“四有”體育課堂的踐行策略

汪立軍 姚振 李燕

（1.河南省新鄉市第一實驗學校，河南 新鄉 453002）

（2.河南省濮陽市油田第五小學，河南 濮陽 457001）

（3.河南省濮陽市油田第十七中學，河南 濮陽 457001）

體育作為素質教育的重要組成部分，在提高學生身體素質和引導學生建立體育知識體系方面起著不可替代的作用，所以各個學校應該加強對體育課堂的重視，積極采取有效措施來提高體育課堂效率，全面提升學生的身體綜合素養水平。“四有”體育課堂模式提出之后，在體育教學工作中產生很大反響，為學校體育教學工作的順利展開指明了方向，因此各個學校應該加強對“四有”體育課堂模式的研究力度，并將其用于實際的體育教學活動中，為打造高質量體育課堂奠定扎實基礎。

一、“四有”體育課堂內涵及其運用意義

（一）內涵。所謂“四有”體育課堂指的就是有體能發展、有技能學習、有競賽活動、有運動興趣，其中體能發展是指要提高學生的身體素質水平，為學生的身體健康發展打下堅實基礎；技能學習主要是讓學生掌握一定的體育知識技能，并學會運用；競賽活動指的就是各種校園賽事，讓學生在參與體育比賽的過程中提高協作意識、交際能力等；運動興趣指的就是要讓學生對體育學習保持長久熱情，引導學生樹立終身體育意識。

（二）意義。將“四有”體育課堂模式和實際的體育教學工作相結合之后，能夠產生多方面有利影響。首先是能夠激發學生對體育課程的學習興趣，俗話說興趣是最好的老師，并非所有學生都會對體育課程充滿學習興趣，而在實施“四有”體育課堂模式之后，可以在調動學生學習興趣方面發揮積極效用，因為“四有”體育課堂模式與傳統體育教學模式不同，它更加重視學生的課堂主體地位，以提高學生的身體素質、體育素養、學習興趣為主，而不是像過去那樣只是為了應對體育考核，在“四有”體育課堂實施的過程中，會運用創新型教學方法，比如加強對體育游戲的運用力度，這樣學生的學習興趣就會大幅提升，再者開展競賽活動也正好符合學生習慣展現自己的學習特征，從而能夠讓學生對體育學習保持長久熱情。其次有助于促進學生全面發展，隨著社會的不斷發展對于復合型人才需求量逐漸增長，“四有”體育課堂模式實施之后，不僅可以在提高學生身體素質方面發揮積極效用，還能夠培養學生其他方面的技能，比如交際能力、團結意識、實踐能力、規則意識等，促進學生綜合素養水平提升。

二、“四有”體育課堂的踐行策略

經過上述分析，可以得知“四有”體育課堂模式實施之后，能夠推動學校體育教學工作改革，使得體育課程的內在潛能充分展現出來，對學生的身心健康和綜合素養提高有很大幫助，下面就“四有”體育課堂的具體實施策略進行研究。

（一）提高體能教學實效。“四有”體育課堂的首要目標是提高學生的身體素質水平，讓學生擁有一個健康的體魄，從而才能以充沛的精力投入到其他課程的學習中，所以在踐行“四有”體育課堂模式時應該注重體能教學實效提高。一方面教師應該對學生的身體素質水平有充分了解，這樣可以為教學任務難度的制定提供有效參考，避免因為訓練難度過大而導致學生身體負荷加重，心理上對體育課程產生畏懼情緒。另一方面教師應該建立完善的體育學習考核機制，來檢驗學生對所學內容的掌握和運用情況，這樣有助于教師制定合理規范的教學內容，避免存在形式主義，從而可以切實增強學生的身體體能。

（二）制定以人為本的技能教學方案。隨著體育教學改革工作不斷推進，提出要培養學生掌握基礎運動技能，而不是盲目的開展體育教學活動，所以學校應該遵循以人為本的教學理念，根據每個學生的興趣、力量、身體素質等方面的差異，來引導學生學習適合其自身發展的體育運動項目。比如有的學生身體素質較強，且耐力良好，那么教師就可以安排學生學習長跑，也有的學生占據身高優勢，同時屬于力量型、技巧型，那么教師可以安排學生學習籃球、足球等項目。這樣每個學生都能夠根據自己的優勢和天賦來選擇對應的運動項目，從而也能很大程度上促進技能學習水平提高。

（三）增加競賽活動多樣性。為豐富體育教學內容，競賽活動的開展很有必要，那樣可以讓學生的團隊意識、合作意識等得到增強，同時也能讓他們的校園生活變得豐富多彩。不過，學校應該注重實施多樣化的競賽活動，那樣更能激發學生的參與積極性。[2]比如除了運動會這樣常規性比賽活動之外，還可以搜集喜歡人數較多的運動項目，然后以此來開展對抗賽、友誼賽等，像足球、籃球等運動項目都在學生中間有很高人氣，比較容易調動學生參與比賽的積極性，從而體育競賽活動的作用也能發揮出來。

（四）創造濃厚學習氛圍。要想提高學生的運動興趣，那么創造良好教育氛圍很有必要，這樣所有學生會在濃厚學習氛圍的熏陶下對體育課程保持學習熱情。比如教師應該加強對體育游戲的引用，像老鷹抓小雞、貼膏藥等都很適用，體育游戲不僅可以幫助學生熱身，也能讓學生享受體育課堂的快樂，從而體育課堂學習效率也會有所提高。

三、結語

綜上所述，“四有”體育課堂模式在體育教學工作中運行之后，既可以提高學生的學習興趣，又能促進學生全面發展。據此，學校可以通過實施提高體能教學實效、制定以人為本的技能教學方案、增加競賽活動多樣性、創造濃厚學習氛圍等策略，來充分落實“四有”體育課堂模式，切實提高體育教學質量。