經濟學的思維方式對藝術學專業學習方法的啟發
——讀《經濟學的思維方式》

聶燕

（上海交通職業技術學院人文藝術系，上海 200314）

作為一名藝術設計專業出身的讀者，通讀由托馬斯·索維爾所著的《經濟學的思維方式》一書，感受到的是毫無障礙的閱讀體驗，以及認識到經濟學的強大解釋力和對思維方式的重大影響作用。全書語言運用的比較淺顯易懂，沒有復雜的圖表公式，也沒有難懂的經濟學專業術語以及枯燥的實證。而是用日常生活中的事件和語言，將生活、工作以及學習中的日常現象和經濟學的思維方式相結合，深入淺出的講解經濟學中的基本原理。

一、對機會成本的理解

書中關于機會成本概念闡述讓我受益匪淺，之前理解的成本是商品經濟的價值范疇，是可以用金錢來計算的。CCA中國成本協會發布的CCA2101：2005《成本管理體系術語》標準中第2.1.2 條成本定義：為過程增值和結果有效已付出或應付出的資源代價；美國會計學會（AAA）所屬的“成本與標準委員會”對成本的定義是：為了達到特定目的而發生或未發生的價值犧牲，它可用貨幣單位加以衡量。直到讀了《經濟學的思維方式》才了解到經濟學中的成本，還分為機會成本、邊際成本、沉沒成本等。機會成本是一個很有價值又有趣的概念，機會成本是由于我們的行為產生的，與我們的生活和學習息息相關。我們粗略的理解為為了得到某種東西，而去放棄另一些東西的最大價值，可以被廣泛的用于解釋生活中的現象。

二、源于機會成本的思考

機會成本以及交易成本等從整個社會的角度來看，任何一樣東西的“成本”是將它用在其他用途上的價值[1]。世界經濟的發展經驗表明，凡是遵循比較優勢的經濟體一般能夠實現經濟剩余最大化，像俄羅斯利用世界能源市場的高價位及歐盟對其能源供給的依賴性，成就“大國復興”之夢。機會成本實際上也就是我們因放棄這次機會所可能獲得的最大收益，人們在做任何一個認為有價值的事情之前，都會考慮想到得到這樣東西所必要付出的代價。

生活中如果沒有機會成本的意識，就無法權衡機會成本，會導致資源的配置效率不高。只要藝術、教育、健康、音樂以及無數其他的東西都需要時間、努力和原材料，成本就不是不可避免的。我們在做一件事之前，都會仔細的考慮一下成本。以熱議的大學畢業后是選擇工作還是繼續讀研這件事為例。如果選擇工作，經過三年的努力可能會獲得不錯的職位，會得到的相應回報。那么去讀研呢，就是放棄了選擇工作會得到的回報，這個回報便是去花三年時間讀研的機會成本。也就是說在讀研的過程學得的知識、認識的同學以及努力后將獲得的學位等，是以時間、精力以及金錢去換取的。那么讀研這件事對學生來說，是用有價值的東西換取另一種他認為更有價值的東西。在這個過程中，肯定會問自己：“做這件事所付出的成本值不值得？”“期待得到的結果，對我而言到底是不是最有價值的？”回答了類似的問題，自然就知道如何做出選擇。

三、學習與啟發

學會利用經濟學的思維方式去考慮問題，理解機會成本的概念，對許多復雜的事物進行系統化分析，都可以通過化繁為簡，從雜亂與紛擾中發現意義。我們如今能生活在一個和平友愛的世界里，所取得的一切成就和建立的所有事業，也都是前人付出很大的代價甚至生命所換來的[4]。在做出一項決策或者一個選擇時，機會成本的概念可以提供一種很好的指導，成本與我們做成的選擇和行為相關，不同的選擇就會產出不同的成本，那么任何選擇或行為都伴隨著代價。要想從一件事情中得到最大的收益，就要清楚為這件事將放棄了什么，就可以很大程度上避免出現收益小于機會成本的情況。

日常生活學習中出現的很多現象，用經濟學的思維方式去分析都會給我們一些新的啟發。可能很多藝術生都有這樣的經歷，畢業后或許從事的職業不同，便丟下了畫筆，多年后想再次拾起學生時的藝術夢想時，總會擔心無從下手。但實際練習一段時間后，就會驚喜的發現，不僅找到了創作的感覺，甚至會比年少時畫的更好，無論是對型的掌握，還是對空間關系上的理解。那么，為什么十幾年沒有拿過畫筆，作畫過程卻比之前有更深的認知？經濟學可以解釋事件，于是我有淺顯的認識：源于閱歷，源于對生活更多的體驗，用十幾年的經歷換取了對作畫更深刻的認知，理論可以指定實踐，實踐可以豐富理論，學習是一件值得一生去堅持的事情。

四、結語

經濟學思維不單是研究經濟的專業人員思考問題時所獨有的思維方式，同時也有助于我們每個人清楚地認識到所面臨問題的根源，更好的利用資源時所運用的一種思維方式。正如凱恩斯（John Muynard Keynes）所說的：它（經濟學）是一種方法，而不是一種教條，它是一種心靈的工具，是一種幫助擁有它的人得出正確結論的思維技巧。這就是《經濟學的思維方式》這本書給我帶來最深的感受。通過閱讀掌握經濟學的基本原理和方法，思考如何在藝術設計專業學習過程中運用經濟學的思維方式，可以讓時間更有價值、學習更加有效、生活更有趣。