淺析電子技術應用專業實踐教學體系的構建

胡俊

（洛陽鐵路信息工程學校，河南 洛陽 471000）

自改革開放以來，我國電子技術領域得到了快速發展，很多電子技術被廣泛應用于各大行業，提高了各大行業的生產力，最終促進社會進步及發展，由此可見電子技術的重要性。我國為培養出大量高端技術人才，更是鼓勵各院校開設了電子技術應用專業課程，并逐漸完善了相應的實踐課程，所以下文分析了構建電子技術應用實踐教學體系的重要性及措施。

一、電子技術應用專業實踐教學現狀

（一）實踐教學與學生就業沒有聯系起來

調查發現，很多職業院校甚至高等院校，在開設電子技術專業時并沒有完善相應的就業培訓機制，這非常不利于該專業學生技術應用能力、綜合素養及就業能力提升。另外，很多老師并沒有就業能力培養意識，在實際教學中只注重理論知識或者技能培養，并沒有引導學生將技術應用于就業聯系起到，不利于學生就業能力培養。

（二）缺乏實踐課程

雖然隨著教育制度的不斷改革及完善，很多院校都開始重視實踐教學，但實際教學中很多老師因為常年受到理論教學方法的影響，導致他們缺乏實踐教學方面的經驗，以至于實踐教學質量難以提升。還有的學校則沒有完善實踐課程體系，多數都是只是進行簡單的技術指導，并沒有加強與企業合作，為學生增加實踐機會，導致學生電子技術應用能力難以提升。有的老師則是因為自身教學專業能力、綜合素質不高導致很多先進的實踐教學方法難以實施，或者實施效果欠佳，最終影響電子技術實踐教學質量及效率。

（三）缺乏實驗及發明競賽課堂

首先，很多老師及學生都沒有意識到課堂實驗對于電子技術應用能力提升的重要性，認為只有物理、化學和生物相關的專業才需要實驗，所以日常教學過程中即使設置有實驗課堂，很多情況下也只是簡單操作或者直接通過觀看實驗PPT 來完成實驗，這對于學生的電子技術應用及實踐創新能力提升來說都是非常不利的。其次，因為電子技術本身具有很強的復雜性特點，所以其教學難度較高，能夠指導學生正確使用現有的電子技術就很不容易，所以對于技術發明和競賽性課堂，多數都流于形式，即使有個別學生天賦異稟，也只能單獨在私底下對他們進行鼓勵，這非常不利于電子技術的創新及發明，更阻礙了電子技術應用專業教學發展及電子技術發展。

此外，電子技術應用專業實踐教學體系也不完善，相應的教學制度也有待改進，這些都對電子技術應用專業教學質量提升及發展產生了不利影響。

二、電子技術應用專業實踐教學體系的構建措施

（一）在實踐教學中增加就業創業課程

實質上就是引導學生不斷強化自己的電子技術應用能力，以此為以后的就業奠定良好基礎。這要求老師要根據電子技術應用專業實踐教學需要融入就業課程，如每教學完一項技能就鼓勵學生到實訓基地或者合作企業進行實習，以強化電子技術實踐操作能力的同時，提升就業成功率。

（二）增設應用型電子技術課程

調查發現，很多院校的電子技術課程都比較偏理論，所以開展有效實踐教學的前提和基礎就是增設應用型電子技術課程。具體如下：首先，引進國防、軍事等領域的電子技術，并將它們納為電子技術應用專業主要教學內容，以提升他們電子技術水平的同時，增強他們的社會責任感，從而使他們積極將電子技術與日常生活、國家發展緊密聯系起來，并不斷強化電子技術綜合實踐能力；其次，在實際教學中要引導學生深入了解和分析電子原理，并在該基礎上鼓勵學生單獨繪畫電子原理圖，為學生以后的電子線路仿真模擬構建、PCB 電路設計、電路板焊接等實踐操作奠定良好基礎。

（三）構建電子技術實驗課堂

就院校來說，要加大對電子技術專業教學的資金及技術投入，如不斷完善相關電子設施設備，并構建專門的電子技術實驗室，為電子技術實驗教學營造良好環境。在實驗課堂上，除了教學生操作基礎的實驗以外，還需要引導學生仔細觀察實驗過程中的電子元器件裝配和調試，并詳細記錄實驗過程，以強化學生的電子技術實踐能力及創新能力。

（四）構建電子技術發明競賽課堂

這要求老師在教學完基礎課程以后，結合自身經驗及相關器材構建技術發明課堂，引導學生利用現有的技術資源及設備嘗試發明新的電子技術。此外，還可以定期組織競賽活動，以通過競賽的形式鼓勵學生不斷創新電子技術，并研發各種新型技術，對于表現優秀的學生還可以引導他們走向省級、國家級，以激勵他們不斷創新。

三、結語

總之，加強實踐教學不僅能夠強化電子技術應用專業學生的實踐能力，還能夠提高電子技術應用專業教學質量及效率，并對整個電子行業發展及職業院校教育發展起到積極的促進作用，故不僅引來了相關教育者的重視，還引來了社會各方人士的關注，進一步證實了加強電子技術應用專業實踐教學是非常必要和重要的。因此，上文基于構建實踐教學體系重要性的了解，從增加就業課程、開設實驗課程和構建技術發明競賽課堂等方面詳細分析了具體的構建措施，以進一步提高電子技術應用專業實踐教學有效性。