久動力，使不愛閱讀的人熱愛黨史閱讀。圖書館營造充滿人文關懷、貼近學生心理、符合學生志趣的黨史推廣空間，渲染關愛、自由的氛圍，滲透黨史線索吸引學生關注，培養“學史明理”的閱讀興趣，激發“學深悟透”的成就感，增進正確黨史觀促進思維提升的滿意感。圖書館注重開發館內休閑社交功能，通過微信、微課堂等拓展“線上學黨史”“新媒體加黨史”等空間，通過空間的開放營造生動活潑、朝氣蓬勃的氛圍，多配套貼近學生的漫畫、常開展“沉浸式”讀黨史活動，吸引大學生“以館為家”，提高學生閱讀黨史的舒適感。

（三）完善“介體”功能，為黨史閱讀學習提供豐富活動

高校圖書館通過舉辦黨史相關的各項活動，完善大學生感悟黨史的媒介、涵育正確黨史觀。圖書館可通過黨史特色書展、黨史“立體閱讀”“微閱讀”、黨史“閱讀競賽”等活動吸引讀者的關注和參與。圖書館定期舉辦黨史相關的活動，例如百年黨史“悅讀”創意推薦、黨史知識“進頭腦”競賽等活動也具有很大吸引力。圖書館利用建黨百年等時間節點向大學生發布黨史閱讀邀約，通過儀式化熏陶、“走心”地宣傳，吸引學生讀黨史，鼓舞學生發表感悟，分享學習心得，宣傳先進榜樣，培養一批黨史閱讀小達人，激發良性的、向前發展的成就感，最終實現全體同學多渠道學習黨史的良好局面。

圖書館可通過微信公眾號等在線推送促進黨史閱讀的好文章、小貼士等，還應提升微信推送的質量：選取具有趣味性的標題、突出黨史趣味的內容、采用吸引力的文風、把握最容易引發讀者關注的發送時機等。

（四）注重“環體”提升，為黨史閱讀推廣構建“第三空間”

高校圖書館升級、更新各種設備設施，為黨史閱讀推廣提供第三空間，通過溫馨環境、優雅空間、良好氛圍助力黨史閱讀。高校圖書館的空間設計應秉承主動吸引師生，向著成為師生閑暇時間向往的提升修養“第三空間”邁進。圖書館“第三空間”建設還應側重數字化、智能化建設，跟上信息時代的步伐，讓海量信息、智能設備、電子資源等能夠“以讀者為中心”，塑造輕松愉悅的閱讀體驗、溫馨舒適的知識熏陶氛圍。針對黨史學習，圖書館可設立黨史文化墻，文化墻可設置專題展示，例如建黨節、建軍日等黨史重大紀念日主題的圖文展覽、重大歷史瞬間影視展示，各時期主要領導人的生平展覽、語錄宣揚等，從空間環境、紅色氛圍上促進讀者黨史學習。

圖書館空間設置注重以生為本、館內設置黨史休閑區，閱讀推廣倡導泛在化疏導，在相關區域通過滲透黨史元素的紅色家具、宣傳黨史故事的掛圖等營造黨史閱讀氛圍。高校圖書館可依據館舍的空間，設置特色演講討論區，邀請社會上見證特定時期黨史的老黨員、各行各業的黨員模范等來館演講，做好宣傳推廣、邀請師生積極參與，在聆聽演講和交流互動中能夠深化對特定黨史的認知，獲得稀有的“口述史”黨史知識，增進對黨史事件的感知，觸動內心深處，讓黨史不再顯得遙遠，呈現出好像就發生在昨天、就存在于身邊的人物事跡中的直觀感覺，真正觸動聆聽者的心靈。

圖書館閱讀推廣追求精準化、個性化，可開辟黨史推薦閱讀專區，凸顯黨史最新成果的關注度，從上萬冊成果中列出最契合本校學生閱讀特點的書籍，滿足本校師生個性化需求。圖書館還可因地制宜設置詩詞朗誦區，通過引導讀者背誦黨史中的詩詞來體驗毛澤東等領袖的革命氣概、宏大視野，同時增進傳統文化素養，將黨史學習與傳統詩詞感悟等融為一體，在學黨史感悟文化，提升思想境。臨近詩詞朗誦區，圖書館還可設置書法體驗區，可以分為兩大部分，一部分欣賞革命領袖們的書法作品，品鑒、討論書法作品，感受革命家的風采，提升文化素養；另一部分讀者創造自己的書法作品，在揮毫潑墨、凝神靜氣中體悟書法之壯美、黨史之壯烈、文化之深厚，潛移默化中完成黨史精神的洗禮。